Особенности преподавания ОБЖ в средней школе

Содержание

Введение ………………………………………………………………………….. 3

1. Специфика содержания курса  основ безопасности жизнедеятельности  ……………………………………………………………………………………………  5

2. Организация внеурочной воспитательной  работы ……………………….. 12

Заключение …………………………………………………………………….. 13

Список использованной литературы ………………………………………… 14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Основы безопасности жизнедеятельности в программе общего образования - это единая, связанная система целенаправленной педагогической деятельности, обеспечивающей надлежащий уровень подготовки личности в области безопасности жизнедеятельности человека, государства и общества, сохранения и укрепления своего здоровья.

«Основы безопасности жизнедеятельности», как учебный предмет, реализует основные положения Конституции Российской Федерации, Федеральных законов «О безопасности», «Об образовании», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «О борьбе с терроризмом», «Об экологической безопасности», «О радиационной безопасности населения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащего», «Об альтернативной гражданской службе», Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, Стратегии национальной безопасности Российской Федерации и других нормативно-правовых актов в области обеспечения безопасности.

Главной задачей учебной дисциплины «основы безопасности жизнедеятельности» является подготовка людей к успешным действиям по обеспечению безопасности личности, общества, государства. Цели и задачи изучения основ безопасности жизнедеятельности на каждой ступени общего образования изложены в обязательных минимумах содержания общего образования и федеральном компоненте государственного образовательного стандарта.

Целью данного исследования является изучение методики преподавания «Безопасности жизнедеятельности», в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.

В соответствии с поставленной целью необходимо решать следующие  задачи:

- рассмотреть содержание  дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»;

- ознакомиться с рекомендуемыми программами обучения;

- изучить специфику и виды внеурочной деятельности, посвященной данному вопросу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Специфика содержания курса основ безопасности жизнедеятельности:

- в интегрированном  смысле  (проблема касается многих сфер человеческой жизни и является результатом взаимодействия разнообразных систем, направленных на сохранение жизни человека и окружающей среды);

- в направлении образовательного процесса на снижение  отрицательных последствий человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

- в необходимости переосмысления программы курса применяемой в регионах, с  учетом ее особенностей  в области безопасности жизнедеятельности.

За основную проектную  базу структуры и содержания примерной программы ФГОС второго поколения, был принят модульный принцип ее строения и комплексный подход  к формированию у учащихся необходимого уровня культуры жизнедеятельности, личного осмысления здорового образа жизни и противоправных действий.

Модульный принцип позволяет:

- эффективно организовывать учебно-воспитательный процесс по вопросу безопасности жизнедеятельности в различных регионах России, с учетом их особенностей в области безопасности, а также более рационально использовать межпредметные связи при изучении курса ОБЖ;

- упорядочить структуру учебной программы на уроках в 5 — 11 классах.

 Программные аспекты  представляются в учебных модулях, охватывающих весь объем содержания, предназначенный для основной и старшей школы. Каждый модуль включает в себя темы и разделы. При этом, объем изучаемого дисциплиной материала может изменяться, в зависимости от потребностей и степени необходимости в данном материале.

В процессе изучения программы  курса ОБЖ, выделяет следующие основные виды учебной деятельности:

1) учебно-познавательная, включающая в себя:

- изучение новой информации на уроках;

- выполнение домашней работы с учебной литературой для расширения знаний о реальном окружающем мире, факторах риска для жизни и здоровья человека, об опасных и чрезвычайных ситуациях, их последствиях, о здоровом образе жизни и его особенностях.

2) аналитическая. Включает в себя:

- установление причинно-следственной связи между явлениями и событиями, происходящими в современном обществе;

- планы относительно  собственного поведения в будущем,  учитывая ситуаций и возможностей

3) практическая деятельность. Ее цель — формирование собственных убеждений, привычек и качеств, необходимых для снижения риска для жизни и здоровья в повседневной жизни, в различных опасных и чрезвычайных ситуациях; достижение необходимого уровня культуры безопасности жизнедеятельности, собственной системы здорового образа жизни; воспитание антитеррористического поведения.

Программой, одобренной Министерством образования, предусматривается, что дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается  в 1 - 4 классах средней школы, в рамках предмета «Окружающий мир».

На следующей ступени  обучения, 5 – 9 классы, в учебную  программу вводится предмет ОБЖ  в размере 1 часа в неделю.

Третья ступень – 10 – 11 классы. Здесь объем остается прежним – 1 час в неделю.

В соответствии с приказом Министерства обороны Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации № 96/134 от 24.02.2010 года «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»:

– ознакомление обучающихся с необходимой информацией в вопросе обороны страны и военной службы;

– ознакомление детей с информацией в области обороны, посредством проведения ежегодных учебных сборов. Участие в подобных мероприятиях является обязательным для всех учеников, за исключением тех, кто имеет освобождение от занятий подобного рода по состоянию здоровья.

Проведение учебных сборов осуществляются, как правило, органами местного самоуправления, имеющих непосредственное отношение к образовательной сфере, а также руководителями образовательных учреждений совместно с командующими войсковых частей, на базе которых и проводятся учебные сборы.

Учебные сборы длятся 5 дней - 35 учебных часов. Они проводятся и в тех местах, где нет воинских частей, это могут быть региональные центры по допризывной подготовке молодёжи к военной службе, военно-патриотические молодёжные и детские лагеря, образовательные учреждения.

Базовый и профильный уровень предусматривают совместное изучение программы курса юношами и девушками, кроме раздела «Основы военной службы» (теоретические и практические занятия, которые не являются обязательными для девушек). Для девочек предназначается программа по ознакомлению с «Основами медицинских знаний и здорового образа жизни», разработанная в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования.

Руководитель образовательного учреждения, совместно с педагогическим составом и представителями военного комиссариата согласовывают:

- время и порядок проведения занятий,

- количество присутствующих граждан,

- места размещения обучаемых  на площади проведения сборов,

- маршруты их безопасного движения их к местам занятий,

- требования к безопасности на занятиях и другие вопросы.

На основании выше изложенного  рекомендуется:

– создавать в регионах учебные  сборы на базе образовательных учреждений;

– проводить их в первом полугодии в качестве подготовки к городским соревнованиям «Зарница», военизированным эстафетам, строевым смотрам, «Вахтам Памяти» и т.д.

В соответствии со ст. 32 Федерального закона Российской Федерации «Об образовании», в компетенции образовательных учреждений находятся «…разработки и утверждение рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)». В редакции Федерального закона от 01.12.07 года № 309-ФЗ (ст. 14. п. 5) обозначено, что основная образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении, разрабатывается на основе примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися результатов, в соответствие с федеральными государственными образовательными стандартами.

С учетом вышесказанного, образовательному учреждению необходимо разработать рабочие программы учебных курсов, ссылаясь на уже существующие, конкретизирующие содержание предметных тем образовательного стандарта, дающих примерное распределение учебных часов по параграфам курса и регламентирующие последовательность изучения разделов и тем учебного предмета. Приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089 утверждена федеральная составляющая государственного стандарта начального общего, основного и полного образования, на основе которой разработаны:

– примерная программа основного  общего образования по ОБЖ;

– примерная программа  среднего (полного) общего образования  по ОБЖ на базовом уровне;

– примерная программа  среднего (полного) общего образования  по ОБЖ на профильном уровне.

 Существуют уже  разработанные и опубликованные  комплексы программ по ОБЖ.  Среди них:

- программы для учеников общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 5-11 классы», В.Н. Латчук, С.К. Миронов, С.Н. Вангородский. – М.: Дрофа, 2010.;

- программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности 1-11 классы» (начальная школа, основная, средняя (полная: базовый и профильный уровни) под общей редакцией А.Т. Смирнова, М.: Просвещение, 2010.

Использование существующих программ в преподавательской деятельности не является обязательным. Учитель  может пользоваться имеющейся, может создавать свою, либо иметь в качестве основы примерную учебную программу. Порядок согласования и утверждения рабочей учебной программы по предмету определяется локальными нормативными актами общеобразовательного учреждения.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки  Российской Федерации «Об утверждении  федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» № 1897 от 17.12.2010 года, введение федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования начнется с 01 сентября 2015 года.

Примерная программа, разработанная  на основе нового ФГОС, предусматривает для ОБЖ минимум по одному часу в неделю в 7 – 9 классах. Однако, при составлении рабочей программы образовательное учреждение имеет право увеличить учебное время до 175 часов за счет часов вариативной части базисного плана. Изучение предмета возможно начать  с 5 класса, рассчитывая на него 1 час в неделю. Введение ФГОС запланировано на 2015 год (Распоряжение Правительства РФ от  7 сентября 2010 года № 1507-р   «О плане действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы»).

Согласно новому ФГОС, программа предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» должна содержать:

- пояснительную записку, с указанием общих целей данной дисциплины в системе общего образования;

- подробную характеристику учебной дисциплины;

- обозначение ее места в учебном плане;

- предметные, личностные  и метапредметные последствия  изучения ОБЖ;

- программа содержания  учебной дисциплины;

- тематический план с указанными видами учебной деятельности;

- указание учебно-методических  и материально-технических средств  данного образовательного процесса;

- предполагаемые результаты  изучения данной учебной дисциплины.

Таким образом, в начальной школе образовательного учреждения предпочтительно  работать по авторской программе А.Т. Смирнова, написанной в 2006 году: «Основы безопасности жизнедеятельности» для учеников 1-4 классов. Авторы этой программы: Л.П.Анастасова, П.В. Ижевский, Н.В. Иванова, А.Т.Смирнов, М.В. Маслов (программы общеобразовательных учреждений ОБЖ под общей редакцией А.Т. Смирнова  - М.: «Просвещение» 2006 г.).

В средней школе  (5 – 9 классы) рекомендуется  работать также по программе А.Т. Смирнова, изданной уже в 2010-2011 годах. Она не является обязательной, более того, ее можно корректировать с учетом модульной структуры содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности».