Наукові основи естетичного та екологічного виховання

Ефективне екологічне виховання учнів передбачає:

• Оптимізацію змісту неперервної екологічної освіти всіх вікових груп учнів, висвітлення екологічних питань у процесі вивчення окремих предметів, використання в нутрі  та міжпредметних зв’язків;
• Створення належної навчально-матеріальної бази (куточків охорони природи, живих куточків та ін.);
• Удосконалення форм і методів екологічного виховання, активне залучення учнів до природоохоронної роботи;
• Формування мотивів відповідального ставлення до природи, прагнення пізнати її багатства.

 Результатом екологічного  виховання має бути сформована  екологічна культура людини, що характеризується різнобічними глибокими знаннями про навколишнє середовище (природне та соціальне), наявністю світоглядних ціннісних орієнтацій щодо природи, екологічним стилем мислення і відповідальним ставленням до природи та свого здоров’я, набуттям умінь і досвіду вирішення екологічних проблем (насамперед на місцевому та локальному рівнях), безпосередньою участю у природоохоронній роботі, передбаченням можливих негативних наслідків природоперетворювальної діяльності людини.

Контрольні питання

1. З яких основних елементів складається система естетичного виховання учня?
2. Охарактеризуйте основні методи естетичного виховання. Які з них, на Ваш погляд, є найдієвішими і реальними?
3. Перелічите основні елементи системи екологічного виховання.
4. Які чинники зумовлюють актуальність проблем екологічного виховання? Змоделюйте систему роботи сім’ї з екологічного виховання.
5. Запропонуйте систему роботи з естетичного виховання учнів?