Психология и ее описание

Предмет, задачи и методы психологии

1. Объект и предмет психологии

Душа – это понятие, употребляемое  для обозначения внутреннего  мира человека, его сознания, самосознания. В настоящее время вместо понятия  душа используется понятие психика. Психология является сравнительно молодой  наукой, официальное оформление она  получила в 1879 году благодаря работам  немецкого психолога В. Вундта. Он открыл в Лейпциге первую лабораторию  экспериментальной психологии. Развитию психологии предшествовало развитие философии  и естественных наук.

Объект психологии – психика, предмет  – различные проявления психики.

Психика – это системное свойство высокоорганизованной материи или  мозга, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой  от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности. Психика – это отражение мозгом реальной действительности.

Функции психики:

1. Отражательная.
2. Творческая порождающая.
3. Регуляторная (регуляция поведения и деятельности).

Психология  – наука, которая изучает сущность и закономерности развития психики.

Этапы развития психологии.

Современная трактовка предмета психология сложилась не сразу, прошли столетия прежде, чем человек отказался  от представлений о наличии бессмертной  души, прежде, чем в русле философии выделился круг собственно психологических вопросов.

ПЕРВЫЙ этап (с 6 в. до н.э. – 16 в. н.э.). Предметом психологии выступает душа. В трудах античных философов Сократа, Платона, Аристотеля берёт своё начало изучение явлений и душевной жизни человека. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека, но с древности человек обращал внимание на то, что наряду с материальными предметами существуют и нематериальные – образы, представления, сны. Учения о душе были первыми попытками их осмыслить и объяснить. В этот период были заложены основы двух подходов к интерпретации психических явлений. Это идеалистический подход и материалистический подход.

Идеалистический: психика рассматривалась как нечто первичное, существующее самостоятельно, независимо от материи.

Материалистический: психика явление  вторичное, а материя как носитель психики считалась первичной. Как  и в любом из подходов есть плюсы  и минусы.

Плюсы идеалистического подхода: были получены первые имперические знания о психологических процессах и свойствах личности.

Минусы: понятие душа не было чётко  определено. В его сферу были включены все процессы, обеспечивающие работу организма (дыхание и даже пищеварение).

ВТОРОЙ этап (17 в.). Развитие естественных наук. Появилось сознание – как способность чувствовать, думать, желать. Основоположники: Рене Декарт, Джеймс, Вундт. Развитие знаний о строении и работе организма сделало понятие души излишним. Вместе с тем явилось очевидным, что существует внутренний субъективный опыт, представленный только самому человеку.

Плюсы заключаются в том, что  была описана общая картина сознания и его свойства.

Минусы. Явления сознания только описывались, но не объяснялись. Основными методами изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. Этот метод называли интроспекцией (взгляд вовнутрь) был не эффективным.

ТРЕТИЙ ЭТАП: здесь психология выступает  как наука о поведении или  бихевиоризме – возникает в США  в начале 20 века. Основоположники: Джон Уотсон и Э. Торидай.

Задачи психологии: ставить эксперименты и наблюдать за поведением, поступками и реакцией человека.

Плюсы:

1. Поведение трактовалось как реакция на внешние стимулы (стимул – реакция).
2. Был собран огромный экспериментальный материал о факторах, обуславливающих изменение поведения. Кроме того, разработана проблема научения и образования новых наук.

Минусы: роль сознания отрицалась: все  психологические процессы считались  чёрным ящиком, которые исследовать  не допускается.

ЧЕТВЁРТЫЙ ЭТАП: современный этап психологии. Он связан с изучением  закономерностей, психических процессов  и явлений.

Основные методы психологического исследования

1. Наблюдение – метод сбора информации, заключающийся в непосредственной регистрации поведения человека посредством восприятия.
2. Экспериментальный – метод исследования, предполагающий специальную организацию ситуаций исследования, то есть вмешательство эксперимента в неё с целью вызвать изучаемое явление и выделить условие, от которого оно зависит.

Функции наблюдения:

1. Обеспечивает имперической информацией.
2. Проверка таких гипотез и теорий, которые нельзя осуществить при помощи эксперимента.

Недостаток метода наблюдения состоит  в том, что этот метод с трудом позволяет отделить случайные факты  от закономерных.

Достоинства метода эксперимента:

1. Позволяет надёжнее, чем другие методы делать выводы о причинно-следственных связях.
2. Вариабельность – исследовать может изменить условия, ввести новые факторы, повторять ситуацию многократно и основывать обобщения на большей серии результатов.

Дополнительные  методы:

1. Метод тестов.
2. Опрос.

Направление отрасли современной  психологии:

1. Бихевиоризм.
2. Психоанализ – направление психологии конца 19 – начала 20 века, основан Зигмундом Фрейдом, рассматривает бессознательные психологические процессы. Психологическое развитие с точки зрения психоанализа обусловлено бессознательно врождёнными инстинктами и влечениями. Они носят преимущественно сексуальный характер.

Фрейд в структуре личности выделяет три компонента:

1. Эго (я) – побуждает человека подчиняться требованиям общества и откладывать удовлетворение своих потребностей ради социальных целей.
2. СуперЭго (Супер Я) – система поведения человека и запретов, которые можно назвать обобщённо совестью.
3. Ид (оно) – это примитивное, жаждущее наслаждения часть личности, которая заставляет человека искать постоянного и немедленного удовлетворения своих желаний.

От напряжения, под которым оказывается Эго  или СуперЭго из-за давления на них и одной стороны влечений, а с другой стороны запретов, человека спасают защитные механизмы:

1. Вытеснение - устранение мыслей и чувств в область бессознательного.
2. Сублимация – переключение сексуальной энергии на творчество. Ид и СуперЭго находятся в постоянном конфликте, а Его постоянно пытается их примирить.
3. Когнитивная психология – это направление, возникшее в 60-х годах 20 века, изучающая такие процессы как память, мышление, речь и так далее. Основоположники – Бродбент, Брудбер, Найсер и др.
4. Гуманистическая психология (60 годы) – изучает здоровую творческую личность. Главный детерминант – стремление самореализоваться. Основоположники – Абрахом Маслод, Гордон Оупорт, Карл Роджерс.

 

Понятие личности психологии

Понятие личности, соотношения понятий  человек, индивид, личность и индивидуальность.

Личность – системное, социальное качество приобретаемое индивидом  в предметной деятельности и общении, характеризующее место человека в системе общественных отношений  и выполняемую социальную роль.

Понятие личности не синонимично понятию  человек. Личность – это качество человека, а человек – это носитель этого качества. Человек принадлежит  к классу млекопитающих, его специфической основой является прямохождение, а также приспособленность рук к трудовой деятельности. Человек наделён высокоразвитым мозгом и сознанием. Человек, вышедший благодаря труду из животного мира и развивающийся в обществе, вступающий в общение с другими людьми с помощью языка называется личностью. Главным в характере личности является её общественная сущность. О человеке, как о личности, можно говорить не сразу с рождения, а начиная с определённого этапа его жизнедеятельности. Характеризует человека, как представителя определённых биологических свойств, употребление понятия индивид.

Индивид – отдельное живое существо, представитель биологического вида. Индивидом можно считать и  человека и животное, и новорождённого и взрослого, и идиота и мыслителя. По существу, индивид лишь потенциальная личность. Личность – это особое качество, которое приобретается индивидом в обществе.

Индивидуальность – это неповторимое уникальное сочетание психологических  черт и особенностей конкретной личности, это то, что составляет особенность  человека и отличает его от других. Индивидуальность проявляется в  чертах характера, темперамента, привычках, интересах.

Структура личности.

При рассмотрении структуры личности в отечественной философии выделяют 4 её основных компонента:

1. Направленность – является ведущим компонентом структуре личности. Направленность определяет всё поведение человека, отношение к себе и к окружающим. Направленность – это совокупность устойчивых, доминирующих мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности относительно, независимо от конкретных условий. Мотив определяет тип поведения личности – это то, ради чего осуществляется деятельность. Мотив – это материальный и идеальный предмет, который побуждает и направляет на себя деятельность, ради которой она осуществляется. Все мотивы можно разделить на 2 группы – осознаваемые и неосознаваемые. Осознаваемые – человек даёт себе отчёт в том, что побуждает его к деятельности, осознаёт мотивы, характеризующиеся интересами, убеждениями и стремлениями. Неосознаваемые – скрытые от самого человека, он не отдаёт себе отчёта в том, ради чего осуществляется деятельность. Неосознаваемые мотивы характеризуются влечениями и установками, источником побуждающей силы мотивов являются потребности.

Потребность – состояние нужды организма  в чём-то необходимом для нормального  существования. Потребность делятся  на материальные, духовные и социальные. Первичными являются материальные. Духовные – потребности в познании окружающей среды, себя, а также эстетики и творчества. Социальные потребности – потребность в общении, в познании и т. д. Потребности конкретизируются в мотивах, а мотивы представляют собой опредмеченную потребность, т. е потребность, нашедшую свой предмет. Система мотивов личности составляет её направленность.

Направленность  – вектор поведения, она всегда социально  обусловлена и формируется в  процессе воспитания. Формы направленности:

А) влечение – биологическая форма  направленности, проявляющаяся как  психологическое состояние, выражающее неосознанную или недостаточно осознанную потребность. Представленная во влечении потребность либо осознаётся и превращается в желание, либо не осознаётся и угасает.

Б) Желание – осознанная потребность  или влечение к чему-то определённому. Это осознание не только потребности, но и путей её достижения.

В) Интересы – формы направленности личности, связанные с проявлением  познавательных потребностей и способствующие ориентировке в окружающем мире.

Г) Убеждение – это форма направленности личности, представляющая собой систему  мотивов личности, побуждающая её поступать в соответствии со своими взглядами, принципами и мировоззрениями.

Д) мировоззрение – это система  сложившихся взглядов на окружающий мир и своё место в нём.

Е) установки – неосознаваемая личностью готовность действовать  определённым образом, что ведёт  к построению или изменению поведения, восприятия и общения.

2. Темперамент -  это индивидуально-своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений психики. Он представляет собой индивидуальную характеристику человека, отвечает за динамику психических процессов, т. е. определяет интенсивность и скорость протекания психических процессов. Так один склонен к медлительности, а другой – к торопливости, один – чувствительный, а другой – хладнокровен. Темперамент напрямую связан с нервной системой. Павлов считал, что тип нервной системы определяют ТРИ свойства нервных процессов:
1. Сила – способность НС выдерживать сильные раздражители
2. Уравновешенность – соотношение процессов возбуждения и торможения
3. Подвижность – инертность – это показать быстроты смены процессов возбуждения и торможения.

Темперамент биологически обусловлен, т. е. является врождённым, он оказывает существенное влияние на формирование характера, поведение человека, иногда определяет его поступки и индивидуальность. Типы темперамента по Канту:

а) сангвинический тип нервной системы – живой, сильный, уравновешенный, подвижный. Сангвиник  весёлого нрава, представляет собой  оптимиста полного надежд, юмориста, шутника, балагура. Сангвиники быстро воспламеняются и остывают, теряют интерес к тому, что совсем недавно  его интересовало и волновало, они  много обещают, но не всегда держат свои обещания. Легко и с удовольствием  вступают в контакт с незнакомцами, являются хорошими собеседниками, для  них все люди – друзья, добрый и готов прийти на помощь, напряжённая  умственная или физическая деятельность его быстро утомляет;

б) меланхолики  – тип нервной системы слабый, неуравновешенный, люди мрачного настроя, обычно они живут сложной, напряжённой  внутренней жизнью. Придают большое  значение всему, что их касается. Обладают повышенной требовательностью и  ранимой душой. Эти люди очень  сдержаны, особенно контролируют себя при даче каких-нибудь обещаний, никогда  не дают невыполнимых обещаний и страдают, если их не выполнили, даже, если это  зависело не от него;