Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Марта 2013 в 14:02, курсовая работа
Аналитическая деятельность неразрывно связана с процессом интеллектуального взросления человечества. Начиная с античных времен, ею занимались лучшие и передовые умы всех народов. Древние философы, ученые средневековья и эпохи Возрождения, энциклопедисты Нового времени, создатели индустриального общества и новейших интеллектуальных технологий XX века — кто они? Прежде всего, это высокоразвитые личности, не склонные к стадному мышлению, подвижники мысли и духа, это стихийные или сознательные системщики, умеющие взращивать новое качество из уже имеющейся информации, делать прорыв в новое.
Продолжение Таблицы 3.
Технологии аналитической деятельности были известны еще в глубокой древности. Их основателем нередко считают знаменитого древнегреческого философа Сократа (ок. 469–399 до н. э.), который выработал свой метод аналитических рассуждений. Он использовал полемический анализ, т.е. анализ ситуации в процессе полемики в целях получения новых знаний. Этот способ Сократ называл “повивальным искусством” и считал, что он и его мать получили его от бога.Только в прошлом веке рост применения аналитической деятельности предопределил быстрый процесс ее технологизации.
Ныне они отличаются значительным
многообразием и
Но вместе с тем они имеют и общие блоки операций. Универсальная технология анализа представлена на схеме (рисунок 2). Начинается аналитическая деятельность с определения объекта, предмета и проблемы, формирование которых характерно для любой исследовательской деятельности, в том числе и аналитической. Последующий шаг направлен на формирование идеальной модели объекта и предмета, что обеспечивает создание нормативной базы для последующей исследовательской деятельности. После того как создана эта нормативная база, можно выдвинуть различного рода гипотезы, позволяющие понять проблему. Следующий шаг сводится к определению типа анализа. Он представляет собой обращение к предложенной выше классификации аналитической деятельности. Этот шаг предопределяет другой — выбор конкретных методов аналитической деятельности, предполагает обращение к соответствующей их классификации. Потом следует применение методов к предмету исследования в аспекте проверки гипотез. Завершается аналитическая деятельность формулировкой аналитических выводов.
Рисунок. 2 Универсальная технология анализа
Заключение
В настоящее время методология, методика и техника аналитической деятельности представляются тем сокровищем, которое пока не востребовано, в минимальной мере используется государством и местным самоуправлением для повышения эффективности реформ. За этим скрываются сложные и судьбоносные проблемы, определяющие перспективы развития пост авторитарного общества. Назовем наиболее важные из них.
Список использованной литературы
1. Блауберг И. В., Мирский Э. М., Садовский В. Н. Системный подход и системный анализ, // Системные исследования: Ежегодник.— М.: Наука, 1969.
2. Де Боно Э. Латеральное мышление. — СПб.: Питер Паблишинг,1997.
3. Ильин И. А. Путь очевидности. — М.: Республика, 1993.
4. Ирина В. Р., Новиков А. А. В мире научной интуиции. — М.: Наука, 1978.
5. Куценко В. И. Общественная проблема: генезис и решение (методологи-
ческий анализ). — К.: Наук. Думка, 1984.
Приложение
Разработать структуру базы данных для книжного склада. Эта база данных должна содержать следующую информацию:
Построить запросы, формы и отчеты, позволяющие получать следующую информацию:
Информация о работе Аналитическая деятельность и ее роль в современном обществе