Австрийская школа маржинализма

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное  образовательное учреждение

Высшего профессионального учреждения

 «Юго – Западный Государственный Университет»

 

Кафедра региональной экономики и  менеджмента

 

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

на тему:

 

«Австрийская школа маржинализма»

 

 

 

Выполнила:                                                                   студентка группы Юр-33б

                                                                                             

Проверила:                                                                                           

 

 

Курск, 2013

 

Оглавление

 

Оглавление 1

Введение 2

Глава 1. Общая  характеристика маржинализма 3

Глава 2. Возникновение  маржинализма 4

Глава 3. История  развития Австрийской школы 6

Глава 4. Основатели школы 7

4.1. К. Менгер - основоположник австрийской школы  маржинализма 7

4.1.1 Основные  элементы экономического учения  Карла Менгера. Концепция субъективной  ценности. 8

4.1.2. Учение  о благах 10

4.1.3 Теория  денег 11

4.2 Основные  элементы учения О. фон Бем-Баверка. 12

4.2.1.Субъективная  и объективные полезности. 12

4.2.2.Теория  капитала и процента 14

4.3. Основные  элементы учения Ф. фон Визера 16

4.3.1.Теория  альтернативных издержек Ф. Визера 16

4.3.2 Теория  вменения 17

Заключение 20

Список использованное литературы 21

 

 

 

 

 

 

Введение

 

В течение последних тридцати лет XIX в. классическую политическую экономию сменила маржинальная экономическая  теория. В значительной степени эта  смена стала следствием огромного  прогресса в науке, особенно в  ее естественных и гуманитарных отраслях, и экономике, которая все более  обретала признаки монополистического типа хозяйствования.

Маржинализм - это направление  в экономической науке, признающее принцип снижающейся предельной полезности фундаментальным элементом теории стоимости.

Основная идея маржинализма - исследование предельных экономических  величин как взаимосвязанных  явлений экономической системы  в масштабе фирмы, отрасли, а также  в масштабе всего народного хозяйства.

Современный маржинализм  включает в себя ныне и неоклассическую  и кейнсианскую экономические концепции, а экономика впервые стала  наукой, которая изучает взаимосвязь  между данными целями и данными  ограниченными средствами, имеющие  альтернативные возможности использования. При этом следует иметь в виду, что альтернативная возможность  предполагает использование ресурсов и затрат времени только для достижения какой-либо одной цели.

Актуальность работы обусловлена  активным влиянием концепции маржинализма на формирование экономической политики разных государств в последующие периоды.

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Общая характеристика маржинализма

 

Маржинализм (фр. marginalisme, от лат. margo (marginis) — край) — направление  в экономической науке, признающее принцип снижающейся предельной полезности фундаментальным элементом  теории стоимости. Основной причиной возникновения  маржинализма считается необходимость  поиска условий, при которых данные производительные услуги распределялись бы с оптимальным результатом  между конкурирующими направлениями  использования. Подобная смена парадигмы  экономической теории, в свою очередь, была обусловлена бурным развитием  промышленности и прикладных наук.

Важнейшие элементы маржинализма:

1) Использование предельных величин.

2) Субъективизм, т.е. подход, при котором все экономические  явления исследуются и оцениваются  с точки зрения отдельного  хозяйствующего субъекта

3) Гедонизм хозяйствующих  субъектов. Человек рассматривался  маржиналистами как рациональное  существо, целью которого является  максимизация собственного удовлетворения.

4) Статичность. Изучение  использования редких ресурсов  для удовлетворения потребностей людей в данный момент времени.

5) Ликвидация приоритета  сферы производства, характерного  для экономического анализа классиков.

6) Восприятие рыночной  экономики как равновесной системы.

 

 

 

 

Глава 2. Возникновение  маржинализма

 

В качестве самостоятельного течения экономической мысли  маржинализм оформился во второй половине XIX в, что было вызвано объективными факторами. 60-70-е годы XIX столетия стали  эпохой бурного экономического развития ведущих западноевропейских стран  и США как следствие завершившегося промышленного переворота. Передовые  в хозяйственном отношении страны вошли в период промышленного  капитализма и свободной конкуренции. Ускоренное развитие рыночных отношений  как внутри стран, так и между  ними, обусловленное углублением  процесса разделения труда, невиданное доселе наполнением рынков товаров  и услуг, обострило внимание современников  к ценообразованию, роли денег, законам  поведения субъектов рынка и  т.п. Данные проблемы и явились основными  объектами исследования маржиналистов.

Другой, не менее существенной причиной возникновения маржинализма можно считать стремление ученых-экономистов  найти выход из кризисного состояния  экономической науки, где в целом  продолжала господствовать доктрина классической школы. Наряду с ней известную, хотя и менее широкую, популярность приобретает  немецкая историческая школа, ставившая  под сомнение основы рикардианства, такие как наличие всеобщих экономических  законов, свободная природа хозяйственных  отношений, не требующих вмешательства, и другие, что свидетельствовало  о кризисе ведущего направления  в западноевропейской экономической  науке. Практически одновременно растет популярность марксистской концепции, основанной на негативном отношении  к существовавшему экономическому порядку и обосновывавшей неизбежность его гибели. Несмотря на то, что учение Маркса основывалось во многом на рикардиантсве, оно доказывало бесперспективность «буржуазной» экономической науки, ограниченной «классовым» видением объективного мира.

Маржинализм возник во многом на основе критики исторической школы, которая абсолютизировала эмпирический метод в изучении экономических  явлений. Маржиналисты, напротив, доказывали необходимость исследования общих  закономерностей экономической  жизни, первостепенность абстрактно-логического  метода научного анализа независимо от национальной специфики, отстаивали либеральный взгляд на природу хозяйственного процесса.

Данные принципиальные методологические позиции школы дают основание  говорить о ее родстве с рикардиантсовм. Поэтому маржиналистов называют еще и неоклассиками. В то же время маржинализм противопоставил рикардианской трудовой теории стоимости теорию предельной полезности, где величина меновой стоимости выводится не из необходимых трудовых затрат, а из интенсивности потребления. Существовавшвя в XVIII в. теория полезности была усовершенствована маржиналистами на основе применения метода предельного анализа, который и дал название рассматриваемой школе. Этот метод применялся в последствии при построении других маржиналистских концепций, таких, как теории общего равновесия, распределения, издержек производства и др. История экономических учений

Маржиналисты были критически настроены в отношении марксистской школы, базирующейся на трудовой теории классиков. Поэтому еще одной  чертой маржиналистов стали отход  от идеологизации экономического анализа, столь характерного для марксистской школы, попытка ограничиться объектом «чистой прибыли» без примеси  социальных или конкретно - экономических  дисциплин, связанных с идеологией. Маржиналисты отказываются от термина  «политическая экономия», введенного в научный оборот в 1615 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 3. История  развития Австрийской школы

 

Наиболее ранняя маржиналистская  школа сформировалась в Австрии, названная в силу этого обстоятельства австрийской школой.

Основателями школы являются К. Менгер, У. С. Джевонс и Л. Вальрас. Основными предшественниками данного  направления считаются французские  ученые О. Курно и Ж. Дюпюи, а также  немцы И. фон Тюнен и Г. Госсен.

Австрийская школа была одним  из трех источников маржиналистской  революции 1870-х, при этом ее основной вклад состоял в применении субъективистского  подхода к экономике. Вышедшая в 1871 году книга Карла Менгера «Принципы Экономики» стала катализатором развития этого направления. Вокруг Менгера в рамках широкого направления маржинализма сформировалась более узкая школа, получившее название «Психологическая школа», «Венская школа» или «Австрийская школа».

Австрийская школа оставалась влиятельным направлением экономической  мысли в первой половине XX века и  какое-то время рассматривалась  как неотъемлемая часть экономического мейнстрима. Ее вклад в развитие экономической мысли включает неоклассическую  теорию стоимости, включая субъективную теорию стоимости, а также осмысление проблемы экономических вычислений и невозможности централизованного  планирования в экономике. С середины XX века и до настоящего времени Австрийская  школа стала рассматриваться  как самостоятельное течение, обособленное от мейнстрима и вносящее незначительный вклад в последний.

 

Особенности австрийской  школы:

• отказ от использования математических методов исследований;
• крайний субъективизм как характерная черта практически всех представителей школы;
• акцент на изучение психологических особенностей поведения потребителей;
• акцент на структуру капитала и временную изменчивость последней при изучении макроэкономических проблем.

Глава 4. Основатели школы

 

Основные представители  австрийской школы:

• первое поколение — Карл Менгер (1840−1921) (основатель)
• второе поколение — Ойген фон Бём-Баверк, Фридрих фон Визер, Ойген фон Филиппович фон Филиппсберг, Эмиль Закс;
• третье поколение — Людвиг фон Мизес, Карл Шлезингер, Х. Майер, Рихард фон Штригль, Лео Илли, Бенджамин Андерсон, Фрэнк Феттер;
• четвёртое поколение — Фридрих фон Хайек, Оскар Моргенштерн, Фриц Махлуп, Пауль Розенштейн-Родан, Готфрид фон Хаберлер, Генри Хэзлитт, Фридрих Лутц, Феликс Кауфман, Альфред Шютц;
• пятое поколение — Мюррей Ротбард, Израэль Кирцнер, Людвиг Лахманн, Джордж Шекл;
• шестое поколение — Ганс-Герман Хоппе, Йорг Гвидо Хюльсман, Хесус Уэрта де Сото, Питер Бёттке, Крис Койне, Стивен Хорвиц, Питер Лисон, Фредерик Сотэ́, Роджер Гаррисон и др.

В какой-то степени связаны  по своим взглядам, но не относятся  полностью к учёным австрийской  школы также известные экономисты Йозеф Шумпетер, Джон Бейтс Кларк и Макс Отте.

4.1. К. Менгер - основоположник  австрийской школы маржинализма

 

Карл Менгер внёс вклад в экономическую теорию, методологию экономических исследований и политическую философию.

Карла Менгера заслуженно считают основателем Австрийской  школы в экономической теории.

Основной работой по экономической  теории являются «Основания политической экономии» (нем. «Grundsätze der Volkswirtschaftslehre», 1871).

Менгер наряду с Уильямом Стенли Джевонсом и Леоном Вальрасом  считается творцом маржиналистской  революции в экономике.

 

4.1.1 Основные элементы  экономического учения Карла  Менгера. Концепция субъективной  ценности.

 

К. Менгер отвергал трудовую теорию стоимости и считал, что  ценность имеет субъективный характер и не существует вне сознания человека, а труд, затраченный на производство блага, не является ни источником, ни мерилом  его ценности.

Особое внимание Менгер уделял парадоксу ценности Адама Смита (известен также как «парадокс  воды и алмазов»), суть которого заключается  в вопросе: «Почему, несмотря на то, что вода для человека намного  полезнее, чем алмазы, цена алмазов  намного выше цены воды?». Классическая политическая экономия (А. Смит, Д. Рикардо, К. Маркс) объясняет это противоречие тем, что стоимость товара если и  не совсем идентична затраченному на его производство труду, то напрямую от него зависит. Карл Менгер утверждал, что не имеет никакого значения, был ли найден алмаз случайно, или  для его добычи понадобился труд тысячи рабочих на рудниках. Более  того, в практической жизни никто  не задаётся историей происхождения  того или иного блага. Из этого  Менгер делает вывод, что ценность зависит  от субъективной оценки людей, которые  наиболее высоко ценят относительно редкие товары и услуги. Так, картина  Леонардо да Винчи и картина современного посредственного художника, на написание  которых был затрачен одинаковый труд, будут иметь различную ценность. Это противоречит трудовой теории стоимости, что дало основание представителям австрийской школы отрицать её. При  этом они игнорировали существенное условие — трудовая теория стоимости  рассматривает условия массового  товарного производства с применением (или возможностью применения) машин  и автоматов. Ценообразование произведений искусства, антиквариата, опытных образцов классическая политэкономия обычно не рассматривает или делает это  лишь косвенно.