Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Апреля 2013 в 19:19, отчет по практике
Целью преддипломной практики является изучение и анализ системы управления развития персонала на ЗАО «Тестрон-Казань».
Исходя из поставленной цели работы, нужно выделить несколько задач, которые необходимо решить:
Рассмотреть теоретические основы системы управления персоналом организации.
Проанализировать систему управления персоналом на ЗАО «Тестрон-Казань».
ВВЕДЕНИЕ
3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ ОРГАНИЗАЦИИ
5
1.1. Место системы управления персоналом в общей системе управления предприятием
5
1.2. Сущность и задачи системы управления развитием персоналом
11
1.3. Методы управления развитием персонала в современных условиях
19
2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ В ЗАО «ТЕСТРОН-КАЗАНЬ»
23
2.1. Анализ деятельности ЗАО «ТЕСТРОН-КАЗАНЬ». Миссия, цели организации, организационная структура управления.
23
2.2. Анализ структуры персонала
29
2.3. Анализ системы управления персонала
34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
44
Проводит аналитическую работу по состоянию финансовой деятельности предприятия.
Начальник отдела кадров ведет учет личного состава предприятия и установленную документацию по кадрам. Оформляет прием, перевод и увольнение работников в соответствии с трудовым законодательством, инструкциями и приказами руководителя предприятия.
Начальник отдела сбыта и снабжения организует и лично руководит проведением сбытовой политики, обеспечивает достижение поставленных целевых показателей по доле регионального рынка, по объемам продаж, обеспечивает поддержание и развитие имеющейся региональной клиентской базы, не допускает сверхнормативной и/или просроченной дебиторской задолженности клиентов. Он также занимается организацией закупок запчастей и материалов по всему ассортименту фирмы.
Организация по «функциям»- означает, что все рынки и виды выпускаемой продукции могут рассматриваться в виде некоторых однородностей, для которой вполне достаточно четкая специализация ее подразделений по направлениям. Это оптимальная организация структуры, когда видов продукции и рынков немного.
2.2. Анализ структуры персонала
Система управления развитием персонала на предприятии ЗАО «Тестрон-Казань» предназначена для обеспечения предприятия компетентным, лояльным и удовлетворенным своим трудом персоналом.
Основными данными для работы системы являются:
Система управления развития персонала основывается на следующих принципах:
Основные качественные характеристики персонала ЗАО «Тестрон-Казань» приведены в табл.2.2.1-2.2.4 и на рис.2.2.1-2.2.4.
Таблица 2.2.1
Категории персонала в ЗАО «Тестрон-Казань»
№ п/п |
Категории персонала |
Кол-во в 2007 г, чел |
Кол-во в 2008 г, чел |
Кол-во в 2009 г, чел |
1. |
Руководители |
47 |
29 |
22 |
2. |
Служащие |
5 |
5 |
5 |
3. |
Рабочие |
342 |
307 |
302 |
4. |
Специалисты |
38 |
33 |
41 |
Рис.2.2.1.Категории персонала ЗАО «Тестрон-Казань»
Как видно из этих графиков, основной состав организации – это рабочие (79,1%). Специалисты и руководители составляют примерно 10% всего штатного состава.
Динамика показывает,
что сокращается общее
Таблица 2.2.2.
Категории персонала в ЗАО «Тестрон-Казань» по уровню образования
№ п/п |
Категории персонала |
Кол-во в 2007 г, % |
Кол-во в 2008 г, % |
Кол-во в 2009 г, % |
Высшее |
85 |
117 |
129 | |
Неполное высшее |
59 |
103 |
114 | |
Среднее |
152 |
87 |
79 | |
Среднеспециальное |
129 |
67 |
67 | |
Неполное среднее |
7 |
0 |
0 | |
Итого |
432 |
374 |
389 |
Рис.2.2.2.Категории персонала ЗАО «Тестрон-Казань» по уровню образования
Из табл. и графика видно, что кадровый состав организации меняется со временем. Если в 2007 г. большинство сотрудников имели только среднеспециальное образование, то уже в 2008 – основа коллектива- люди с высшим и неполным высшим образованием, т.е. студенты старших курсов.
Точно также, все кто
имел неполное среднее образование-
получили его. Увеличилось и количество
людей со среднеспециальным
Таблица 2.2.3.
Категории персонала в ЗАО «Тестрон-Казань» по возрасту
№ п/п |
Категории персонала по возрасту |
Кол-во в 2006 г, % |
Кол-во в 2007 г, % |
Кол-во в 2008 г, % |
18-25 лет |
117 |
115 |
111 | |
26-30 лет |
134 |
127 |
139 | |
31-40 лет |
68 |
87 |
89 | |
41-50 лет |
67 |
41 |
39,5 | |
51-60 лет |
43 |
0,5 |
9 | |
Старше 60 лет |
3 |
3,5 |
1,5 | |
Итого |
432 |
374 |
389 |
Рис.2.2.3. Категории персонала по возрасту
Основной костяк работающих на предприятии составляют молодые рабочие в возрасте 18-25 лет. Причем, количество данной категории неизменно растет и в 2009 г. составляет 30% списочного состава. Также увеличивается количество работающих в возрасте 26-30 лет. В 2009 г.- данная категория составляет 36% состава работающих.
Но в то же время значительной остается цифра работающих в возрасте 41-50 лет. В 2009 г. категория составляет 10% состава.
Приведем распределение персонала в организации по стажу работы.
Таблица 2.2.4.
Категории персонала в ЗАО «Тестрон-Казань» по стажу работы
№ п/п |
Категории персонала по возрасту |
Кол-во в 2006 г, % |
Кол-во в 2007 г, % |
Кол-во в 2008 г, % |
До 1 года |
117 |
125 |
129 | |
1-3 года |
212 |
156 |
179 | |
4-8 лет |
36 |
32 |
22 | |
9-11 лет |
67 |
61 |
59 | |
Итого |
432 |
374 |
389 |
Рис.2.2. 4. Категории персонала по стажу работы
Стаж работы в компании ЗАО «Тестрон-Казань» у основной массы сотрудников не превышает 1-3 лет (46%). Много молодых сотрудников со стажем менее года – в 2009 г. 33%.
В то же время достаточно опытных кадров, имеющих стаж 9-11 лет –в 2009 г. -15%.
Анализируя структуру
персонала в ЗАО «Тестрон-
Большинство работников организации – это молодые люди в возрасте от 26 до 30 лет (30%), имеющие среднеспециальное образовние (35%).
Стаж работы в компании ЗАО «Тестрон-Казань» у основной массы сотрудников не превышает 1-3 лет (46%).
Анализируя данные можно сказать, что кадровый состав организации меняется незначительно. Увеличение количества сотрудников происходит за счет притока молодых рабочих.
2.3. Анализ системы управления развития персонала
В современной организации предусматривается два основополагающих инструментальных варианта развития персонала /11/:
1) дифференциация развития кадров по различным критериям (например, целевые группы, отдельные лица, области предпринимательства);
2) интеграция отдельных
частей системы в
Одной из форм развития персонала является карьера. Под карьерой и, соответственно, прохождением трудового пути понимают любую последовательность смены рабочих мест (горизонтально и вертикально) трудящимся в его производственной сфере.
Условием для планирования трудового пути являются сведения о траекториях продвижения по службе, смены рабочих мест. Есть различие между горизонтальной и вертикальной линиями продвижения. Первая характеризуется тем, что смена рабочих мест происходит на одной иерархической ступени без увеличения полномочий. Мотивация работающего на этом месте связана, как правило, с выполнением задачи, требующей большой ответственности. При вертикальной линии продвижения в системе производственной иерархии расширяются возможности сотрудника. Особым побуждением в ходе продвижения по службе воспринимаются цели трудового пути. Это особенно заметно, когда человек сам принимает участие в формулировке цели.
Известны три фактора, определяющих выбор линии продвижения по службе: потребность в работниках; производственная пригодность; личные стремления к продвижению.
Системное планирование карьеры имеет большое значение для руководства в рамках стратегического кадрового менеджмента. При существовании системы развития персонала возникает необходимость определения критериев продвижения и перемещения персонала. Для решения в отношении повышения по службе, как правило, принципиальны два оценочных положения: личный вклад в производство и стаж работы на данном предприятии.
На практике оба критерия повышения часто комбинируются. Оценка развития помогает определить, насколько готов к развитию скрытый потенциал сотрудника. Предмет оценки — производительность труда. Принимаются во внимание главным образом профессиональные знания и навыки. Мероприятия по развитию персонала должны быть направлены не только на приспособление к данной ситуации, сколько на способность готовности к переменам в свете будущего развития. Они включают следующие требования:
• результат, который необходимо достичь;
• конкретное содержание выполняемой задачи;
• ответственность за проведение;
• срок выполнения или продолжительность мероприятия. Оценка развития связывается с оценкой потенциала служащего принять на себя большую ответственность, чем та, которая была до сих пор. Для этого оцениваются особенности и способности к будущим производственным результатам. В концепции "кружки качества" заложена мысль о том, что проблемы и слабые места, скорее всего, можно распознать и устранить там, где они проявляются. Кружки качества — это маленькие группы людей, работающие на каком-то предприятии, которые добровольно (обычно еженедельно) встречаются, чтобы обсудить проблемы сотрудничества. Предметом работы в кружках качества является не только качество продукции и производительность, но также качество труда и протекание рабочего процесса.
Руководитель кружка в случае надобности привлекает специалистов, которые могут передавать информацию, идеи (высказать свое мнение) и вносить предложения. Для того чтобы облегчить взаимопонимание между кружками, отделами, службами и руководством, может быть подключен координатор. Для кружка качества характерны две общие главные цели: 1) повышение производительной способности организации, большая гибкость, готовность к переменам и инновациям; 2) гуманизация труда, содействие удовлетворенности трудом и трудовой мотивации, а также раскрытию личности и ее самореализации.
В большинстве японских компаний кружки качества — неотъемлемая составная часть типичной организационной структуры предприятия; они регулярно выявляют потребности в действиях, связанных с повышением эффективности, и идеи при поддержке и активном участии высших руководителей.
В кружках качества применяются относительно простые средства организации деятельности. Например: техника сбора данных (чековые ведомости, списки присутствующих, сводные карточки учета недостатков); техника анализа данных (диаграммы причин и следствий); техника активирования работы ("мозговой штурм", "решение задач в уме"). Используемая техника дополняется методами научной обработки данных и контроля, схемами и диаграммами, что значительно повышает развивающий эффект деятельности персонала в кружке. Вместо кружков качества, которые были созданы в Японии, в европейских странах это могут быть кружки (учебный, цеховой, квалификации, сотрудников), содержание которых сходно с кружками качества /16, с.37/.
Информация о работе Отчет по практике в ЗАО «Тестрон-Казань»