Воспитательная работа в уголовно-исполнительной системе

После освобождения из мест лишения свободы при личном обращении граждан в департамент, им оказывается необходимая помощь. Освобождающиеся из мест лишения свободы в другие районы и города Самарской области могут обратиться за помощью в управления социальной защиты населения по месту жительства.

 

19.07.13

Социальные работники исправительных учреждений Самарской области посетили Центр социальной адаптации для лиц без определенного места жительства и занятий и иных категорий граждан, попавших в трудную жизненную ситуацию (г. Самары, ул. Мостовая, 15). В течение года через Центр проходят около 70 лиц, освободившихся из мест лишения свободы без определенного места жительства. В Центре оказывают материальную, психологическую, юридическую помощь, в оформлении документов и трудоустройстве. Социальные работники ознакомились с условиями и правилами в Центре проживания бывших подопечных. В ходе рабочей встречи обсуждались вопросы взаимодействия, решались проблемные вопросы. Аналогичная встреча прошла в Тольяттинском социальном приюте.

 

02.10.12

Куклотерапия в работе с подростками

Длительное содержание подростка под стражей порождает целый комплекс негативных проявлений: повышенный уровень тревожности, стресс, депрессивное состояние, пессимистическая оценка ситуации, раздражительность и как следствие проявление аутоагрессивного поведения. Поэтому задача психологов помочь открыть все компенсаторные механизмы несовершеннолетнего для успешной адаптации.

Для того, что бы подростки смогли справится с экстремальными условиями и стрессовой ситуацией проводятся психокоррекционная работа с применением арттерапевтической методики – куклотерапии.

Куклотерапиякак метод основан на процессах идентификации подростка с любимым героем мультфильма, сказки и с любой игрушкой.

Подросток, познавая реальный мир, его социальные связи и отношения, активно проецирует воспринимаемый опыт в специфическую игровую ситуацию.

Куклотерапия широко используется для разрешения конфликтов, улучшения социальной адаптации, при коррекционной работе со страхами, нарушениями поведения, а так же для работы с детьми, имеющими эмоциональную травму.

Используется этот метод и в целях профилактики дезадаптивного поведения. Коррекция протестного, оппозиционного, демонстративного поведения достигается путем разыгрывания на куклах в паре со сверстниками или взрослыми конфликтных ситуаций, взятых из жизни ребенка.

Процесс куклотерапии проходит в два этапа:

1. Изготовление куклы.

2. Использование кукол для отреагирования значимых эмоциональных состояний.

Процесс изготовления кукол является коррекционным. Увлекаясь процессом изготовления кукол, дети становятся более спокойными, уравновешенными, появляются навыки концентрации внимания. Основная цель куклотерапии состоит в развитии самовыражения и самопознания клиента через искусство и игру, а также в развитии способностей к конструктивным действиям с учетом реальности окружающего мира. Отсюда вытекает главный принцип куклотерапии – одобрение и принятие всех продуктов творчества независимо от их содержания, формы и качества.

Арттерапевтические занятия можно проводить как индивидуально, так и в группе. Совместное творчество помогает осужденному познать мир другого человека, развивает ценные социальные навыки, учит взаимной поддержке и социальному решению общих проблем. Повышает самооценку и ведет к укреплению личной идентичности, облегчает социальную адаптацию.

По завершению творческой работы происходит обсуждение. Психолог задает вопросы направленные на то, чтобы осужденный мог рассказать о своей работе так, как считает нужным. Провести свои ассоциации с цветом, а также рассказать о том, как его работа связана с его жизненной ситуацией.

 

02.10.12

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПОДОЗРЕВАЕМЫХ, ОБВИНЯЕМЫХ И ОСУЖДЕННЫХ В КАРАНТИННОМ БЛОКЕ СЛЕДСТВЕННЫХ ИЗОЛЯТОРОВ.

Изучение личности спецконтингента в карантинеявляется одной из центральных задач в работе на карантинном отделении. Поскольку главная задача уголовного наказания – исправление заключенного, то психологами изучаются прежде всего, те свойства, которые способствовали совершению преступления и которые позволяют прогнозировать его поведение в местах лишения свободы, а в последующем, и после освобождения. К этим свойствам относятся: ценностные ориентации (жизненные ценности и интересы); мотивы и обстоятельства совершенного преступления; отношение к совершенному преступлению и жертве; отношение к наказанию; социальный статус и социальное окружение; личностные качества, определяющие отношение к другим людям (жестокость, агрессивность, доброжелательность, степень чувствительности к межличностным отношениям, отчужденность и приспособляемость к новой обстановке); эмоциональные и волевые качества; общий уровень психического развития и интеллекта (нет ли признаков психических отклонений и акцентуаций характера); психическое состояние подозреваемого, обвиняемого, осужденного в момент обследования, его реакции на проводимую работу; планы и намерения осужденного.

Вторым этапом психологического обследования вновь прибывшего спецконтингента является индивидуальная консультация. Кроме общих биографических сведений, в результате консультации выясняется отношение подозреваемого, обвиняемого к самому себе, жизни в местах лишения свободы, определяется уровень криминальной зараженности, степень принятия тюремной субкультуры, отношение к сотрудникам учреждения, к выполнению законных требований администрации. Используется следующий блок вопросов:

1.Отношение к совершенному преступлению, осознание осужденным своей вины, справедливости наказания.

2.Отношение подозреваемого, обвиняемого  к своему образу жизни и  поведению до осуждения, осознание  необходимости их изменения, характер  оценки своих нравственных качеств.

На всех подозреваемых, обвиняемых, обследованных в карантинном отделении, составляются краткие психологические характеристики (портреты) и рекомендации по индивидуализации процесса исполнения наказания. Характеристики фиксируются в карточках размещения и рассматриваются на административной комиссии при распределении подозреваемых, обвиняемых по камерам, затем они вкладываются в личное дело. При выявлении информации, которая может представлять интерес для других служб (оперативной, режимной, медицинской), она доводится до сотрудников в рабочем порядке.

«Социальные лифты» - справедливая и эффективная система стимулирования подозреваемых, обвиняемых и осужденных к законопослушному поведению

Концепцией развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 14 октября 2010 года № 1772-р (далее — Концепция) определено совершенствование и развитие основных направлений, форм и методов уголовно-исполнительной системы, ее взаимосвязь с государственными органами и институтами гражданского общества.

В сфере социальной, психологической и воспитательной работы с осужденными Концепцией предусматривается создание справедливой и эффективной системы стимулов к законопослушному поведению - «системы социальных лифтов».

Данная система представляет собой прозрачный механизм изменения условий отбывания наказания, вида исправительного учреждения, замена не отбытой части наказания более мягким видом наказания или условно-досрочного освобождения посредством оценки комиссией исправительного учреждения поведения осужденного на основании определенных критериев.

Цельюпсихологической оценки в системе «социальных лифтов» подозреваемых и обвиняемых является определение степени их криминальной зараженности, желания порвать с криминальным сообществом, с уголовной субкультурой, а также готовности к ресоциализации и дальнейшей интеграции в гражданское общество.

Зная критерии оценки системы «социальных лифтов», подозреваемый, обвиняемый самостоятельно может выбирать ту или иную модель поведения и образа жизни. Положительная оценка по системе «социальных лифтов» дает возможность для изменений условий содержания в местах лишения свободы

Алгоритм работы психолога в системе «социальных лифтов»

1. Изучение личности подозреваемых  и обвиняемых в карантине СИЗО.

↓ ↓

В результате псих. обследования определение подозреваемых, обвиняемых имеющих отчетливую и стойкую криминальную направленность.

В результате псих. обследования определение подозреваемых, обвиняемых обладающих положительной социальной установкой

↓ ↓

Прогноз поведения подозреваемых, обвиняемых. При взаимодействии оперативной и режимной служб определяются камеры размещения спецконтингента.

↓

Разделение отрицательной и положительно настроенных категорий спецконтингента.

Вывод

Работа в карантинном отделении, согласно системы «социальных лифтов», позволяет своевременно дифференцировать положительно характеризующихся подозреваемых и обвиняемых поддерживающих тюремную субкультуру:

1. ранее не судимые, имеющие положительную направленность;

2. ранее не судимые, имеющие отрицательную направленность;

3. ранее судимые и отбывавшие  наказание, подверженные влиянию  лиц, как отрицательной так и положительной направленности;

4. ранее судимые и отбывавшие  наказание, ведущей чертой поведения которых является агрессивность, конфликтность, отчетливая и стойкая безответственность, пренебрежительное отношение к окружающим.

Изоляция положительно настроенного спецконтингента от категории заключенных, имеющих высокую криминальную зараженность и транслирующих криминальную субкультуру среди основной массы подозреваемых и обвиняемых, позволяет снизить уровень правонарушений в местах лишения свободы и повышает вероятность успешной социализации после освобождения.

 

17.05.12

На базе ФКУ ИК-6 ГУФСИН России по Самарской области состоялось совещание начальников психологических лабораторий и старших психологов отделов охраны учреждений ГУФСИН России по Самарской области.

В совещании принимали участие и.о. заместителя начальника ГУФСИН России по Самарской области подполковник внутренней службы Р. Афонин, начальник психологической службы ГУФСИН России по Самарской области майор внутренней службы К. Дусь, старший психолог психологической службы ГУФСИН России по Самарской области майор внутренней службы К. Данилова, начальники психологических лабораторий учреждений ГУФСИН России по Самарской области, старшие психологи отделов охраны учреждений ГУФСИН России по Самарской области.

В процессе совещания были рассмотрены ряд вопросов, среди них:

1. Подведение итогов работы  психологической службы ГУФСИН  России по Самарской области  за 1 квартал 2012 года;

2. Об оснащении кабинетов для групповой психологической работы с личным составом техническими средствами для осуществления психологического обеспечения с учетом современных требований и подходов;

3. О наполняемости электронных  дневников ИВР в ПТК АКУС  в учреждениях ГУФСИН России  по Самарской области;

Руководство ГУФСИН России по Самарской области выражает благодарность руководству ФКУ ИК-6 ГУФСИН России по Самарской области за помощь в организации совещания.

 

13.05.12

Первая помощь при остром стрессе

В ответ на острый стресс (что-то выбило из колеи: либо кто-то разозлил, либо начальник обругал, либо домашние дали повод нервничать) организм мобилизует внутренние резервы, необходимые для релаксации, борьбы или бегства. Далее острый стресс постепенно овладевает человеком.

Приведем советы и рекомендации, которые необходимо знать каждому. Первые три годятся практически для всех ситуаций – даже для таких экстремальных, когда ни на секунду невозможно покинуть помещение, в котором находитесь.

Для начала нужно поупражняться в отработке необходимых навыков, - поскольку способы выхода из состояния острого стресса надо уметь правильно и своевременно применять. Это поможет осуществить правильный выбор в каждом конкретном случае, - а это очень важно.

1. Противострессовое дыхание. Медленно выполняйте глубокий вдох через нос; на пике вдоха на мгновение задержите дыхание, после чего сделайте через нос выдох как можно медленнее. Это успокаивающее дыхание. Постарайтесь представить себе, что с каждым глубоким вдохом и продолжительным выдохом вы частично избавляетесь от стрессового напряжения. Не забывайте, что противострессовое дыхание - главная составляющая психосоматического равновесия.

2. Минутная релаксация. Расслабьте уголки рта, увлажните губы (язык пусть свободно лежит во рту). Расслабьте плечи. Сосредоточьтесь на выражении своего лица и положении тела: помните, что они отражают ваши эмоции, мысли, внутреннее состояние. Вполне естественно, что вы не хотите, чтобы окружающие знали о вашем стрессовом состоянии. В этом случае вы можете изменить 'язык лица и тела' путем расслабления мышц и глубокого дыхания (с особенно продолжительным выдохом).

3. Инвентаризация. Оглянитесь вокруг и внимательно осмотрите помещение, в котором вы находитесь. Медленно, не торопясь, мысленно найдите в помещении, в котором Вы находитесь 7 красных предметов, 'переберите' все предметы один за другим. Постарайтесь полностью сосредоточиться на этой 'инвентаризации'. Говорите мысленно самому себе: 'Красная обложка тетради, красные занавески, красная ваза для цветов' и т. д. Сосредоточившись на каждом отдельном предмете, вы отвлечетесь от внутреннего стрессового напряжения, направляя свое внимание на рациональное восприятие окружающей обстановки.

4. Смена обстановки. Если позволяют обстоятельства, покиньте помещение, в котором у вас возник острый стресс. Перейдите в другое, где никого нет, или выйдите на улицу, где сможете остаться наедине со своими мыслями. Разберите мысленно это помещение (если вы вышли на улицу, то окружающие дома, природу.) 'по цветам' (см. в пункте 3).

5. Расслабление. Встаньте, ноги на ширине плеч, наклонитесь вперед и расслабьтесь. Голова, плечи и руки свободно свешиваются вниз. Дыхание свободное. Фиксируйте это положение 1-2 минуты, после чего медленно - внимание: очень медленно! - поднимайте голову (так, чтобы она не закружилась).