Социально-экономическое обоснование тематической экскурсии «Моя профессия – мое будущее»

При приеме студентов на учебу предпочтение отдается целевому набору. Для этого между университетом  и Дальневосточной железной дорогой, Сахалинской железной дорогой заключен договор о сотрудничестве. Согласно договору, факультет ведет подготовку необходимых специалистов, а дорога предоставляет студентам возможность  прохождения практики на предприятиях транспорта под надзором своих руководителей  и наставников, на оплачиваемых рабочих  местах, и обеспечивает выпускников  работой в соответствии с полученной специальностью. В распоряжении техникума – учебный полигон. Это действующий участок железнодорожного пути с переездом, оборудованный всеми реальными устройствами железнодорожной автоматики, связи и постом электрической централизации, подвагонные тележки всех видов, пассажирский вагон-лаборатория на колесах. Сегодня техникум предлагает получить следующие специальности: электроснабжение на железнодорожном транспорте; техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог (вагоны, локомотивы); организация перевозок и управление на железнодорожном транспорте; техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования; автоматика и телемеханика на железнодорожном транспорте; строительство железных дорог, путь и путевое хозяйство.

Декан факультета – Сергей Владимирович Елякин. 

У студентов техникума есть уникальная возможность с легкостью поступить в Дальневосточный государственный университет путей сообщения, получить там высшее образование, уже имея за плечами необходимые знания. (Приложение И).

Нашим следующим объектом станет Хабаровский краевой колледж искусств.

Хабаровский краевой колледж  искусств - старейшее на Дальнем  Востоке и единственное в крае среднее профессиональное учебное  заведение, где готовят специалистов для культуры и искусства. В 2010 году колледж отметил свое 75-летие. Выпускники колледжа – это кадровая основа для культурных учреждений города Хабаровска и Хабаровского края. Хабаровский  краевой музыкальный театр, Дальневосточный  симфонический оркестр, оркестр  штаба ДВО, военные оркестры, хоровые  коллективы и музыкальные ансамбли, детские музыкальные школы и  школы искусств ежегодно пополняются  талантливыми выпускниками колледжа. В колледже работают Народные, Заслуженные  артисты России, члены Союза композиторов и Союза художников России. Наиболее талантливые студенты становятся известными как Лауреаты Российских и Международных  конкурсов, Международного фонда «Новые имена», международного фестиваля –  конкурса «Новые имена» стран АТР, обладателями званий «Надежда России» и т.д. С  первого сентября 2009 года при колледже открыта Краевая детская школа искусств. Что позволит с самого раннего возраста выявлять и поддерживать юные таланты, вовлекать их в профессию работника культуры. В 2009 году колледж расширился территориально, получив здание для отделения декоративно-прикладного искусства и общежития, здесь со временем расцветут традиции художественных ремёсел и прикладного искусства. Богатейший музей на отделении собирается четверть века. В колледже можно получить образование по следующим направлениям: инструментальное исполнительство (фортепиано, оркестровые струнные инструменты, оркестровые духовые и ударные инструменты, инструменты народного оркестра); музыкальное искусство эстрады (инструменты эстрадного оркестра, эстрадное пение); вокальное искусство; хоровое дирижирование; теория музыки; хоровое народное пение; декоративно-прикладное искусство.

Директора колледжа зовут  Сергей Никитич Назаров. (Приложение К).

Ну и последним  мы посетим Хабаровский государственный  медицинский колледж.

8 сентября 1936 г. СНК СССР издано  постановление «О подготовке  средних медицинских, зубоврачебных,  фармацевтических кадров». Была  установлена единая система среднего  медицинского образования в СССР. В постановлении предусматривалось  открытие новых медицинских школ.

Хабаровская школа медицинских  сестер открыта 15 сентября 1936 года при  областной (краевой) больнице г. Хабаровска ул. Истомина,85. Первых курсантов насчитывалось 38, занимались в помещении столовой. В годы Великой Отечественной войны училище продолжало обучать студентов, оказывая посильную помощь фронту в тылу. В 1953 г. было открыто вечернее отделение. Вскоре школа была переименована в училище, а в 1999 году Хабаровское базовое медицинское училище реорганизовано в Хабаровский государственный медицинский колледж. Сегодня Хабаровский государственный медицинский колледж – это многопрофильное, многофункциональное и разноуровневое учреждение, которое готовит высококвалифицированных средних медицинских работников. Выпускники колледжа, получив хорошую теоретическую базу, пройдя практику в современных лечебно-профилактических учреждениях города и края, работают в медицинских учреждениях своего региона и далеко за его пределами. Хабаровский государственный медицинский колледж ведет целевую подготовку специалистов здравоохранения со средним медицинским образованием по заказам работодателей, осуществляет повышение квалификации медицинских кадров по профилю основных образовательных программ, подготовку для поступления в колледж. Колледж является научно-методическим центром медицинских колледжей и училищ Дальневосточного региона.

Специальности, которые предлагает Хабаровский государственный медицинский колледж: фармация; стоматология (профилактическая, ортопедическая); лечебное дело; лабораторная диагностика; акушерское дело; сестринское дело.

Директор – Валерий Николаевич Ситников – настоящий знаток своего дела. (Приложение Л).

На этом наша экскурсия подошла к концу. Надеюсь, вы почерпнули для себя полезную информацию. Возможно, кому-то из вас это поможет определиться с планами на будущую профессию. Мне было приятно работать с вами.

Всего доброго и до свидания!

 

3 Социально-экономическое обоснование

           тематической экскурсии «Моя профессия – мое будущее»

 

3.1 Расчет стоимости  экскурсии

 

 

Расчет стоимости экскурсии  для каждой группы производится индивидуально, согласно условиям заявки. Расчет стоимости  экскурсий для организованных групп. Наша экскурсия рассчитана на 25 человек. Длительность экскурсии 4 часа. Из расчета  на то, что аренда автобуса составляет 800 руб./час, услуги экскурсовода стоят 500 руб./час, сувенирная продукция, стоимость  которой 50 руб./шт. Всего затраченных  средств получается 6450 рублей. Полученная стоимость экскурсии на человека составила 258 рублей, но любая туристическая  фирма или агентство добавляют  к этой цене процент свой прибыли. Возьмем, к примеру, плюсом 35%, тогда  стоимость экскурсии на 1 человека будет составлять 350 рублей.

В экономическом плане, экскурсия  выгодна для фирмы. При небольших  затратах прибыль от проведения такой  экскурсии один раз в неделю за год составит 117300 рублей. Если проводить  экскурсию два раза в неделю – 234600 рублей. (Приложение М).

Это позволит фирме приобрести через некоторое время собственный  экскурсионный автобус, что может  сократить затраты на экскурсию  в два-три раза.

Исходя из данных расчетов, можно сделать вывод о том, что проведение данной экскурсии  является выгодным экономическим мероприятием для самой туристской фирмы.

 

 

 

3.2 Социальная  значимость разработанной экскурсии 

               на тему «Моя профессия – мое будущее»

 

 

На сегодняшний день на туристском рынке города Хабаровска зарегистрировано сто сорок семь туристских предприятий.  
Актуальность данной работы обусловлена тем, что в настоящее время организацией профориентационных экскурсий для школьников практически никто не занимается.

В настоящее время в  прессе недостаточно широко освещается проводимая Министерством образования  и науки Российской Федерации  реформа в сфере среднего профессионального  образования, в ходе которой все  учебные заведения СПО федерального подчинения были переданы на баланс субъектов  Российской Федерации. Cледует отметить, что проводимые реформы являются обоснованными и несут положительные моменты: повышение в значительной степени утраченного престижа СПО, налаживание тесных связей с работодателями - предприятиями Хабаровского края, возврат к системе распределения выпускников, последовательное обновление материальной базы учебных заведений СПО, повышение требований к преподавательскому составу, увеличение заработной платы преподавательского состава, повышение уровня образования выпускников и т.д. /12/.

При разработке экскурсии  необходимо учитывать возрастные особенности  целевой аудитории, а также их интересы. Определение будущей профессии  всегда являлось неотъемлемой задачей  старшеклассников, но в столь юном возрасте выбор сделать непросто, поэтому школьникам необходимо узнать, увидеть, что их может ждать в  том или ином учебном заведении, какое будущее смогло бы их заинтересовать. К сожалению, не все выпускники смогут поступить в высшие учебные заведения, кто-то не сделает этого по собственному желанию. А о возможности найти себя в средних учебных заведениях ученики девятых и одиннадцатых классов не задумываются.

Показать, какими перспективными могут быть профессии, предлагаемые в ССУЗах Хабаровска. Какая интересная жизнь кипит в техникумах и  колледжах нашего родного города. Какие гарантии получают студенты. Вот основные задачи, преследуемые при разработке тематической экскурсии  «Моя профессия – мое будущее».

Социальный эффект от данной экскурсии заключается в следующем:

- в процессе экскурсии  школьники знакомятся с ССУЗами  города, узнают полезную информацию  о возможной будущей профессии,  что значительно упрощает профориентационную  работу;

- экскурсанты расширяют  свой кругозор, узнавая интересные  факты из истории города через  рассказ об учебных заведениях.

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 

Экскурсионное дело – важный раздел культурно-просветительной  работы среди населения и играет ведущую роль в организации туризма.

Без тщательно продуманной  и привлекательной экскурсионной  программы невозможно развитие ни внутреннего, ни въездного, ни выездного туризма. Основная цель экскурсионного обслуживания заключается в удовлетворении потребности  экскурсантов и получении прибыли  от данного вида деятельности. Положительный  результат, может быть, достигнут  только в том случае, если экскурсионное  обслуживание по тематике и организации  соответствует интересам потребителя.

Современный туристский рынок  требует нового подхода к одному из основных туристских продуктов. Туроператоры, создающие экскурсионный продукт, должны иметь свою оригинальную марку, учитывать потребительский спрос  и дифференциацию обслуживания.

Рождение новых маршрутов  ведет к появлению новых экскурсионных  объектов, разнообразию продукта. Поэтому  сейчас специалисты по экскурсионному делу развивают и ищут новые туристско-экскурсионные  ресурсы, для развития экскурсионного туризма.

Анализ современного состояния  туризма позволяет сделать вывод, что на рынке туристических услуг  происходят кардинальные изменения, обусловленные  ускоренными развитиями научно-технического прогресса /13/.

Происходящие изменения  в экономике и обществе требуют  профессионалов, владеющих определенными  компетенциями, обеспечивающими их конкурентоспособность.     В рыночных условиях возрастает ответственность учреждений среднего профессионального образования за качество подготовки выпускников не только перед государством, но и перед самими молодыми специалистами, которым предстоит работать на предприятиях региона и страны. В образовательных учреждениях среднего профессионального образования Хабаровского края готовят специалистов по различным специальностям. При этом следует отметить, что профессиональные предпочтения молодежи часто оказываются малосвязанными с реальными потребностями рынка – именно те специальности, в которых испытывается дефицит, оказались невостребованными молодежью в ее профессиональных предпочтениях. /14/.

Ситуацию следует исправлять, проблеме дефицита кадров стоило бы уделить  гораздо больше внимания.

Средние учебные заведения  ведут как образовательную, так  и воспитательную деятельность. Патриотическое воспитание, воспитание граждан России. Многие проводят подготовку молодого поколения к службе в армии  и т.д.

Дабы привлечь молодежь в  учреждения СПО, необходимо во всех красках  рассказать им о том, какое значение может иметь это образование, какие горизонты перед ними откроет, какие возможности даст.

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

 

1. Шаповал Г.Ф. «История туризма. Пособие». – /Шаповал Г.Ф. – Экоперспектива, Минск, 1999 г/. – 231 с.
2. Емельянов Б. В. «Основы экскурсоведения: учебное пособие». – /Емельянов Б.В. – М., 2006/. – 196 с.
3. Савина Н.В., Горбылева З.М. «Экскурсоведение: Ч. 1−2». – /Савина Н.В., Горбылева З.М. – Минск: БГЭУ, 2008/. 
4. Образовательный портал Хабаровского края www.proobraz27.ru
5. Официальный сайт Хабаровского техникума водного транспорта www.tvtransporta.ru
6. Официальный сайт Хабаровского педагогического колледжа www.gouhpk.ru
7. Официальный сайт Хабаровского технологического колледжа www.khtk.ru
8. Официальный сайт Хабаровского техникума железнодорожного транспорта www.khrts.ru
9. Официальный сайт Хабаровского колледжа искусств www.hkki.ru
10. Официальный сайт Хабаровского государственного медицинского колледжа  www.hgmk.ru
11. «Компас абитуриента – 2012» – специальный выпуск журнала «Хабаровский информационный вестник» – 25 с., 28 с.
12. Официальный сайт www.belozerov.su – статья «Тенденции развития среднего профессионального образования в Хабаровском крае»
13. Долженко Г.П. «Экскурсионное дело». – /Долженко Г.П. – М., 2005/. – 272 с.
14. Официальный сайт Центра прогноза кадровых потребностей и содействия трудоустройству выпускников www.atlasprofdv.ru