Особенности спортивного туризма как вида спорта

Особенности спортивного туризма как вида спорта

Спортивный туризм –  вид спорта, заключающийся, как правило, в автономном командном прохождении пешком или на определенных средствах передвижения (в зависимости от вида туризма) маршрутов (дистанций), состоящих из набора естественных протяженных и локальных препятствий в условиях воздействия погодно-климатических, высотных, широтных и других факторов природной среды.

Спортивный туризм как вид спорта подразделяется на две основные ветви – походную и соревновательную, каждая из которых представляет собой спортивные дисциплины – походный туризм и туристское многоборье. Поскольку в туристском многоборье и примыкающим к нему видам соревнований результаты, в основном, подводятся по времени прохождения дистанции, что делает его похожим на ряд других видов спорта (например, биатлон), особенности его в настоящей работе рассматриваться не будут. Основное внимание будет уделено особенностям походного спортивного туризма независимо от видов туризма.

Для начала попробуем определиться с основными понятиями и терминами. Мероприятие, заключающееся в процессе прохождения разработанного (избранного) туристской группой (командой) маршрута, называется туристским походом. Поход, заявленный через соответствующую маршрутно-квалификационную комиссию (МКК), которая проверяет соответствие маршрута похода и состава группы требованиям нормативных документов и соблюдения безопасности, называется спортивным туристским походом (СТП). Поход, соответствующий по продолжительности, протяженности и набору препятствий требованиям одной из 6 категорий сложности, называется категорийным. Разряды и звания в спортивном походном туризме присваивают, как правило, только за прохождение в качестве руководителя или участника туристской группы маршрутов категорийных СТП.

2.1.2.3. Спортивный туризм представляет собой многоплановое явление, включающее как путешествия различной сложности в природной среде от простейших походов выходного дня до сложнейших высококатегорийных прохождений маршрутов в совершенно необжитых и непригодных для жизни местах, так и соревнования по туристскому многоборью и ориентированию на местности, оригинальную систему подготовки кадров участников и руководителей походов, гидов-проводников и инструкторов по туризму, техническое и песенное творчество, туристские слеты и вечера и многое другое. Спортивный туризм по своему происхождению тесно связан с такими ныне самостоятельными видами спорта как альпинизм, спортивное скалолазание, спортивное ориентирование, гребной слалом. Он является технической основой многих активных форм коммерческого туризма, экспедиционной практики природоведческих наук, способов выживания и действий специальных войсковых подразделений и спасателей. Все это позволяет в спортивной школе готовить не только кадры спортсменов, но и активно заниматься профессиональной ориентацией и подготовкой кадров для особо эксклюзивного применения.

2.1.2.4. Особенностями спортивного туризма с точки зрения разработки образовательной программы и организации учебно-тренировочного процесса в рамках спортивной школы, которые необходимо учитывать при планировании работы, является:

1) практическая невозможность подготовки  тренеров-преподавателей по спортивному туризму в рамках исторически сложившейся и в настоящее время существующей государственной системы. Это связано, в первую очередь, с большим объемом походной практики, которую реализовать в рамках высших и средних специальных учебных заведений невозможно;

2) поскольку кадры тренеров-преподавателей  по спортивному туризму в настоящее  время не готовятся, необходимым условием работы спортивной школы является использование труда совместителей, самостоятельно в достаточной мере подготовившихся к роли тренеров-преподавателей через систему общественной (самодеятельной) инструкторской туристской подготовки. Более того, насущной задачей в системе подготовки спортивного резерва в спортивном туризме является создание таких условий, в первую очередь, через оплату труда, которые бы стимулировали переход опытных специалистов по туризму на штатную работу в спортивные школы;

3) участие тренера-преподавателя  в СТП, как правило, в качестве  руководителя туристской группы со всеми вытекающими следствиями – физической нагрузкой, которая обычно значительно выше, чем у участников, постоянно идущим учебно-тренировочным процессом в туристской группе, повседневным контролем за правильностью прохождения маршрута, постоянным принятием тактико-технических решений в условиях непрерывно изменяющихся внешних условий, постоянным соблюдением требований безопасности, круглосуточной ответственностью за жизнь и здоровье участников похода в условиях, когда на внешнюю помощь во многих случаях рассчитывать практически невозможно;

4) необычно высокие для многих  других видов спорта ежедневные (до 8-10 часов ходового времени)  общефизические нагрузки в далеко не всегда комфортных условиях природной среды в течение длительного времени (до месяца и более в походах 6 к.с.);

5)  чрезвычайно сложные по  вниманию, реакции, координации движений  и специальной физической подготовке многочисленные участки маршрутов по каменным осыпям, порожистым рекам, скальным и ледовым склонам, каньонам и гребням хребтов;

6) огромный набор сведений, умений, навыков, приемов из разных  областей знаний, которыми должен обладать коллектив группы для безаварийного прохождения маршрута похода;

7) командный характер вида спорта, одной из важнейших сторон  которого является комплектование  команды в условиях, когда проверить  состав команды в конкретных  условиях соревнований не всегда есть возможность; 

8) практически полная автономность туристской группы на маршрутах высокой сложности требует высокой надежности и универсальности от каждого участника похода;

9) достаточно высокая стоимость  организации и проведения походов,  особенно высших категорий сложности,  что не всегда позволяет повторять попытки, откладывать сроки и т.п.;

10) совершенно замкнутый коллектив  туристской группы на маршруте  в условиях высоких физических нагрузок и дискомфортного существования должен обладать достаточно высокой степенью психологической совместимости во избежание распада группы, повышения риска аварийности и других чрезвычайных происшествий;

11) длительное постоянное пребывание  туристской группы в далеко  не всегда комфортных погодно-климатических условиях природной среды и преодоление в этих условиях сложных локальных и протяженных препятствий требует от участников походов хорошей закалки, высокой моральной и психологической устойчивости на стрессовые ситуации;

12) необходимость длительного пребывания  туристов в условиях воздействия  различных погодно-климатических факторов требует проведения достаточно большого количества тренировочных занятий в природной среде, что, в свою очередь, требует создания тренировочных полигонов для подготовки дистанций по туристскому многоборью и спортивному ориентированию, учета затрат времени тренеров-преподавателей на планирование и постановку трасс учебных соревнований;

13) необычайно широкий возрастной  диапазон участников спортивных  туристских походов позволяет  готовить высококвалифицированные кадры спортсменов-туристов практически в любом возрасте;

14) желательное участие в одной  учебной и, соответственно, туристской  группе занимающихся разного возраста, что связано как со слишком большими нагрузками на начальных этапах занятий спортивным туризмом, так и значительными воспитательными возможностями старших по возрасту;

15) практическое отсутствие явно  выраженных однотипных технических  приемов, которые можно было  бы отрабатывать на скорость  с целью повышения скорости  продвижения по маршруту;

16) формирование учебных и, соответственно, туристских групп не по спортивной подготовке (не по разрядам), а по туристской подготовке (по опыту участия в походах определенной сложности), что позволяет готовить всю группу целиком к походу следующей категории сложности;

17) отсутствие явно  выраженного восстановительного  цикла или периода активного отдыха в спортивно-оздоровительных лагерях в связи с пиком соревновательных нагрузок в каникулярное время.

2.1.1.1. Программа разработана в соответствии с федеральными законами «Об образовании» № 12-Ф3 и «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» № 80-ФЗ, «Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей (постановление Правительства РФ от 7.03.95 г. № 233), на основе и в развитие «Типового положения о детско-юношеской спортивной школе» (постановление Госкомспорта СССР от 04.06.91), «Типового плана-проспекта учебной программы для ДЮСШ и СДЮШОР» (приказ Государственного комитета РФ по физической культуре, спорту и туризму от 28.06.01 №390), других нормативных документов Федерального агентства по физической культуре и спорту и Министерства образования РФ, «Правил проведения соревнований спортивных туристских походов...» (далее - Правила) и других нормативных документов Туристско-спортивного союза России (ТССР). Вместе с тем в силу целого ряда специфических особенностей спортивного туризма, в первую очередь, огромного оздоровительного и воспитательного эффекта, большого возрастного диапазона занимающихся, программа в некоторых разделах заметно отличается от аналогичных документов на другие виды спорта.

2.1.1.2. Программа для детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (СДЮШОР), школ высшего спортивного мастерства (ШВСМ) по спортивному туризму составлена на основе многолетнего опыта работы с учащимися общеобразовательных учреждений  в  Калужском областном центре туризма, краеведения и экскурсий и детско-юношеском клубе физической подготовки №1 г.Калуги, а также со студентами факультета дополнительных педагогических профессий Калужского государственного педагогического университета им. К.Э.Циолковского.

2.1.1.3. Необходимость составления программы вызвана созданием отделения спортивного туризма в рамках государственного образовательного учреждения дополнительного образования «Школа высшего спортивного мастерства» (ГОУ ДО «ШВСМ») на основе традиционно достаточно высокого уровня подготовки спортивных туристов в Калужской области. В области подготовлено около 30 мастеров спорта по туризму. По уровню развития спортивного туризма в последние годы область занимает призовые места в рейтинге регионов по уровню развития спортивного туризма чемпионатов России по спортивным походам и путешествиям.

2.1.1.4. Существующие в настоящее время образовательные программы, в основном, по линии детско-юношеского туризма, нацеливают педагогов и учащихся, в основном, на прикладное применение туризма для решения задач других областей знаний (краеведения, экологии, педагогики, естественных наук и т.п.), где не требуются высокие спортивные результаты. К сожалению, несмотря на более чем полувековую историю развития спортивного туризма в России, попытки внедрения данного вида спорта в систему подготовки спортивного резерва до недавних пор, насколько нам известно, практически не предпринимались. В последнее десятилетие отделения спортивного туризма в спортивных школах начали появляться, но в них, в основном, развивается соревновательная составляющая спортивного туризма - туристское многоборье. Создание отделения спортивного походного туризма в областной школе высшего спортивного мастерства потребовало создания программы, направленной на систематическую работу по достижению высоких спортивных результатов в этой сфере.

В программе нашли отражение  последние научные и практические разработки по спортивному туризму, в том числе использованы материалы около 20 научных публикаций авторов программы. По имеющимся сведениям подобная программа по спортивному походному туризму не имеет аналогов в Российской Федерации. Данная программа в значительной степени является экспериментальной и потребуется определенное время для ее апробации в практической деятельности спортивных школ.

2.1.1.5. При разработке программы был учтен многолетний накопленный в стране опыт обучения и тренировки юных туристов, существующая в спортивном туризме система подготовки кадров, а также практические рекомендации по возрастной физиологии и педагогике, спортивной медицине, гигиене и психологии.

2.1.1.6. Программа предназначена для тренеров-преподавателей ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ, занимающихся спортивным походным туризмом, однако она не должна рассматриваться как единственно возможный вариант планирования учебно-тренировочного процесса. Различные природные условия, наличие кадровой и материальной базы, возможности разработки новых тактико-технических и методических приемов могут служить основанием для корректировки данной программы. При проведении тренировочных туристских походов, полевых лагерей, туристских слетов и соревнований следует руководствоваться нормативными документами ТССР и нормативной базой детско-юношеского туризма Министерства образования РФ.

1.2.5. Для успешного осуществления подготовки учащихся необходимо учитывать следующие организационные особенности многолетней тренировки спортивных туристов:

1) в группах НП и в большинстве  групп УТ нагрузки на участников  зачетных походов с минимальным возрастом, указанным в табл.1, независимо от уровня их общефизической подготовки, могут являться достаточно высокими, что может вызывать дополнительный отсев занимающихся. Кроме того, они могут быть и небезопасными для здоровья. Для снижения удельных нагрузок на юных туристов и с целью оказания физической, тактико-технической помощи и морально-волевой поддержки рекомендуется создавать разновозрастные группы, включая в состав групп занимающихся, особенно младших возрастов, учащихся системы начального профессионального образования, студентов высших и средних специальных учебных заведений и других лиц, имеющих возраст более минимального, в том числе и старше 18 лет;

2) переход из группы одного года обучения в группу следующего года обучения осуществляется только один раз - в начале учебного года по результатам туристской подготовки при условии успешной сдачи контрольно-переводных нормативов.  Перевод по годам обучения на этапах СС и СМ производится при условии положительной динамики прироста спортивных показателей, например, совершение походов в качестве участника или руководителя, которыми выполняются определенные нормативы как по сложности, так и по географическим районам или видам туризма, а также способствование накоплению баллов для выполнения норматива на звание «Мастер спорта России международного класса».