Культурно-познавательная индустрия-ткризм

     Цель  культурно-познавательной индустрии – создание условий развлечения, т.е. совокупности явлений, от наличия которых зависит результат развлечения. Развлекаясь, человек (группа людей) удовлетворяет свои духовные потребности, оценивает собственную личность, анализирует свою роль в социальных системах. Процессы развлечения осуществляются как в естественной, так и в искусственно созданной обстановке. 
Социальная направленность развития данной инфраструктуры выражается в том, что она служит формированию новых личных и общественных потребностей, а также проявлению и развитию потребностей при сложившихся предпосылках. Культурно-познавательная индустрия, решая многосторонние задачи (прежде всего воспитания, формирования оптимистического настроения, образования, отдыха, развития культуры), по сути формирует и развивает личность. Заполняя развлечениями часть свободного времени, человек восстанавливает себя и как трудовую единицу. 
Опыт развития культурно-познавательной индустрии в разных странах позволяет представить принципиальный состав ее самостоятельных единиц. 
К сфере обслуживания населения развлечениями в мировой практике относятся и предприятия туризма, в том числе средства размещения туристов. Для ряда предприятий обеспечение культурно-познавательной функции – не основная деятельность. Радостные эмоции туриста могут быть связаны с любым моментом туристской поездки. Помимо гостиниц к сфере обслуживания населения развлечениями относятся государственные зоны отдыха и исторические достопримечательности. 
Отрасли промышленности, выпускающие соответствующее оборудование и инвентарь, также должны входить в состав индустрии развлечений. 
Культурно – познавательная индустрия выступает как самостоятельное, относительно обособленное  звено экономической системы, привлекая значительные материальные, финансовые и трудовые ресурсы. В этом плане предприятия индустрии характеризуются специфическими технологиями, системами управления, результатом деятельности, организацией труда персонала.

     Повышение роли музеев в организации досуга людей, в свою очередь, влияет на экспозиционную и культурно-образовательную деятельность. Это наглядно проявилось в тенденции  создавать более привлекательные для посетителей экспозиции путем воссоздания в них интерьеров, помещения в них действующих моделей и различных технических средств – звукового сопровождения, киноэкранов, мониторов, компьютеров, а также в использовании театрализованных форм работы с посетителем, музейных концертов, праздников, балов.

     Во  время путешествий как по своим  странам, так и в других странах  туристы знакомятся со страной, ее людьми, их жизнью и национальной культурой. Они расширяют и углубляют  свои знания в области ботаники, зоологии, географии, геологии, метеорологии и астрономии, сельского и лесного хозяйства, истории и культуры. Правильно организованное путешествие вносит важный вклад в развитие общеобразовательной подготовки.

     Туризм  оказывает большую помощь в изучении истории и формирование мировоззрения, ведет к уважению и активной защиты природных богатств. Поскольку туристическая деятельность проводится большей частью в коллективе, когда одно зависит от другого и в обязательном порядке требуется фактичность, внимательное отношение друг к другу, когда личные интересы нельзя ставить выше интересов коллектива, и все это формирует такие черты характера как воля, выдержка , самостоятельность, решительность и готовность прийти на помощь. Успех воспитания зависит от того, насколько глубоко было переживания и столь большая степень сложности в данном путешествии.