Автор работы: Пользователь скрыл имя, 23 Июля 2014 в 18:50, курсовая работа
Целью данной работы является исследование взаимного функционирования гражданского общества и правового государства, а также выявление препятствий, стоящих на пути построения в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.
В ходе исследования поставлены следующие задачи:
- исследовать понятие и структуру гражданского общества;
- проанализировать принципы и пути формирования правового государства;
- сделать выводы о соотношении гражданского общества и правового государства;
- определить проблемы становления гражданского общества и правового государства в России.
Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава I. Гражданское общество: содержание, структура, признаки . . . 4
1.1Понятие гражданского общества.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2Структура гражданского общества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.3 Признаки гражданского общества. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Глава II. Правовое государство.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.1.Понятие правового государства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
2.2. Основные признаки правового государства. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8-11
2.3. Правовое государство: принципы и пути формирования . . . . . . 11-13
Глава III.Правовое государство и гражданское общество . . . . . . . . . . . .13
3.1. Соотношение гражданского общества и правового
государства. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13-14
3.2. .Проблемы становления гражданского общества и правового государства в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15-18
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Список использованных источников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .