Правовая культура молодежи как объект социологического исследования

милиции, а на вопрос «Можете ли Вы или ваши близкие пострадать от произвола

правоохранительных органов?» 68,5% россиян отвечают, что «это вполне может случиться»

[4]. Отрицательное отношение к  правоохранительным органам складывается  под влиянием

публикаций в периодических  изданиях, телепередач о неправомерных  действиях стражей

порядка, фильмов, в которых героями  являются авторитеты преступного мира, а

милиционеров, которые должны выступать  защитниками и помощникам в борьбе с ними,

называют «ментами».

При повышении уровня правовой культуры общества особое внимание необходимо

уделить средствам массовой информации. В современных условиях они оказывают  огромное

влияние на сознание людей. Бросается  в глаза низкий уровень правовой культуры,

несформированность и деформированность правосознания журналистов. Во многих

публикациях и выступлениях усматриваются различные проявления антикультуры СМИ.

Дело не только и не столько в  юридических знаниях, вернее, в их отсутствии, сколько в

отношении к праву, правовым принципам, законодательным нормам. Очень часто СМИ

наглядно демонстрируют пренебрежение  к правовым требованиям вплоть до полного

отрицания всех запретов. В журналистской  практике представлена вся палитра  отношений:

от правового инфантилизма (юридическая  беспечность) через правовой нигилизм

(пренебрежение к праву) к  правовому негативизму (отвержение  права). В этом усматривается

основная проблема, создающая угрозу формирования отрицательного отношения  к праву [5].

В связи со всеми вышеупомянутыми  проблемами, а также в целях  создания стройной,

взаимосвязанной системы правового  воспитания и просвещения граждан  Российской

Федерации, включающей в себя государственные  органы, средства массовой информации и

общественные объединения, было бы целесообразно:

1) Министерству Юстиции РФ возглавить  работу по правовому просвещению

населения, а также осуществлять координационное и методическое руководство в области

правового воспитания всеми государственными органами и организациями;

2) разработать и принять Указом  Президента Российской Федерации  федеральную

программу развития правовой культуры в стране;

3) создать определенный совет  по правовому воспитанию, в состав  которого

должны войти представители  правоохранительных органов, деятели  культуры, кино,

телевидения, представители научных  и учебных юридических институтов и др. Данный

орган должен заниматься изучением  уровня правовой просвещенности населения,

обобщением форм и методов работы по распространению юридических  знаний и

организации правового воспитания, анализом правовых материалов и форм их подачи,

определением наиболее актуальных направлений правопросветительской работы,

разработкой рекомендаций и методических указаний;

4) разработать и внедрить во  всех типах учебных заведений  программ

специального курса по изучению основ российского законодательства, восстановить

практику подготовки преподавателей права;

5) разработать и осуществлять  конкретные мероприятия по организации

пропаганды законодательства и  повышению правового сознания населения  путем активного

участия в этой работе судей, сотрудников  прокуратуры, внутренних дел;

6) организовать сеть общественных  юридических консультаций для  правовой

помощи гражданам (особенно малоимущим) по социальным вопросам и гражданскому

законодательству;

7) определить объем юридических  знаний, которыми должны обладать

специалисты, работающие в той или  иной сфере, а также их обязанности  по соблюдению

правовых норм в своей отрасли. Подготовить и издать соответствующие  требования;

8) обеспечить издание популярной  юридической литературы, правовых

справочников и комментариев для  населения;

9) создать единые центры правовой  информации с использованием  электронно-

вычислительной техники. Усовершенствовать  систему доведения законов и  других правовых

актов до населения, обеспечить свободный  доступ к правовой информации граждан,

предприятий, учреждений, организаций, а также ряд других мер[6].

Только тщательно продуманная  и эффективная система правовой пропаганды сможет

повысить правовую культуру общества и будет способствовать повышению  уровня

правосознания граждан.

 

Предисловие

АКТУАЛЬНОСТЬ  ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ

Укрепление  молодого правового государства, развитие демократии в Республике Беларусь во многом зависят от уровня правового  сознания населения, от правильного  понимания каждым гражданином своих  прав и свобод, умения их использовать, от готовности исполнять свои обязанности, поступать всегда в соответствии с законом. Поэтому дальнейшее упрочнение правовой основы государственной и  общественной жизни обуславливает  необходимость улучшения правового  воспитания населения и в особенности  молодежи. В контексте реформирования системы образования в Республике Беларусь важность правового воспитания молодежи обусловлена еще и тем, что в жизнь вступают все новые  и новые поколения людей. И  каждое новое поколение молодежи, усваивая опыт прошлого, испытывает тягу к познанию новых явлений, теории и практики совершенствования жизни. Это накладывает определенный отпечаток  на методы, формы и средства правового  воспитания молодежи, которые требуют  тщательной разработки. Среди различных  форм правового воспитания молодежи важное место занимает правовое образование. Правовое обучение предполагает постоянство  аудитории, наличие обучающей программы, широкое использование педагогических приемов обучения и воспитания. Наиболее эффективно такую право воспитательную работу среди молодого поколения, безусловно, можно проводить в учебных  заведениях, поэтому в настоящем  методическом пособии рассмотрены  правовые теоретические основы, а  также социально-психологические  особенности формирования правосознания  учащейся молодежи. Правовое воспитание, осуществляемое в неразрывной связи с гражданским, патриотическим, нравственным, трудовым и другими направлениями, является одним из основных направлений воспитательной работы, поэтому его следует вести не изолированно от развития социальных условий, а в тесном контакте с экономическим, политическим и социальным строем общества, с конкретными этапами его развития.

Основной  целью настоящего учебно-методического  пособия является формирование у  студентов и учащихся высокого уровня гражданской культуры и правовых знаний. Достижение указанной цели предполагает решение следующих задач:

- ознакомление  с основными направлениями правовой, идеологической и воспитательной деятельности, реализуя Концепцию и государственную программу воспитания;

- формирование  навыков, умений правомерного поведения личности и самостоятельной правовой оценки действительности;

- содействие  росту профессионализма, формированию ключевых личностных качеств (нравственности, гражданственности, патриотизма, ответственности, трудолюбия);

- координация  взаимодействия участников педагогического процесса в осуществлении правовой, идеологической и воспитательной деятельности;

- утверждение  в сознании молодого гражданина взглядов и убеждений, обеспечивающих высокое уважение к законам государства;

- формирование  необходимого уровня правовых знаний, а также высокой правовой активности;

- развитие  творческого участия личности в применении норм права и их совершенствовании.

Методические рекомендации по правовому воспитанию учащихся (студентов)

В соответствии с действующим законодательством в процессе работы куратору рекомендуется:

- содействовать  становлению личности, духовно-нравственному, интеллектуальному и физическому развитию студента;

- формировать  в студенческой среде основополагающие ценности, идеи, убеждения, отражающие сущность белорусской государственности, чувства гордости за свою страну, уважения к ее национальным символам и традициям;

- совершенствовать  политическую, правовую и нравственную культуру учащихся (студентов), воспитывать уважение к законодательству Республики Беларусь, проводить профилактику противоправного поведения;

- оказывать  помощь учащимся (студентам) в усвоении и выполнении установленных норм и правил внутреннего распорядка, прав и обязанностей;

- развивать  традиции колледжа, формировать у учащихся(студентов) добросовестное отношение к учебе, трудолюбие, содействовать их дальнейшей профессиональной ориентации;

- формировать  сплоченный коллектив студенческой группы, содействовать работе органов студенческого самоуправления, общественных молодежных объединений, деятельность которых не противоречит законодательству Республики Беларусь;

- развивать  и углублять навыки здорового образа жизни, бытовой, эстетической и экологической культуры учащихся (студентов), культуры семейных отношений;

- содействовать  организации культурного досуга  студентов, вовлекать их в различные формы внеучебной деятельности;

- взаимодействовать  и координировать усилия с педагогом-психологом, социальным педагогом, воспитателем, медицинскими работниками, родителями, иными заинтересованными с целью создания в группе морально-психологического климата, благоприятного для сотрудничества и взаимопомощи. Для реализации этих направлений куратору необходимо знать теоретические основы права. Настоящее пособие содержит необходимый минимум правовой информации, с которой следует ознакомиться куратору для организации проведения кураторских часов по предложенным темам. Для подготовки наиболее интересных бесед и дискуссий представленным в пособии материалом могут воспользоваться как преподаватели колледжа, так учащиеся (студенты). В помощь куратору авторы пособия в конце каждого раздела приводят актуальные проблемные вопросы для обсуждения с целью проведения содержательных дебатов в группе. Для наиболее полного ознакомления с предложенными темами кураторы и учащиеся (студенты) могут воспользоваться нормативными правовыми источниками, а также современной литературой различных авторов, указанными в библиографическом списке. Полагаем, что материалы, содержащиеся в настоящем учебно-методическом пособии, будут способствовать воспитанию гражданской и правовой культуры в сознании молодых граждан на высоком теоретическом и практическом уровнях.

ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ГРАЖДАНСКОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ

Воспитание есть усвоение хороших привычек.

Платон

ПОНЯТИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И ЦЕЛИ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ

В последние  годы теория правового воспитания молодых граждан активно развивается юридической наукой. Воспитание молодежи осуществляется в рамках единой, всеохватывающей системы. Если расчленить ее на отдельные составные части, можно выявить различные, относительно автономные виды воспитания: политическое, правовое, нравственное, эстетическое и т. д. Каждый из этих отдельных воспитательных процессов обладает рядом особенностей, вытекающих из специфических воспитательных форм, средств, методов и принципов. И если общим для всех этих видов воспитания служит объект воспитания –личность с ее единым сознанием и психикой, то особенностью каждого из них выступает соответствующий способ воспитания. Важным критерием разграничения разнообразных воспитательных процессов выступает также та или иная форма сознания, поскольку каждый в отдельности воспитательный процесс затрагивает не все сознание человека, а только определенную его форму. Так, нравственное воспитание связано с нравственной формой сознания, политическое – с политической, эстетическое – с эстетической и т. д. Правовое воспитание связано с такой специфической формой сознания, как правовое. Правовое воспитание – важный социальный канал, который дает возможность прививать гражданам правовые знания. Под правовым воспитанием понимается целенаправленный, организованный, управляемый педагогический процесс воздействия на правосознание индивидов, социальных групп, осуществляемый с помощью системы специально созданных право воспитательных форм и средств. Правовое воспитание выполняет две основные функции. Первая состоит в передаче воспитываемым (индивидам, общественным группам) определенной суммы правовых знаний, навыков и умений, вторая – в формировании правовых идей, чувств, убеждений в правосознании указанных субъектов. В юридической литературе последних лет было высказано мнение о необходимости строить правовое воспитание по нескольким различным, связанным друг с другом направлениям, преследовать при проведении правовоспитательной деятельности несколько целей и задач. Такой подход, безусловно, правилен. Но при этом всегда необходимо выделять и обращать особое внимание на главное, основное направление правового воспитания, на стратегическую задачу, которая заключается в формировании высокого уровня правосознания граждан, ориентированного на повышение их социально-правовой активности. Исходя из этой основной задачи, правовое воспитание следует, по нашему мнению, сосредоточить на формировании в правосознании учащейся молодежи нашего государства такой совокупности, которая включала бы:

а) знание основных нормативных правовых актов, правильное понимание и уяснение их содержания и значения;

б) глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку;

в) умение самостоятельно применять правовые знания на практике, согласовывать повседневное поведение и личное отношение к реальной действительности, свою практическую деятельность с полученными правовыми знаниями;

г) привычку поведения  в точном соответствии с полученными правовыми знаниями;

д) прочный  и устойчивый духовный правовой иммунитет (невосприимчивость) к совершению любых нарушений правовых норм.

Входящие  в эту совокупность компоненты правосознания, собственно, и образуют необходимую психологическую и идеологическую установку личности – быть в постоянной готовности к активному применению правовых знаний в жизни. Именно уровень этой готовности служит основным показателем эффективности правовоспитательной работы. Следовательно, правовое воспитание представляет собой планомерный, управляемый, организованный, систематический и целенаправленный процесс воздействия на сознание, психологию молодых граждан Республики Беларусь, который проявляется во всей совокупности многообразных правовоспитательных форм, средств и методов, имеющихся в арсенале современной правовой науки, с целью формирования в их правосознании глубоких и устойчивых правовых знаний, убеждений, ценностей, привычек правомерного поведения.