Динамические игрушки

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

Хозесановская средняя общеобразовательная  школа

Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан  

 

 

 

Творческий проект

Подвижная игрушка «Кузнецы»

 

 

                                                                        Выполнили:

                                                       Учащиеся МБОУ «Хозесановской  СОШ

Кайбицкого муниципального района

Республики Татарстан»

 Ученик 8 класса

Казаков Николай Ильич 

 

Проверил:

Руководитель-консультант

учитель технологии

Перепёлкин Альберт Аркадьевич

 

с.Хозесаново

2011-2012 уч. год

 

                                        

Творческий проект

Подвижная игрушка «Кузнецы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание:

 

1. Обоснование возникшей проблемы и потребности …………………….3
2. Схема обдумывания……………………………………………………….3
3. Выявление основных параметров и ограничений……………………….4
4. Теоретические сведения…………………………………………………..4
5. История и современность…………………………………………………4
6. Банк идей……………………………………………………...……………5
7. Эскизная проработка базового варианта…………………………………6
8. Требования к изделию …………………………………………………….7
9. Дизайн-спецификация……………………………………………………..7
10. Инструменты и оборудование…………………………………………….8
11. Материалы………………………………………………………………….9
12. Правила безопасности во время работы…………………………………9
13. Технология изготовления…………………………………………………13
14. Контроль качества…………………………………………………………16
15. Экологическое обоснование………………………………………………16
16. Экономические расчёты…………………………………………………...17
17. Реклама……………………………………………………………………...18
18. Самооценка…………………………………………………………………19
19. Словарь терминов………………………………………………………….19
20. Литература………………………………………………………………….19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

 

 Деревянные игрушки известны на Руси с глубокой древности. Древнейшие игрушки, найдены на территории нашей страны, относятся ко 2–му тысячелетию до н.э. Это миниатюрные орудия охоты – стрелы, луки, копья, предметы быта, посуда, погремушки.     

 Иногда игрушкам придавалось  магическое значение. Например, различные  свистульки, погремушки, трещотки по  языческим верованиям древних  славян своим свистом и шумом  отгоняли злых духов. По тем  же причинам запрещалось изображение  лица у куклы, поэтому у самодельных  тряпичных кукол разных народов  в места лица  можно видеть узор в виде креста, ромба, квадрата.     

 Современная игрушка  уже не отвечает  своим первоначальным функциям – она исчезла из игры детей, как исчезают из жизни многие старые крестьянские ремесла. Но по прежнему есть еще ремесленники, мастера, чьи работы радуют нас своей красотой. Народная игрушка входит в нашу жизнь как общепризнанный  сувенир, украшение современного интерьера.

Игрушка – это часть  культуры народа, она возникла очень давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребенка. Поэтому мастера - игрушечники  вкладывали в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку, изобразительность. У каждого народа в различных областях сохранились свои традиции в изготовлении игрушек, свои образы и художественные средства выразительности.     

 «…Чем больше мастерства  в детской руке, тем умнее ребенок.  Но мастерство достигается не  каким-то наитием. Оно зависит  от умственных и физических  сил ребенка. Силы ума крепнут  по мере того, как совершенствуется  мастерство, но и мастерство черпает  свои силы в разуме. Я стремился  к тому, чтобы познание окружающего  мира было активным взаимодействием детских рук  с окружающей средой, чтобы ребенок наблюдал не только глазами, но и руками; проявлял и развивал свою любознательность не только вопросами, но и трудом».     

 В этих замечательных,  проникновенных словах выдающегося  советского педагога В.А. Сухомлинского  выражено уважение к мастерству  и глубокое понимание его нравственного  значения. Человек, который «сердце  отдал детям», был убежден: чем  раньше детские пальцы станут  ловкими, тем быстрее ребенок  познает радость творческого  труда, и тем больше уверенности  в том, что из него вырастит  умелец, которому будут чужды  праздность, лень и скука –  то, что порождает человеческие  пороки.      

 Передать свое мастерство  детям – благодарная и важная  задача. В старину детей начинали  приучать к рукоделию – плетению, вязанию, шитью – уже с пятилетнего  возраста.       

 С большим желанием  дети занимаются рукоделием. Они с радостью потом дарят вещи собственной работы: родителям, друзьям, знакомым.     

 Владея мастерством,  совсем нетрудно помочь детям  изготовить забавные и смешные  поделки. А если поделки эти  еще и полезны, необходимые  вещи – тогда от работы-игры  ребенок испытывает не только  радость, но и гордость, потому  что выполняет нужное дело.

 

 

1. Обоснование возникшей проблемы и потребности.

Мне всегда хотелось подарить сестренке детскую динамическую игрушку. В магазинах мы  не нашли  то что хотели купить. И вот недавно  в интернете мы нашли такие  игрушки. И я решил сделать  их своими руками.

Главное в этом проекте  то, что изделие можно сделать  самостоятельно. При выборе данного  проекта были учтены следующие моменты. В процессе изготовления этой

динамической  игрушки «Кузнецы» используются приобретённые знания, умения и навыки в области математики, физики, химии и технологии.

Изготовление  динамической  игрушки «Кузнецы» способствует закреплению ранее изученного материала таких тем, как «Выпиливание», «Выжигание», «Сверление», «Обработка изделия», «Покраска изделия», «Лакировка изделия».

Оснащение учебных мастерских позволяет выполнить этот проект, данная работа не опасна. В процессе выполнения этого проекта можно  закрепить ранее изученные темы. Изготовив такую игрушку, можно  внести личный вклад в семейный бюджет, сделав приятный подарок своим близким.

При изготовлении динамической  игрушки «Кузнецы» требуется соблюдать точность и аккуратность.

 

 

 

2. Схема обдумывания.

 

 

 

    

2. Выявление основных параметров и ограничений.

 

Чтобы продолжить работу, мне  необходимо выявить  параметры и  характеристики, которым должно соответствовать  будущее изделие, а также провести определенные ограничения, которыми я  буду руководствоваться в процессе работы. Для этого мне необходимо вернуться к возникшей потребности  и ее истокам, которые и дадут  характер этим параметрам.

Игрушка, которую я собираюсь  выполнить, предназначена для детей  младшего возраста. Поэтому она должна отвечать возможностям и потребностям детей. Изделие должно ярко выражать  рукотворность. Динамические игрушки  являются излюбленными у малышей, так  как они обращают на себя внимание своей необычайностью, ярко отличаются от тиражных фабричных изделий. Игрушка  должна привлечь внимание ребенка, радовать его, быть удобной в игре. Это обобщенные и достаточно абстрактные характеристики.

Но существуют и  вполне конкретные требования, которым должна соответствовать будущая игрушка. Вот они:

• Игрушка должна быть яркой, обращающей на себя внимание ребёнка.
• Изделие должно обладать определенными механическими возможностями (быть относительно подвижной или, возможно, складываться и раскладываться).
• Изделие должно содержать в себе как можно больше мелких интересных деталей, разных геометрических фигур (это будет развивать в детях внимание и дает им понятия о различных формах и размерах).
• Игрушка ни в коем случае не должна содержать в себе каких-либо составных частей и предметов, которые могли бы поранить ребенка
• Игрушка должна нести в себе психологическую информацию, не быть «мертвой», учитывая тот факт, что ребенок должен с ней играть, а не воспринимать ее в качестве сувенира. Изделие должно быть качественным, долговечным и крепким, так как дети младшего возраста не отличаются особо аккуратным обращением  с предметами.

 

3. Теоретические сведения

   Искусство изготовления  игрушек — один из древнейших  видов народного художественного творчества. Своеобразие изготовления игрушек определяется условиями быта и труда, обычаями народа, национальным характером, климатическими условиями и используемым материалом. Так, в областях, богатых лесами, игрушки, как правило, делались из дерева, в местах, богатых залежами глины,— из глины и т. д.

 

 

 

 

5. История и современность

Деревянные и  глиняные игрушки известны на Руси с глубокой древности и относятся они ко II тысячелетию до н. э. Это — миниатюрные орудия охоты — луки, стрелы, топорики, предметы быта, посуда, погремушки.

Различные игрушки  найдены в захоронениях Древнего Египта, Греции, Китая и др. Это — куклы из дерева и ткани, кожаные мячи, фигурки животных, выточенные из мягкого камня, бивней мамонта. Из глубины веков пришли к нам традиции швейной игрушки-куклы, сшитой из лоскутков ткани, меха.

Самые ранние игрушки  Древней Руси, найденные на территории древних русских городов — Киева, Новгорода, Москвы, Коломны, Радонежа — датируются приблизительно X—XV вв. Советскими учеными установлено ремесленное производство игрушек в Киеве и Новгороде уже в X—XIII вв. О высоком мастерстве московских гончаров-игрушечников XIV—XVII вв. свидетельствуют находки в Зарядье, на территории бывшей Гончарной Сло6оды.

           Мотивы  игрушек этого времени:  кони, медведи, птицы-свистульки  и другие животные, а также  забавные фигурки всадников, скоморохов-гудошников и др. В этих игрушках уже проявились основные черты, присущие всему народному творчеству: при обобщенности  формы мастер-игрушечник  умело выявлял характерные детали, преувеличивая и заостряя их, он добивался веселой занимательности    образа.   
            Со временем изменялись и совершенствовались приемы   изготовления игрушек,    сохранялись и развивались местные художественные традиции, которые заложили основу промысловых центров изготовления игрушек. Мастерство передавалось из поколения в поколение. Каждому новому мастеру не надо было заново создать образ, усилия были направлены на то, чтобы улучшить исходный образец, превзойти его, сделать занимательнее, не отступая от принятых норм, но при этом он работал по-своему, его изделия выходили особенными, отличными от других.

В дореволюционной  России сложилось несколько промысловых центров изготовления игрушек, многие из них сохранились и успешно развиваются в наше время.

Старейшим промысловым  центром в Подмосковье был  Троице-Сергиев Посад, ныне г. Загорск Московской области. В XVIII в. и первой половине XIX в. игрушечное дело в Троице-Сергиевом Посаде достигло невиданного расцвета. Этот район стал ведущим по производству кустарных игрушек.

Производство  наиболее ранних троице-сергиевских игрушек было основано на использовании трехгранной деревянной чурки и связано с искусством объемной резьбы. Форму игрушки, рассчитанную под окраску, мастер  выполнял крупными срезами плоскостей, сохраняя углы и грани. Одна и та же черта служила для создания различных образов, что достигалось условной росписью, различием костюма, дополнительными деталями.

Русскими мастерами-игрушечниками  создана целая галерея ярких  образов старой России. Народный мастер самыми простыми средствами живо и  красочно изображал фигуры глупой барыни, чванливых красавиц, бравого гусара. При этом черты юмоpa,  добродушной насмешки   показывали   отношение мастера с своим персонажам.

Промысел  игрушек одновременно развивался и в деревне Богородской (ныне село Богородское Загорского района Московской области), принадлежащей Троице-Сергиевому монастырю. Игрушечный промысел здесь существовал уже в XVII веке и был тесно связан с производством игрушек в Троице-Сергиевом Посаде.

Со временем под  влиянием местных талантливых резчиков в селе Богородском сформировались свои художественные традиции, сложился своеобразный стиль резьбы.