Выражение реализации лица с ограниченными возможностями в обществе

Так же необычайно важное значение в самореализации лиц с ограниченными возможностями имеет спорт, который может быть использован в работе с самыми различными половозрастными, профессиональными, социальными группами населения. В спортивной деятельности заложены огромные возможности для творческого проявления сил и способностей человека. Спорт служит своеобразным "испытательным полигоном", "естественной лабораторией", позволяющей выявить и проверить человеческие возможности, пути их совершенствования. Это обосновано во многих публикациях, в том числе в статье американского врача Эрнста ван Аакена. Он отмечает, в частности, что спорт как занятия физическими упражнениями, как тренировка мышц, требующая и значительных волевых усилий, позволяет инвалидам любой категории настолько развить "определенные функции своего тела, что ошибки и невозможность других функций почти не замечаются"⁸. Занятия спортом предполагают здоровый образ жизни и правильное питание, соблюдение режима труда и отдыха, позволяют отдохнуть, развлечься, отвлечься от грустных мыслей, вызванных состоянием инвалидности. Все это позволяет инвалиду поддерживать и улучшать свое физическое состояние и самочувствие. Вместе с тем спорт содействует интеграции инвалида в общественную жизнь, вначале в кругу друзей и в семье, а в ряде случаев и в отвечающей его наклонностям профессии. Он позволяет ему включиться в социальные контакты с другими людьми.

Участие в спортивных соревнованиях  дает возможность людям с ограниченными  возможностями здоровья испытать радость  победы над своим соперником, достигнутой  на основе воли, настойчивости, длительной подготовки, самоотверженного труда. Он получает возможность пережить необычайно радостное чувство победы над  самим собой, над своими слабостями и недостатками, радость самоутверждения, самореализации и самосовершенствования, радость ощутить себя полноценным  человеком, имеющим, однако, ограниченные возможности здоровья. Он получает возможность достигнуть то, что на первый взгляд кажется просто фантастичным и невозможным. В качестве иллюстрации этого Эрнст ван Аакен ссылается на то, что в 1979 г. в г. Вальдниле (Германия) одна из японских спортсменок приняла участие в марафоне, хотя у нее было всего одно легкое⁹.

Учитывая эти и другие возможности, заключенные в спорте для социальной интеграции людей  с ограниченными возможностями  здоровья, с определенными нарушениями  в двигательной или интеллектуальной функциях, в последние годы практически  во всем мире предпринимаются активные усилия по организации и развитию спорта для инвалидов - от организации  небольших спортивных соревнований, до проведения таких масштабных соревнований, как Паралимпийские игры и другие. В ряде стран разработаны комплексные программы физкультурно-оздоровительной и спортивной работы среди инвалидов, в том числе детей¹⁰.

Проблема состоит, однако, в том, чтобы найти такие виды спортивной деятельности, такие формы  ее организации, которые были бы пригодны для инвалидов, соответствовали  бы не только их физическому, но и психическому состоянию и позволяли бы максимально  полно и эффективно реализовать  по отношению к ним огромный потенциал  этой деятельности.

При вовлечении инвалидов  в активные занятия спортом предпринимаются  попытки использовать для этих целей  традиционные виды спорта, например, футбол, волейбол, лыжи и др. Вместе с тем  подчеркивается необходимость учета  специфики лиц с нарушениями  двигательной или интеллектуальной функций при включении их в  спортивные игры и соревнования¹¹. В связи с этим ведется поиск таких форм спортивной деятельности, которые адаптированы к физическому и психическому уровню людей с нарушениями двигательной или интеллектуальной функций, выявляются виды спорта, которые наиболее пригодны и эффективны для тех или иных групп инвалидов¹².

Еще одной действенной  формой самореализации личности с ограниченными  возможностями является участие  в различных общественных объединениях. Общественными организациями инвалидов признаются организации, созданные инвалидами и лицами, представляющими их интересы, в целях защиты прав и законных интересов инвалидов, обеспечения им равных с другими гражданами возможностей, решения задач общественной интеграции, среди членов которых инвалиды и их законные представители (один из родителей, усыновителей, опекун или попечитель) составляют не менее 80 процентов, а также союзы (ассоциации) указанных организаций. Государство оказывает общественным объединениям содействие и помощь, в том числе материальную, техническую и финансовую.

Основными направлениями деятельности общественных организаций является защита прав и интересов инвалидов, их социальная реабилитация и интеграция; приобщение к труду, образованию, культуре и спорту; развитие общественной активности инвалидов. Формирование общественного позитивного мнения об инвалидах является немаловажной задачей. Тем самым общественные организации представляют образ инвалида не только как немощного человека, но и, в противоположном свете, активного, участвующего во всех сферах жизни общества. Для успешной деятельности общественные организации должны активно взаимодействовать с государственными органами власти по реализации законов и подзаконных актов, а также тесно сотрудничать с российскими и, по возможности, зарубежными организациями, объединяющими людей с ограниченными возможностями. Общественные организации, созданные инвалидами для инвалидов являются прекрасной возможностью для реализации и развития потенциала данной категории населения.

Научная деятельность - особый вид познавательной деятельности, направленной на получение, уточнение и производство объективных, системно-организованных и обоснованных знаний о природе, обществе и мышлении. Научной деятельностью может успешно заниматься практически любой человек с ограниченными возможностями. Исключение могут составлять только индивиды с нарушениями восприятия, внимания, памяти, мышления. Например, всемирно известный физик-теоретик Стивен Хокинг, заболевание которого паралич с неспособность говорить, уже много лет занимается наукой, выступает на международных конференциях и выпускает книги.

Получение образования, обучение в ВУЗах и ССУЗах, не является самореализацией как таковой, но это вполне можно считать стартовой площадкой для этого. Поскольку получение образования предполагает овладение какой-либо профессией, дальнейшее трудоустройство, продвижение по карьерной лестнице, возможную научную деятельность, что, как уже было сказано выше, являет собой реализацию личностного потенциала лиц с ограниченными возможностями.

Таким образом, обобщая вышесказанное, можно сделать вывод, что самореализация является очень важной потребностью человека, как здорового, так и имеющего ограниченные возможности жизнедеятельности. Наиболее приемлемыми формами самореализации для лиц с ограниченными возможностями, способствующими их реабилитации и интеграции в общественную жизнь, являются творческая деятельность, спортивная деятельность, научная деятельность, участие в общественных объединениях, также получение образования государственного образца, освоение определенной профессии и последующее трудоустройство.

 

 

 

 

¹ Маслоу А. Г. Мотивация и личность. — СПб.: Евразия, 1999. — С. 478.

²Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. – М.: Международная педагогическая академия, 2001. – С. 67-68.

³ Вахромов Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. – М.: Международная педагогическая академия, 2001. – С. 70-71.

⁴ Крупнов А. И. Психологические проблемы исследования активности человека. – М., 2006. - С. 25.

⁵ Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд / Под ред. Г.В. Залевского. Томск: Изд-во ТГУ, 1999. – С. 156.

⁶ Галажинский Э. В. Детерминация и направленность самореализации личности: Монография/ Э. В. Галажинский - Томск: Изд-во ТГУ, 2002. – С. 182.

⁷ Пономарев Я. А. Психология творчества. – М.: Наука, 1990. – С. 312.

⁸ Эрнст в.А. Инвалидам нужен спорт! = [The disabled need sport] / Эрнст ван Аакен // Спорт, духовные ценности, культура. - М., 1997. - вып. 8. - С. 8-11.

⁹ http://lib.sportedu.ru/Texts.idc?DocID=101941

¹⁰ Бодажков М.В., Чабан А.С. Опыт использования средств физической культуры в комплексе мероприятий по реабилитации инвалидов // Тез. докл. Всесоюз. научно-практич. конфер.: Физическая культура и здоровый образ жизни (Севастополь, февр. 1990 г.) - М. - С. 14-15.

¹¹ Башкирова М.М. Организация массовых соревнований среди инвалидов в разных странах мира: сравнительный анализ // Тезисы докладов Всес. научно-практич. конф.: Физическая культура и здоровый образ жизни (Севастополь, февр. 1990 г.). - М. - С. 12-13.

¹² Григоренко В. Г., Глоба А. П. и др. Организация спортивно-массовой работы с лицами, имеющими нарушения функций спинного мозга: Методические рекомендации. – М.: Советский спорт, 1991. – С. 119.