Тест по социологии

12. Источником информации при сборе социологических данных методом наблюдения выступает:

а) внешнее проявление социального явления; б) документ; в) организованная социальная ситуация; г) человек.

13. Одним из недостатков метода наблюдения в социологическом исследовании выступает:

а) активное продуцированию гипотез;                                                              б) локальность изучаемой ситуации;

в) оперативность получения информации;                                                   г) совместимость с другими методами.

14. Источником информации при сборе социологических данных методом контент-анализа выступает:

а) внешнее проявление социального явления; б) документ; в) организованная социальная ситуация; г) человек.

15. Анализ документа, основанный на интуитивном понимании, умственной интерпретации его содержания, называется:

а) количественным анализом; б) контент-анализом; в) традиционным анализом; г) формализованным анализом.

16. Социологическую шкалу, где проявления изучаемых свойств следуют в строгом порядке от наиболее значимой величины к наименее значимой или наоборот, называют: а) интервальной; б) метрической; в) номинальной; г) ранговой.

17. Источником информации при сборе социологических данных методом социального эксперимента выступает:

а) внешнее проявление социального явления; б) документ; в) организованная социальная ситуация; г) человек.

18. Социологическую шкалу, состоящую из неупорядоченного перечня альтернативных характеристик свойств изучаемого социального явления, называют: а) интервальной; б) метрической; в) номинальной; г) ранговой.

19. Тип графического изображения данных согтологического исследования в форме смежных прямоугольников, построенных на одной оси, называют: а) гистограммой; б) диаграммой; в) кумулятой; г) полигоном.

 

20. Начальным этапом прикладного социологического исследования является: а) обработка и анализ данных;

б) подготовка отчета о результатах; в) разработка программы исследования; г) согласование темы исследования.

21. Завершающим этапом прикладного социологического исследования является: а) обработка и анализ данных;

б) подготовка отчета о результатах; в) разработка программы исследования; г) формулировка выводов и рекомендаций.

22. Примером качественного метода социологического исследования является:

а) анкетирование; б) контент-анализ; в) стандартизированное интервью; г) фокус-группа.

ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ № 7

1. Если все время существования человечества, как отмечает Э. Гидденс, мысленно представить как одни сутки, то современные общества появились: а) примерно одну секунду назад; б) примерно 30 секунд назад; в) примерно 3 минуты назад;

2. Если последние 50 тысяч лет человеческого существования, как отмечает А. Тоффлер, разделить на период человеческой жизни, то из полученных примерно 800 таких периодов люди провели в пещерах: а) 650 периодов; б) 70 периодов; в) 6 периодов;

3. Представление об историческом процессе как прогрессе знаний, интеллектуальной и социальной эволюции принадлежит:

а) Э, Дюркгейму; б) О. Конту; в) К. Марксу; г) П. Сорокину.

4. Представление об историческом прогресс как росте производительных сил и соответствующих изменениях производственных отношений, смене общественно-исторических формаций принадлежит:

а) Э. Дюркгейму; б) О. Конту; в) К. Марксу; г) П. Сорокину.

5. Представление об историческом процессе как переходе от механической солидарности к солидарности органической, основанной на углублении разделения труда и социальной дифференциации, принадлежит:

а) Э. Дюркгейму; 6) О. Конту; в) К. Марксу; г) П. Сорокину.

6. Представление об историческом процессе как о широких интегральных социокультурных факторах, определяющих экономическое и политическое развитие, принадлежит:

а) Э. Дюркгейму; б) 0. Конту; в) К. Марксу; г) П. Сорокину.

 

7. Признание факта усложнения организации человеческого общества, развития его от более простых форм к более сложным присуще: а) веберовской интерпретации социальных изменений;           б) историческому материализму (марксистской традиции);

в) конфликтологическому направлению в социологии;                                                            г) социально-эволюционному направлению в социологии.

8. Признание того, что основой социальных изменений выступает способ производства, который определяется ростом производительных сил, то есть уровнем экономических достижений общества, присуще:

а) веберовской интерпретации социальных изменений;                                         б) историческому материализму (марксистской традиции);

в) конфликтологическому направлению в социологии;                                         г) социально-эволоюциошюму направлению в социологии.

9. Признание того, что никакая однофакторная теория не может объяснить все многообразие социального развития человечества, что помимо экономических не меньшее значение имеют и другие факторы, присуще:

а) веберовской интерпретации социальных изменений;                                        б) историческому материализму (марксистской традиции);

в) конфликтологическому направлению в социологии;                                         г) социально-эволоюционному направлению в социологии.

10. Социальные изменения происходят:

а) на макро- и микроуровне; б) только на макроуровне; в) только на микроуровне.

11. В строгом научном смысле понятие «социальное изменение» по отношению к понятию «социальное развитие»:

а) имеет более узкое значение; б) имеет более широкое значение; в) не связано по значению; г) тождественно по значению.

12. Процесс появления новых черт и элементов в социальных структурах и системах социальных взаимоотношений - это:

а) социальное движение; б) социальное изменение; в) социальный контроль; г) социальный процесс.

13. Важнейшим признаком всякого социального развития является:

а) маятниковость; б) направленность; в) необратимость; г) цикличность.

14. Автором теории «стадий экономического роста» является:

а) Р. Арон; б) Д. Белл; в) У. Ростоу; г) А. Турен.

15. К сторонникам, признающим социальные конфликты неотъемлемой чертой любого общества, относится:

а) Р. Дарендорф; б) Р. Мертон; в) Т. Парсонс; г) Н. Смелзер.

16. Социальная революция и социальная эволюция - это:

а) антагонистические стороны социального развития;                                             б) взаимоисключающие стороны социального развития;

в) взаимосвязанные стороны социального развития;                                             г) тождественные стороны социального развития.

17. Глобализация современного мира связана с интернализацией:

а) всех сторон жизни стран и народов;                                                                                  б) культурных отношений стран и народов;

в) политических отношений стран и народов;                                                                 г) экономических отношений стран и народов.

18. Совокупность коллективных действий, направленных на поддержку социальных изменений или поддержку сопротивления социальным изменениям в обществе или социальной группе - это:

а) социальное движение; б) социальное развитие; в) социальный контроль; г) социальный прогресс.

19. Общие цели социального движения и способы га достижения определяются: а) на стадии формирования движения;

б) на стадии мобилизации движения; в) на стадии формализации движения; г) на завершающей стадии движения.

20. Примером социального движения является: а) Белорусский республиканский союз молодежи;

б) социальное волонтерство; в) Всемирная федерация профсоюзов; г) экономическая система.

21. Какое из приведенных утверждений наиболее точное?

а) молодежь выступает нейтральным звеном социальных изменений;                               б) молодежь выступает объектом социальных изменений;

в) молодежь выступает объектом и субъектом социальных изменений;                       г) молодежь выступает субъектом социальных изменений.

22. Движение антиглобалистов, прежде всего, отражает: а) негативную сторону глобализации;

б) недопустимость глобализации; в) позитивную сторону глобализации; г) противоречивость глобализации.

 

 

 

ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

Приложение 4

Вариант ответа занятия
№ вопроса	Тест№1	Тест №2	Тест №3	Тест №4	Тест №5	Тест №6	Тест №7
1	г	г	в	г	б	г	б
2	а	б	б	в	а	б	а
3	в	а	в	в	б	а	б
4	г	в	а	в	а	б	в
5	г	в	в	б	г	а	а
6	в	в	б	а	г	в	г
7	г	б	а	а	в	в	г
8	г	в	а	г	в	г	б
9	б	г	б	в	а	в	а
10	г	в	в	а	а	г	а
11	в	б	г	а	в	в	б
12	в	а	а	г	а	а	б
13	в	г	а	г	в	б	б
14	г	б	а	б	б	б	в
15	г	в	в	в	в	в	а
16	б	в	г	г	б	г	в
17	в	г	б	в	г	в	а
18	а	а	в	б	г	в	а
19	а	б	а	б	в	а	б
20	б	б	б	а	в	г	б
21	а	а	в	в	в	б	в
22	б	а	а	г	в	г	а

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ № 8

1. Социолог считавший,  что различные виды бюрократии  представляют собой порочный круг, ведущий к понижению эффективности деятельности 
М. Крозье 
Р. Мертон 
М. Вебер 
П. Дракер

2. Проблемой управляемости  системы занимался … 
М. Крозье 
Ф. Дунаевский 
А. Богданов 
А. Пригожин

3. Идея П. Дракера,  перевернувшая логику управления 
эффективность управления определяется взаимодействием людей и возможностями творческого роста, коллективным вознаграждением, демократическим стилем руководства 
управление должно начинаться с выработки целей и потом переходить к формированию функций, системы взаимодействия и процесса 
в управлении необходим иерархичный порядок подчиненности или иерархичная командная цепочка 
необходимо соединение формальной и неформальной структур власти

4. Концепция “достигающего  рабочего” Ф. Тейлора предполагает, что … 
человеку надо поручить такое задание, которое требовало бы максимума усилий, но не вредило бы здоровью 
основными движущими импульсами является ожидание и получение материального вознаграждения за труд 
на предприятии необходимо введение “функциональной администрации”, состоящей из узкоспециализированных инструкторов

5. Характерные черты  бюрократии, заложенные в идеальном  типе бюрократии Макса Вебера 
взаимопонимание 
солидарность 
компетентность 
формализм

6. Наиболее важные  принципы управления А. Файоля 
иерархия 
единство командования 
единство руководства 
корпоративный дух 
дисциплина

7. Родоначальник науки  управления 
М. Вебер 
О. Конт 
Ф. Тейлор 
К. Маркс

8. Первые представления  об управлении зародились … 
на стадии превобытнообщинного общества 
в Древем Египте 
в начале 20 века 
в античности

9. Зоны неопределенности  в организации, являющиеся причиной  дискредитации власти 
должностные инструкции 
контроль над коммуникативной сетью и информацией 
отношения организации с внешней средой 
законодательство

10. Родоначальник систематизированного учения об управлении и учебной дисциплины менеджмента 
Фредерик Тейлор 
Мишель Крозье 
Питер Дракер 
Элтон Мэйо

11. Предмет текстологии  А. Богданова 
социальный механизм, регулирующий деятельность управленческих групп в коллективе 
отношения субъекта и объекта управления 
общие организационные принципы и законы, по которым протекают процессы организации во всех сферах органического и неорганического мира 
административная емкость