Специфика проблемы неполных семей

Из этого можно сделать вывод, что дети, растущие без отца, вероятнее всего оставят школу; будут страдать от бедности; будут жить на пособие; рано женятся (выйдут замуж); будут иметь внебрачных детей; разведутся; будут правонарушителями; пристрастятся к наркотикам и алкоголю.

 

Употребление алкоголя и курение подростков, проживающих в различных типах семей ( % )9

Варианты	Семьи
	С отцом и матерью		С отчимом		Без отца		Без матери		всего
	мальчики	девочки	мальчики	девочки	мальчики	девочки	мальчики	девочки	мальчики	девочки
Курят:
Часто	23	13	39	25	25	9	20	17	24	13
Редко	25	13	19	29	23	18	38	20	26	14
Выпивают:
Часто	11	10	12	14	6	6	20	-	10	9
Редко	28		46		25				28

Анализируя данные таблицы можно сказать, что уровень девиации у мальчиков (независимо от типа семьи) выше, чем у девочек. Это связано, вероятно, с желанием соответствовать стандартам «мужественности», сформировавшимся в нашем обществе. По данным этой таблицы можно заметить, что более неблагоприятные показатели свойственны девочкам из семей с отчимами (сводных) – они чаще курят. Мальчики из сводных семей лишь чаще выпивают в сравнении с мальчиками из материнских семей.  Дети, растущие без отца или матери, на общем фоне проявляют меньший уровень девиации.

 Уместно сказать, что порой  неполная семья более полезна  для ребенка, чем неполноценная, хотя и полная (например, когда  в семье отец-пьяница). Здесь очень важно очертить границы, когда полная семья перестает быть полезной для ребенка: когда имеет место насилие со стороны отца к членам семьи. Но нередко и то, когда, разрывая отношения с отцом, матери не задумываются о том, что жизнь станет очень сложной без него. В результате  этого процесс воспитания оказывается нарушенным, и те трудности, которые испытывает неполная семья, оказываются гораздо более серьезными, чем те, которые испытывала полная семья.

Издержки воспитания в неполной семье связаны, прежде всего, с воздействием негативных экономических факторов. Преобладающее большинство неполных семей имеют характеристики «бедных» и «зависящих от пособий». Неполные семьи имеют серьезные материальные проблемы, поскольку они в целом в большей степени зависимы от социальной поддержки государства. Исследование Е.В. Андрюшиной среди подростков Москвы подтвердило приведенные выше выводы. Подростки из неполных семей в сравнении с ровесниками из полных отметили серьезные материальные трудности, испытываемые семьей: соответственно 30 и 15%.10

Неполнота семьи увеличивает риск того, что дети, выросшие в неполной семье, не смогут создать собственную полноценную семью. По различным оценкам от 38,5% до 63% матерей-глав неполных семей сами воспитывались в таких семьях. Потому, несмотря на огромное желание создать семью, гармоничное супружество таких детей в будущем часто не реализовывается.11

Следует также отметить, что все неблагоприятные факторы, сказывающиеся на родителях, такие как плохое жилье, материальные проблемы, частая смена места жительства, плохое физическое и психическое здоровье неблагоприятно сказываются и на детях.

Таким образом, издержки воспитания в неполной семье являются, прежде всего, следствием ограниченных материальных ресурсов и низкого социального статуса такой семьи и лишь косвенно связаны с отсутствием в ней второго супруга.

 

 3. Направления оказания помощи неполным семьям

Необходимо хорошо понимать,  на какой стадии развития находится семья, и  насколько удачно были пройдены предыдущие стадии развития. 
Единственный родитель нуждается в системе дополнительной поддержки. Такая система поддержки может включать членов расширенной семьи (дедушек и бабушек) или членов сообщества (школа, церковь, агентство социального обслуживания), друга (подружку), а также бывшего супруга. В дисфункциональных семьях эту функцию может выполнять старший  или единственный ребенок.

Функции этих «приложений»  к подсистеме единственного родителя зависят от его конкретных потребностей и отличаются крайним непостоянством. В неполных семьях потребность единственного родителя в помощи при воспитании детей сочетается с напряжением вследствие необходимости делить родительские функции с временными членами родительской подсистемы, что нередко служит источником проблем. Одной из наиболее часто встречающихся проблем является вовлечение лиц третьего поколения. Классическая ситуация, например, «коалиции через поколение» создается матерью, бабушкой и проблемным ребенком .

Если неполная семья  состоит из матери и ребенка, то следствием отсутствия пары становятся:

а) отсутствие модели мужского поведения,

б) отсутствие образца парного взаимодействия

Большое значение здесь имеет мнение взрослого о причинах неполной семьи и возможности выстраивать взаимоотношения с любым другим значимым мужчиной. Мальчика в неполной семье подстерегает еще одна опасность – вырасти инфантильным, привыкшим к доминированию женщин. 
 
В неполных семьях существует много тайн и мифов. Можно выделить два типа тайн:

•    Тайнами являются события и обстоятельства, которые один или несколько членов семьи стремятся сохранить как тайну от других людей. Хотя такая информация не разглашается, нередко дети неосознанно «улавливают» ее  и реагируют в той или иной форме (например, мать утаивает от ребенка, что его отец  - наркоман, а ребенок нечего не зная «идет по стопам отца») По М. Боуэну это процесс бессознательной передачи психической информации от одного поколения к другому.

•    Тайны являются продуктом фантазии. Такие тайны редко признаются открыто. Они отражают установки и верования, разделяемые всеми членами семьи. Один из распространенных мифов неполных семей - «От мужчин одни только неприятности».

Необходимые элементы работы с неполными семьями.

1.    Уточнение состава семьи. Важно узнать у членов семьи, кого каждый из них считает ее членом. Часто члены семьи бывают не согласны друг с другом в том, кто в данный момент входит в ее состав. Это важный вопрос относительно границ семьи и того, кто физически и психологически присутствует в данной семейной системе. Хорошая техника, позволяющая уточнить состав в семьях с маленькими детьми – рисунок семьи  в символах. Лучше, если рассказ о членах семьи начнет ребенок, т.к. в этом случае меньше вероятность того, что ребенок, послушав рассказ матери (отца) повторит его. (Угодить, не расстроить родителя, в целях собственной безопасности)

2.    Изменения второго порядка. Необходимо уточнить произошли ли за структурными изменениями, такими как изменение состава семьи (изменениями первого порядка), изменения второго порядка – перестройка отношений. Завершились ли супружеские отношения или развод еще не завершен? Система функционирует правильно, когда меняются отношения людей вместе с изменением структуры. Необходимый элемент для удачной терапии – изменения второго порядка. Работать на завершение развода и супружеских отношений рекомендуется только с мамой или с парой бывших супругов, т.е. без ребенка независимо от степени его травматизации.

3.    На различных этапах возникает необходимость индивидуальной работы  с родителем отдельно от ребенка (разграничение подсистем и проведение границ).

4.    «Место» отца. Важный элемент работы – «поиск хорошего места» для отца в этой системе.

5.    Определение роли и функции третьего поколения – бабушек и дедушек.  
Например, в семьях такого типа, бабушка часто наделена исполнительной властью, пока мама и ребенок функционирует как неясно дифференцированная группа.

Типичной последовательностью является следующая:

1.Бабушка заботится о  внуке, в  то же время, протестуя, что мать является безответственной и делает что-то неправильно по отношению к ребенку. Таким образом, бабушка занимает сторону ребенка против матери в «коалиции через поколение».

2.Мать отступает, позволяя  бабушке, нести ответственность  за ребенка.

3. Ребенок плохо себя ведет или демонстрирует какие-либо свои проблемы.

4. Бабушка возмущается  тем, что должна отвечать за  поведение ребенка и дисциплинировать его. Она воспитывала своих детей, и теперь мать должна сама заботиться о своем ребенке.

5. Мать пытается исправить поведение ребенка.

6. Бабушка протестует, доказывая, что мать все делает не правильно  и не знает, что делать с  ребенком. Она берет заботу о  ребенке в свои руки и «спасает» ребенка от матери.

7. Мать отступает, позволяя  бабушке отвечать за ребенка.

8. Ребенок плохо себя  ведет или демонстрирует какие-либо  проблемы.

9. В определенный момент  бабушка протестует и говорит, что мать сама должна отвечать за поведение ребенка, и цикл продолжается снова и снова.

Эта циклическая ситуация включается каждый раз, когда надо помочь ребенку. «Коалиция через поколение» создает запутанную иерархию в семье, и мать оказывается в ситуации парадокса: она должна заботится о ребенке и взять руководство им в свои руки, при этом бабушка отстраняет ее, передавая послание, что у нее никогда нечего не получится. Попадая в этот замкнутый круг, мать обречена возобновлять попытки  и  терпеть неудачу. Можно строить разные гипотезы о том, почему это происходит. Но часто действия бабушки оказываются понятными и функциональными в ее взаимоотношениях с дочерью. Возможно, поступая так, бабушка помогает дочери остаться ребенком или ощущать заботу  своей матери. В таком случае процесс дифференцирования воспринимался бы обеими как угроза их близости.

6.    Построение и поддержание иерархической организации семьи. 
Если мама работает, а бабушка на пенсии, то ролевая структура семьи воспроизводится следующим образом: мама играет мужскую роль кормильца семьи, бабушка – роль домохозяйки, воспитывающей их общего ребенка. Эта ситуация делает проблему иерархии в семье крайне запутанной, так как бабушка обычно претендует на главенствующее положение по отношению к своей дочери. А дочь также претендует на старшинство, т.к. именно она 
 материально заботится о семье и реально распоряжается деньгами. 
Такая борьба поколений может стать особенно явной и очевидной, когда ребенок окажется вовлеченным во внутрисемейные структуры, предъявляющие к нему требования достижений.

В неполных семьях распространена борьба через поколение. Например, очень типично желание бабушки объединиться с ребенком против матери. Если мать молода, бабушка часто относится к ней и внуку так, как если бы они оба были ее детьми одного возраста.

 
7. Ранг отношений после развода (по Б.Хеллингеру)

Если родители разошлись, а дети спрашивают, почему так произошло, родителям следует сказать: «Это вас не касается. Мы разошлись, но остаемся для вас (любящими) отцом и матерью».

 

Заключение

 

В процессе эволюции брачно-семейных отношений семья утратила свою целостность и традиционное значение. На смену родовой пришла нуклеарная семья. Стал распространяться такой тип семей как неполные семьи. В определении понятия «семья» я присоединилась к мнению одного из авторитетных социологов-семьеведов А.Г. Харчева, который определил семью как малую социальную группу и как социальный институт. Действительно семья сохранила эти два определения семьи до наших дней. Но сегодняшняя семья не обладает стопроцентной устойчивостью. Наука ориентирует общество на то, чтобы принимать и понимать разные стили жизни. Семья с одним родителем неполна с демографической точки зрения, она имеет свои психологические и социальные трудности, тем не менее, это одна из разновидностей современной семьи. «Отменить» ее нельзя, но можно способствовать увеличению нуклеарных семей и тем самым сокращать численность неполных.

Если мы рассмотрим ситуацию развода, которая является самым распространенным фактором появления неполных семей,  то увидим, что большинство детей из распавшихся семей ни эмоционально, ни психологически, ни умственно не отличаются от своих сверстников из семей с обоими родителями, так что «неполная семья» и «неблагополучная семья» - не синонимы. Все считают, что развод – катастрофа; что детям в распавшейся семье плохо. Под общественное мнение подстраивается самосознание – как супругов, так и детей, побуждая их считать себя все более несчастными. Большинство детей называют это событие самым сильным жизненным потрясением. Однако в долгосрочной перспективе почти все дети адаптируются к новым условиям.