Современное состояние роли отца

• Права и обязанности ребенка (юридический, социокультурный, педагогический контекст)

Каждый человек наделен определенными  правами – просто исходя из того, что он является человеком. Это –  «права», потому что они дают право  на то, чтобы кем-то быть, что-то делать или иметь что-либо.      
     Правовой статус несовершеннолетнего – его права и ответственность от рождения до достижения совершеннолетия. Как в геометрии положение тел определяется тремя координатами, так и положение человека в обществе определяют право, обязанность и ответственность.  
   Законным представителем несовершеннолетнего при осуществлении им своих прав являются родители или лица, их заменяющие.  
Ребенок имеет право с момента рождения до наступления совершеннолетия 
• На имя, отчество, фамилию (с момента регистрации) 
• На гражданскую правоспособность, гражданство 
• Жить и воспитываться в семье 
• Знать родителей и жить вместе с ними (если это не противоречит интересам ребенка) 
• На заботу и воспитание со стороны родителей (или лиц, их заменяющих) 
• На всестороннее развитие и уважение своего человеческого достоинства 
• На защиту своих прав и законных интересов родителями (лиц, их заменяющими), органами опеки и попечительства, прокурором, судом 
• На обладание на праве собственности имуществом (полученным в дар или наследство) 
• На получение пособий 
ОБЯЗАННОСТИ УЧЕНИКА 
1. Приходит в школу за 15 минут до начала занятий, переобувать сменную обувь. 
2. Выполнять домашние задания, приносить на занятия необходимые принадлежности. 
3. Нельзя приносить в школу ножи, спички, газовые баллончики, огнеопасные вещества. 
4. Нельзя жевать жевательную резинку, пользоваться плеерами и средствами мобильной связи на уроках. 
5. Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты. 
6. Нельзя нарушать Устав и Правила учащихся школы. 
7. Бережно относиться к школьному имуществу. 
8. Уважать учителей и родителей. Уважать права других. 
9. Принимать участие в мероприятиях по благоустройству школы и школьной территории. 
10. Нельзя без разрешения дежурного администратора уходить из школы в урочное время. 
11. Соблюдать правила техники безопасности на уроках и переменах. 
12. В случае пропуска занятий учащийся должен предъявить классному руководителю справку из поликлиники. 
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ 
1. Серьезно относиться к учебе, показывать наилучшие результаты. 
2. Выполнять устные и письменные распоряжения администрации, классных руководителей, учителей. 
3. Уважать учителей, их опыт и знания. 
4. Уважать ценности, приоритеты, традиции школы. 
5. Уважать человеческое достоинство и права других учеников. 
6. Систематически работать над расширением своего кругозора. 
7. Не допускать физическое и психическое насилие по отношению к другим ученикам, высмеивать учеников за их физические недостатки или неуспешность в учебе. 
8. Не допускается употребление не цензурных выражений, брани. 
9. Запрещается причинять вред школьному имуществу, библиотечному фонду, интерьеру, фасаду школы. 
10. Запрещается без разрешения брать как школьное, так и личное имущество других учеников. Уважение права собственности. 
11. Запрещается курение, распитие спиртных напитков и употребление наркотических средств. 
12. Запрещается применение физической силы для выяснения отношений.

• Братья и сестры как социальные роли.

У вас одни и те же родители, гены, прошлое, иногда даже одна кровать и одна одежда. Вы были друзьями и соперниками, вы делились тайнами и были смертельными врагами. Временами вы ощущали такую  близость, как будто вы были сиамскими  близнецами, временами отдалялись друг от друга и чувствовали себя чужими. Вы можете вызывать другу друга самую глубокую любовь и самую лютую ненависть. Если вы чья-то сестра, есть человек, с которым вас связывают очень сложные отношения, одни из самых сложных, известных между людьми. "Это отношения типа: "Я тебя не выношу. Я смертельно ненавижу тебя... Я люблю тебя. Ты — часть меня самой", — говорит Адел Фабер, вместе с Элейн Маз-лиш написавшая книги "Братство без соперничества" и "В кругу братьев и сестер". — Это могут быть изменчивые, неоднозначные отношения". Изучая отношения взрослых братьев и сестер, Виктория Хилкевич Бедфорд, доктор философии, обнаружила, что для большинства людей отношения между братьями и сестрами включают в себя элементы ожиданий, обязательств и конфликты. Братья и сестры всех возрастов и всех степеней родства уверены в том, что они всегда могут полагаться друг на друга (хотя фактически они редко помогают друг другу). Сестры в особенности смотрят на разрыв связей как на временное явление. " Когда они разлучаются, — отмечает д-р Бедфорд, — они ожидают, что в дальнейшем утраченная связь будет восстановлена, и это действительно происходит".

Конфликты между братьями и сестрами

      Однако д-р Бедфорд, которая изучает отношения между однополыми детьми, обнаружила также, что между сестрами конфликты возникают чаще, чем между братьями, возможно, потому что их отношения отличаются большей эмоциональностью. "Близкие отношения порождают конфликт", — поясняет она. За небольшими исключениями, конфликты — обычное явление не только между сестрами, но и вообще между детьми одних родителей. "Близкиелюди несут на себе шрамы от ран, которые наносят друг другу, — говорит Фабер, которая проводит работу с родителями по всей стране, чтобы научить их правильно реагировать на соперничество детей. — Большие страдания может вызывать глубокое чувство обиды: "Я была уродиной, она была красавицей. Я считалась глупой, она была умницей". Это очень ранит. Часто мы составляем представление о себе на основании нашего места среди братьев и сестер".

    Первые жизненные впечатления остаются на долгие годы; мы переносим их и соперничество детских лет в наши взрослые годы. "На своих занятиях, — рассказывает Фабер, — я прошу присутствующих закрыть глаза, а затем спрашиваю: "Кто из вас еще не вполне освободился от чувства старого детского соперничества?" Руки медленно начинают подниматься. Затем я прошу всех открыть глаза и посмотреть вокруг себя. Они смотрят — и у них щерехватывает дыхание. Столько поднятых рук, столько людей узнали секрет, которым они не хотели поделиться даже с закрытыми глазами".

Время увеличивает число ран

    Братья и сестры, которые в детстве дрались за то, кто будет сидеть на переднем сиденье автомобиля, и выясняли, кого мама больше любит, став взрослыми, продолжают соперничать — кто больше зарабатывает, чьи дети смышленее и кто возьмет на себя заботу о матери. На основе своих исследований д-р Бедфорд обнаружила, что сестры часто конфликтуют из-за наследства. Братья и сестры при выяснении отношений переходят границы, которые не посмел бы перейти никто другой. Вы припоминаете самые некрасивые моменты в жизни друг друга в самое неподходящее время. Вы объявляете другому, кто он (или она) есть на самом деле ("психованная", "свинья", "эгоистка"), хотя не замечаете, в кого превращаетесь при этом сами. Вы не оставите без рассмотрения ни один аспект жизни другого человека, как будто у вас есть право на это. "Моя сестра невероятно бестактна, — рассказывает 48-летняя Карен Сполдинг о своей 54-летней сестре. — С годами я приучила себя не обижаться на ее высказывания. Однажды я появилась в ее доме на берегу моря в удобных для ходьбы сандалиях. Она тут же спросила: "Что это на тебе за ортопедические стариковские сандалии?" Мне стало смешно. Я про себя считала, что она носит старушечьи платья, но я и не думала сказать ей что-нибудь подобное. А когда мы были моложе, такие вещи заставляли меня плакать".  Хотя есть основания считать, что со временем отношения между братьями и сестрами улучшаются, иногда и время не может изменить сложившиеся представления. Д-р Бедфорд вспоминает, как однажды она посетила дом женщины, фигурирующей в исследовании, чтобы увидеть ее сестру, которую эта женщина описывала как красавицу. "Красавицей она была только в глазах сестры, — рассказывает д-р Бедфорд. — По-моему, восхищавшаяся ею сестра была куда привлекательнее. Ее глаза излучали свет, она была интересным человеком, обладала скрытыми талантами и удивительно радостно воспринимала жизнь. Вторая сестра была скучной, неинтересной, стандартно хорошенькой особой".

• Пасынок и падчерица – специфика ролей.

     Выходя замуж за мужчину, имеющего детей, вы становитесь мачехой ребенка, который не питает к вам никаких чувств либо видит в вас причину несчастья. Если вы думаете, что обретете уже готовую любящую семью, это означает, что ваше воображение оторвалось от реальности. Конечно, роль мачехи способна приносить удовлетворение, но оно может прийти нескоро. Не ждите, что дети тотчас полюбят вас.

   Проблема заключается в том, что у ваших пасынков и падчериц нет оснований радоваться тому, что их отец женился на вас. Как правило, они хотят, чтобы их мама и папа снова оказались вместе. Вы - чужой человек, которого они вынуждены терпеть, женщина, похитившая время и любовь их отца, осложнившая им жизнь.

   Выходя замуж за мужчину, недавно пережившего развод, вы оказываетесь женщиной, отнявшей у мамы мужа. Дети, вероятно, слышали о вас от своей матери много плохого - особенно если она все ещё одна и испытывает чувство обиды. Возможно, детей учат ненавидеть вас всем сердцем, а вы видите себя в роли любящей мачехи.

   Однако если ваш будущий муж после развода с матерью своих детей вступал в другие браки, подросшие пасынки и падчерицы видят в вас «очередную жену отца», занятную тему для сплетен или, если речь идет о типичных подростках, удобное объяснение их «педагогической запущенности». И правда, могут ли они быть воспитанными, если их отец постоянно меняет жен?

    В такой ситуации пасынки и падчерицы не заинтересованы в том, чтобы ваша семейная жизнь сложилась удачно. У них нет оснований полагать, что вы продержитесь дольше ваших предшественниц. Они не хотят сближаться с вами, потому что уже пытались делать это в прошлом и в конце концов пострадали. Они думают, что вы тоже когда-нибудь исчезните.

    Возможно, ваш муж также видит в розовом свете свое возвращение к роли полноценного отца, которое должно произойти тотчас после медового месяца. Гораздо мудрее обуздать ваши родительские устремления и позволить детям провести какое-то время с матерью. Вы и ваш новый муж должны «притереться» друг к другу. Сделать это легче, когда на вас не лежит бремя воспитания детей, травмированных разводом.

• Дети-сироты как социальная роль.

Согласно статье 1 Федерального закона «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (от 21 декабря 1996 года №159-ФЗ, в редакции от 7 августа 2000 года №122-ФЗ) к числу  детей-сирот относятся дети, у  которых умерли оба или единственный родитель (одинокая мать).   

 К числу детей, оставшихся без попечения родителей, относятся те, кто остался без попечения, единственного или обоих родителей в связи с лишением их родительских прав, признанием родителей безвестно отсутствующими или недееспособными, объявлением их умершими, длительно болезнью родителей, препятствующей выполнению ими родительских обязанностей, отбыванием наказания в местах заключения и нахождения их под стражей в период следствия [32,ст.1].    

 Отсутствие родителей должно  быть подтверждено соответствующими  документами:

1. Копии свидетельства об их  смерти.

2. Копии решений суда о лишении  родительских прав,  отобрании ребенка, признании безвестно отсутствующими, объявлении умершими, признании их недееспособными.

3. Копии приговора суда об  осуждении родителей.

4. Медицинский документ о длительной  болезни родителей, препятствующий  выполнению ими своих обязанностей.

5. Документ, подтверждающий то, что  ребенок был подкинут.

6. Материалы о розыске родителей  и другие.    

 Эти документы являются юридическим  основанием для предоставления  лицам из числа детей-сирот  и детей, оставшихся без попечения  родителей, материального обеспечения  и льгот.    

 В тех случаях, когда имеется  документ, подтверждающий лишение  ребенка родительского попечения.  Только в отношении одного  родителя, а другой родитель длительное  время не принимает  участия, в содержании и воспитании ребенка, и последний был устроен на воспитание и содержание, в детское интернатное учреждение или под опеку (попечительство), то эти дети относятся к числу детей, фактически оставшихся без попечения родителей.

• Ребенок-инвалид в семьи и специфика семейных ролей.

     Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. (Ст. 1 Конвенции о правах ребенка).

   Неполноценный в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство, способствуют его уверенности в себе и облегчают его активное участие в жизни общества. (Ст. 23 Конвенции о правах ребенка).

Инвалид - лицо, которое имеет нарушение  здоровья со стойким расстройством  функций организма, обусловленное  заболеваниями, последствиями травм  или дефектами, приводящее к ограничению  жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты. Лицам в возрасте до 18 лет устанавливается категория "ребенок-инвалид". (ст. 1 Закона Российской Федерации "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24. 11. 95 г. N 181-ФЗ).

                    Основные права и льготы:

ДЕТЯМ-ИНВАЛИДАМ устанавливается  СОЦИАЛЬНАЯ ПЕНСИЯ в размере минимальной  пенсии по старости. (Статьи 5, 11 ,12 Закона РФ от 15 декабря 2001 г. N 166-ФЗ "О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации").

   МАТЕРЯМ ИНВАЛИДОВ С ДЕТСТВА, воспитавшим их до восьми лет устанавливается ПЕНСИЯ НА ЛЬГОТНЫХ ОСНОВАНИЯХ ПО ДОСТИЖЕНИИ 50 ЛЕТ и при общем трудовом стаже не менее 15 лет. (п. 1 ст. 28 Закона РФ от 17 декабря 2001 г. N 173-ФЗ "О трудовых пенсиях в Российской Федерации").

Оказание квалифицированной медицинской  помощи инвалидам, включая ЛЕКАРСТВЕННОЕ  ОБЕСПЕЧЕНИЕ, осуществляется бесплатно  или на льготных условиях в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством  субъектов Российской Федерации. (Ст. 13 Закона Российской Федерации "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24. 11. 95 г. N 181-ФЗ).