Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Ноября 2012 в 17:48, контрольная работа
1. Раскройте смысл понятия: «социальная закономерность».
2. Используя учебную литературу, ответьте на контрольный вопрос.
Какова сущность «административной школы управления», основанной А.Файолем?
3. Прочтите и проанализируйте предложенную статью из научного журнала. Изложите кратко основные положения авторской позиции и систему её аргументации.
Бюраева Ю.Г. Направления и интенсивность межпоколенной мобильности современных менеджеров //Социология власти. 2011. № 5.
Социальная закономерность - присущая деятельности людей, их общественным отношениям, объективно существующая, повторяющаяся, существенная и типичная связь, характер которой определяет содержание и направление социального развития на любом уровне социальной организации [5].
Социальная закономерность - объективно существующая, повторяющаяся связь социальных явлений, выражающая возникновение, функционирование и развитие общества как целостной социальной системы либо его отдельных подсистем. Обнаружение закономерности может явиться первым звеном в изучении социальных явлений, но только дальнейшее углубление в сущность явлений и процессов, охватываемых данной закономерностью, способно привести к открытию закона. Поэтому некоторые виды закономерностей, например, статистические, обнаруживаются в результате эмпирического исследования, но установить и доказать социальный закон можно лишь с применением теоретического анализа. Закономерность выступает эмпирической, конкретно-реальной формой существования социального закона, лежащего в ее основании. В непосредственной действительности, в чувственно данной конкретности законы социальные проявляются лишь в приближении, в тенденции. Во всем многообразии социальных явлений можно выделить два основных типа связи: устойчивые (повторяющиеся) и изменчивые (неповторяющиеся). Устойчивые отношения и называются закономерностями или регулярностями. В свою очередь, и закономерность бывает двух видов. Динамическая закономерность говорит о том, что реальное состояние А некоторого объекта однозначно определяет реальное состояние В того же или другого объекта. В случае вероятностной закономерности говорят не о реальном, а о возможном состоянии, при этом однозначность зависимости сохраняется. Формой выражения вероятностной регулярности выступает систематическая закономерность, которая представляет собой отношение повторяемости наступления событий в определенном проценте случаев.
А. Файоль является основателем «административной школы управления».
Классическая или, как ее еще называют, административная школа в управлении занимает отрезок времени с 1920 по 1950 гг.
В отличие от школы научного управления, которая занималась в основном вопросами рациональной организации труда отдельного рабочего, представители классической школы занялись разработкой подходов к совершенствованию управления организацией в целом.
Файоль в своих исследованиях исходил не из американского, а из европейского, в частности французского, опыта организации и управления производством. Главное внимание он уделял непосредственно самому процессу управления, который он рассматривал как функцию администрирования, предназначенную для оказания помощи административному персоналу в достижении целей организации.
Управлять, утверждал Файоль, значит вести предприятие к его цели, извлекая возможности из всех имеющихся в распоряжении ресурсов.
По мнению Файоля, администрирование составляет часть управления, которое включает шесть основных групп операций управленческой деятельности:
Руководство перечисленными операциями Файоль называл общим управлением. Однако далеко не все шесть групп операций стали предметом его пристального изучения. Основное внимание он уделил административным операциям, содержание которых заключается в умении управлять персоналом.
В значительной степени успех управления зависит, по Файолю, от опыта руководителя, его способностей и таланта. Файоль считал, что процесс управления не поддается строгой регламентации. Вместе с тем процесс управления должен основываться на определенных принципах и правилах.
Заслуга Файоля заключается в том, что он разделил все функции управления на общие, относящиеся к любой сфере деятельности, и специфические, относящиеся непосредственно к управлению промышленным предприятием.
В системе управления А. Файоль выделил пять основных операций и дал такое определение управленческой деятельности: «Управлять - значит предвидеть, организовывать, распоряжаться, координировать и контролировать». Сам же он и определил основное содержание этих пяти управленческих операций:
«предвидеть, то есть учитывать грядущее и вырабатывать программу действия;
организовывать, то есть строить двойной - материальный и социальный - организм предприятия;
распоряжаться, то есть заставлять персонал надлежаще работать;
координировать, то есть связывать, объединять, гармонизировать все действия и усилия;
контролировать, то есть заботиться о том, чтобы все совершалось согласно установленным правилам и распоряжениям.
Для каждой функции Файоль сформулировал правила и технику их осуществления.
При таком понимании управление не является ни исключительной привилегией, ни лично присваиваемой обязанностью начальника или директоров предприятия; это функция, разделяемая между головой и членами социального тела, подобно другим существенным функциям» [4].
К заслугам Файоля можно отнести и то, что одним из условий эффективного менеджмента он считал решающую роль администратора и ставит вопрос об организованной профессиональной подготовке кадров. По его мнению, менеджер должен обладать набором таких качеств, как интеллектуальные и организаторские способности, хорошее общее образование, высокая компетентность в своей области, искусство обращения с людьми. Сюда следует добавить личностные качества: энергичность, самостоятельность, настойчивость, чувство долга и др.
3. Прочтите и проанализируйте
предложенную статью из
Бюраева Ю.Г. Направления и интенсивность межпоколенной мобильности современных менеджеров //Социология власти. 2011. № 5.
В статье рассматриваются основные направления и степень интенсивности профессиональной и образовательной мобильности современных менеджеров в поколенном аспекте. Автор исследует проблему зависимости социального статуса современных менеджеров от социального статуса их родителей. Позитивная трансформация социального статуса детей, по сравнению со статусами их родителей, – один из показателей динамично развивающегося социума.
Информационной базой послужили данные социологического опроса, проведенного автором в 2008–2009 гг. по региональной выборке (N = 350). Объектом исследования выступили менеджеры высшего звена коммерческих предприятий урбанизированной среды Республики Бурятия. Анализ проводился в пределах одного межпоколенного шага и в соответствии с гендерными линиями: «отцы – сыновья», «матери – дочери», а также по пяти возрастным когортам менеджеров, которые характеризуют время их вступления в трудовую, в том числе управленческую деятельность.
По данным проведенного исследования, чуть менее половины современных менеджеров обладает профессиональным и образовательным статусами, отличающимися от родительских. Большинство менеджеров наследовали образовательный статус, а также получали профессию родителей либо эквивалентную ей специальность (под эквивалентной специальностью понимаются занятия умственного труда, требующие высокой квалификации и специального образования).
Если
сравнивать изменения профессионально-
Таким образом, несмотря на высокую мобильность внутри своего поколения, межпоколенная мобильность менеджеров значительно ниже, чем у населения в целом, что позволяет нам делать вывод об устойчивой зависимо-сти статуса менеджеров от родительского положения. Образовательный и профессиональный уровень родителей данного слоя достаточно высок. Опыт и пример родителей, их социальный капитал имеют решающее значение при формировании жизненной стратегии менеджеров.
Гендерный анализ показал, что, несмотря на происходящие изменения, женщинам значительно труднее достичь более высокого статуса. Мужчины более активно меняют свой статус по сравнению с родителями, в то время как определенных карьерных высот достигают женщины, изначально имеющие неплохие стартовые позиции в виде высокого родительского статуса.
Когортный анализ позволяет сделать вывод о том, что с 1980-х гг. происходит уменьшение интенсивности восходящих потоков, постепенное увеличение нисходящего потока и самовоспроизводства менеджеров. Это свидетельствует о том, что на данный момент социальный слой менеджеров характеризуется относительной закрытостью для новых членов, выходцам из других слоев все сложнее попасть в этот слой, поэтому основная масса социальных перемещений происходит по горизонтали социальной структуры.
Проявляется тенденция снижения значимости образования, начавшаяся в годы перестройки. На данный момент наличие специального образования у региональных менеджеров не является обязательным атрибутом успешной карьеры. Вся профессиональная деятельность строится на основе практического опыта и природного ума, поскольку законы рынка пока не действуют в полной мере. Тем не менее, с развитием рыночных отношений следует ожидать снижения политизации управленческого сообщества в пользу его профессионализации.