Социология как наука

 

 

Тема 1. Социология как  наука

 

Вопросы:

1. Объект и предмет социологии.

2. Структура социологического знания.

3.  Функции социологии.

 

Объект и предмет социологии

Объектом социологической  познания является общество. Термин «социология» происходит от латинского «societas» - общество и греческого «logos» - учение, означая в буквальном переводе «учение об обществе». Человеческое общество - это уникальное явление. Оно прямо или опосредованно является объектом многих наук (истории, философии, экономики, психологии, юриспруденции и др.), каждая из которых имеет свой ракурс изучения общества, т.е. свой предмет.

Предмет социологии - это  социальная жизнь общества, т.е. комплекс социальных явлений, вытекающих из взаимодействия людей и общностей. Понятие «социальное» расшифровывается как относящееся  к жизни людей в процессе их взаимоотношений. Жизнедеятельность  людей реализуется в обществе в трех традиционных сферах (экономической, политической, духовной) и одной  нетрадиционной - социальной. Три первые дают горизонтальное сечение общества, четвертая - вертикальное, подразумевающее  деление по субъектам общественных отношений (этносам, семьям и др.). Эти  элементы социального устройства в  процессе их взаимодействия в традиционных сферах и составляют основу социальной жизни, которая во всем своем многообразии существует, воссоздается и изменяется лишь в деятельности людей.

Люди взаимодействуют, объединяясь  в различные общности, социальные группы. Их деятельность носит преимущественно  организованный характер. Общество можно  представить как систему взаимодействующих  и взаимосвязанных общностей  и институтов, форм и методов социального  контроля. Личность проявляет себя через совокупность социальных ролей  и статусов, которые она играет или занимает в этих социальных общностях  и институтах. При этом под статусом понимается положение человека в  обществе, определяющее доступ к образованию, богатству, власти и проч. Роль можно  определить как ожидаемое от человека поведение, обусловленное его статусом. Таким образом, социология изучает  социальную жизнь, то есть взаимодействие социальных субъектов по проблемам, связанным с их социальным статусом.

Из обозначения объекта  и предмета формируется определение  социологии как науки. Его многочисленные варианты при разных формулировках  имеют содержательную тождественность  или близость. Социология определяется в разнообразных вариантах: 

• как научное изучение общества и общественных отношений (Нейл Смелзер, США);

• как наука, изучающая практически все социальные процессы и явления (Энтони Гидденс, США);

• как изучение явлений взаимодействия людей и явлений, вытекающих из этого взаимодействия (Питирим Сорокин, Россия - США);

• как наука о социальных общностях, механизмах их становления, функционирования и развития и т.д. Разнообразие определений социологии отражает сложность и многогранность ее объекта и предмета.

 

Структура социологического знания.

Специфика социологии заключается  в ее пограничном положении между  естественно-научным и социогуманитарным знанием. Она одновременно использует методы философских и социально-исторических обобщений и специфические методы естественных наук - эксперимент и наблюдение. Социология имеет устойчивые связи с прикладной математикой, статистикой, логикой, лингвистикой. Прикладная социология имеет точки соприкосновения с этикой, эстетикой, медициной, педагогикой, теорией планирования и управления.

В системе социогуманитарного знания социология играет особую роль, так как дает другим наукам об обществе научно обоснованную теорию общества через его структурные элементы и их взаимодействие; методику и технику изучения человека.

Наиболее тесная связь  у социологии с историей. Со всеми  науками об обществе социология связана  социальным аспектом его жизни; отсюда - социально-экономические, социально-демографические  и другие исследования, на основе которых  рождаются новые «пограничные»  науки: социальная психология, социобиология, социальная экология и пр.

Структура социологии. В современной  социологии сосуществуют три подхода  к структуре данной науки.

Первый  (содержательный)  предполагает обязательность наличия  трех основных взаимосвязанных компонентов: а) эмпирии, т.е. комплекса социологических  исследований, ориентированных на сбор и анализ реальных фактов социальной жизни с использованием специальной  методики; б) теории - совокупности суждений, взглядов, моделей, гипотез, объясняющих  процессы развития социальной системы  в целом и ее элементов; в) методологии - системы принципов, лежащих в  основе накопления, построения и применения социологического знания.

Второй подход (целевой). Фундаментальная  социология  (базовая, академическая) ориентирована на прирост знания и научный вклад в фундаментальные  открытия. Она решает научные проблемы, связанные с формированием знания о социальной действительности, описанием, объяснением и пониманием процессов  социального развития. Прикладная социология ориентирована  на практическую пользу. Это совокупность теоретических  моделей, методов, процедур исследования, социальных технологий, конкретных программ и рекомендаций, нацеленных на достижение реального социального эффекта. Как правило, фундаментальная и  прикладная социологии вбирают и  эмпирию, и теорию, и методологию.

Третий подход   (масштабный) делит науку на макро- и микросоциологию. Первая изучает крупномасштабные социальные явления (этносы, государства, социальные институты, группы и др.); вторая - сферы  непосредственного социального  взаимодействия (межличностные отношения, процессы общения в группах, сфера  повседневной реальности).

В социологии выделяются также  содержательно-структурные элементы разного уровня: общее социологическое  знание; отраслевые социологии (экономическая, индустриальная, политическая, досуговая, управленческая и др.); самостоятельные  социологические школы, направления, концепции, теории.

Социология изучает жизнь  общества, познает тенденции его  развития, прогнозирует будущее и  корректирует настоящее как на макро-, так и микроуровнях. Изучая практически все сферы жизни общества, она нацеливает на координацию их развития.

Социология может и  должна играть в обществе роль социального  контролера, вмешиваясь в процесс  развития техники, естественных и общественных наук. Она может указать пути из тупиков в общественном развитии, из кризисных ситуаций, может выбрать  наиболее оптимальную модель дальнейшего  развития.

Социология непосредственно  связана с производством через  проблематику его социального развития, совершенствования кадрового состава, улучшения планирования и социально-психологического климата. Она может служить мощным орудием в руках политических сил, воздействуя на массовое сознание и формируя его.

Социология прокладывает мосты между личными и общественными  проблемами, позволяет каждому человеку понять свою жизнь с точки зрения общеисторического процесса, с одной  стороны, а с другой – увидеть  общее в частном, индивидуальном. В этом состоит специфика социологической  точки зрения.

Функции социологии.

Социология  выполняет в обществе множество  различных функций. Главные из них  таковы:

теоретико-познавательная – дает новые знания об обществе, о социальных группах, об индивидах и закономерностях их поведения;

прикладная – предоставляет конкретную социологическую информацию для решения практических научных и социальных задач;

социального прогноза и контроля – предупреждает об отклонениях  в развитии общества, прогнозирует и моделирует тенденции общественного  развития;

гуманистическая функция - разрабатывает  социальные идеалы, программы научно-технического, социально-экономического и социально-культурного  развития общества.

 

Литература

Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: учебник для вузов/ под  ред. проф. В.И. Добренькова.- М.: Гардарики, 2002. - Гл. 1.

Горелов А.А. Социология: учебник. М.: Эксмо, 2006.- Гл. 1.

Кравченко А.И. Социология: общий  курс. Учебное пособие для вузов. – М., 2002. – Тема 1.

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. М.,1996. – Тема 1.

Смелзер Н. Социология. М., 1994. – Гл.1.

Фролов С.С. Социология: Учебник  для вузов.- М.: Гардарики, 2006.- Гл.1, 2.