Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Ноября 2014 в 06:08, контрольная работа
Краткое описание
Поскольку семья является самым первым и главным социальным институтом в жизни каждого ребенка, ее потеря отражается на дальнейшем его развитии и препятствует формированию у него автономности, инициативности, половой идентичности и др. Формирование зрелой здоровой личности без этих новообразований и превращение ребенка в полноценного субъекта межличностных отношений просто невозможно. Поэтому важно выстроить систему качественной социальной, психолого-педагогической помощи и поддержки детей-сирот.
Содержание
Введение...............................................................................................................2 1. Сиротство как социальный феномен и психолого-педагогическая проблема.................................................................3 2. Социальная адаптация детей-сирот: опыт работы в России и за рубежом................................................................................................................6 3. Социальная работа в интернатах..................................................................10 Заключение.........................................................................................................15 Библиографический список..............................................................................17
1. Алексеева Е. В
семью, а не в интернат (Положение
детей-сирот в РФ). // Ваше право,
2001. - № 9 (март). - С. 4.
2. Беляева Л. И. Зарождение
и развитие отечественной школы перевоспитания
неблагополучных детей // Педагогика. 2002.
№ 6. С. 78-83.
3. Брускова Е. Если
вместе...: Детские деревни - SOS (история
и современность, благотворительность).
// Смена, 2000. - № 2.- С. 54-62.
4. Василькова Ю.В., Василькова
Т.А. Детство. Защита детей в современных
условиях. // Социальная педагогика: Курс
лекций.- М.: ИЦ «Академия», 1999.- С. 294-306.
5. Василькова Ю.В. Социальная
педагогика. Курс лекций: Учебное пособие
для студентов высших пед. учеб. заведений.
- М.: «Академия», 2000.
6. Великанова Л. Сирота
с Казанского. О проблемах беспризорных
детей. // Смена, 2000. - № 11.- С. 17-27.
7. Владимирова Л. Дети
и общество. // Грани общества, 1999.- № 9. -
С. 8-9.
8. Войтенко Т.П., Миронова
М.Н. Проблемы развития детей в детских
домах и школах-интернатах. // Вопросы психологии,
1999.- №2. - С. 118-120.
9. Воронова Е. Социальная
работа с уличными детьми. // Социальная
работа, 2003. - № 4.- С. 44-48.
10. Гордеева М. От компенсаторных
мер - к опережающему развитию. // Социальная
работа, 2003. - № 4.- С. 2-5.
11. Гусарова Г. Социализация
детей-сирот и детей, оставшихся без попечений
родителей. // Российское образование:
Официальные вести, 2001.- № 1-2.- С. 94-96.
12. Гусев А. Воспитание
социальной компетентности у воспитанников
детского дома. // Учитель, 2003. - № 6. - С. 12-15.
13. Дармодехин С. В.
Безнадзорность детей в России. // Педагогика,
2001.- № 5. - С. 3-8.
14. Дементьева И. Дети,
нуждающиеся в государственной помощи
и поддержке. // Социальная педагогика,
2003. - № 3. - С. 69-72.
15. Дети социального
риска и их воспитание./ Под науч. ред. Л.М.
Шипицыной. - СПб.: Речь, 2003.