Социализация и социальный контроль в жизни общества

1.Социализация  и социальный контроль

 

1.1Социализация

 

Человек личностью  не рождается, он ею становится.Процесс  формирования социальных качеств (различных  знаний, навыков,ценностей) и называется Социализация,т.е. усвоение индивидом  социального опыта, в ходе которого создается конкретная личность.Необходимость социализации связана с тем,что социальные качества не передаются по наследству.Они усваиваются,вырабатываются индивидом в ходе внешнего воздействия на пассивный объект. Социализация требует деятельного участия самого индивида и предполагает наличие сферы деятельности.

Этапы социализации условно совпадают с этапами  возрастного развития индивида.Он начинается в младенчестве и заканчивается в глубокой старости. В течение его люди усваивают культурные нормы и осваивают социальные роли, иначе говоря, приобретают свое социальное Я. Предназначение процесса становления своего социального Я — поиск человеком своего социального места в общественном разделении труда.

Он проходит через  две ступени— первичная охватывает первые два жизненных цикла- детство  и юность;вторичная —охватывает- зрелость и старость.

Первичная (ранняя) социализация. Она связана с приобретением  общекультурных знаний, с освоением  начальных представлений о мире и характере взаимоотношений  людей. Особым этапом ранней социализации является подростковый возраст. Особая конфликтность данного возраста связана с тем, что возможности и способности ребенка значительно превышают предписанные ему правила, рамки поведения.

Вторичная социализация:

профессиональная  социализация, которая связана с  овладением специальных знаний и  навыков, с приобщением к определенной субкультуре. На этом этапе расширяются социальные контакты индивида, расширяется диапазон социальных ролей;

включение индивида в систему общественного разделения труда. Здесь предполагается адаптация  в профессиональной субкультуре, а  также принадлежность к иным субкультурам. Скорость социальных изменений в современных обществах приводит к тому, что возникает необходимость ресоциализации, усвоение новых знаний, ценностей, ролей, навыков вместо прежних, недостаточно освоенных или устаревших. Ресоциализация охватывает многие явления (от коррекции чтения и речи до профессиональной подготовки или смены ценностных ориентиров поведения);

пенсионный возраст  или утеря трудоспособности - характерен изменением образа жизни в связи  с исключением из среды производства.

Каждый этап социализации связан с действием определенных агентов. Агенты социализации- это люди и учреждения,связанные с ней и ответственные за ее результаты.

Агенты первичной  социализации— родители,сверстники,родственники,любимые  учителя,личные тренеры,семейные врачи,лидеры молодежных группировок.

Агенты вторичной  социализации— администрация школы, вуза,предприятия,армии, полиции,церкви, государства,сотрудники средств массовой информации(СМИ), лидеры партий и т. д.Их называют еще институтами социализации.

Агенты первичной  социализации наиболее сильно влияют на человека в первой половине жизни, хотя по убывающей их воздействие  сохраняется и во второй.Институты  социализации преобладают во второй половине жизни человека.Первые выполняют каждый множество функций (мать-опекун,администратор,воспитательница,учительница,подруга и т.д.), вторые — одну,две (СМИ — информация,идеологическая обработка).

Среди агентов первичной  социализации в превосходящей позиции  находятся родители и сверстники- друзья. Родители желают, чтобы их ребенок  стремился походить на взрослых, а  у ровесников он учится быть ребенком. Родители наказывают его за ошибочные  решения, за двойки, за нарушение нравственных принципов,норм; ровесники к его ошибкам либо равнодушны,либо их одобряют.Ровесники выполняют важную функцию— облегчают переход от состояния детской зависимости к взрослости,учат быть лидером,добиваться господства над другими— чему родители явно научить не могут. Поэтому родители часто смотрят на сверстников детей как на конкурентов в борьбе за влияние.

Функции агентов  первичной социализации взаимозаменяемы,институтов- нет. Объясняется это тем, что первые универсальны,а вторые — нет.Так, взаимозаменяемы функции родителей и родственников,но директор школы не сможет заменить премьер-министра.Кроме того,социализаторская деятельность первичных агентов не оплачивается в отличие от вторых.

Начальная(первичная)социализация—  область межличностных отношений  и предписанных статусов - является базисной в процессе становления,обучения и адаптации социального Я. Вторичная продолженная социализация— область формальных социальных отношений и достигаемых статусов.

Общественные условия  социализации:

Предметно-пространственная среда (природные условия; общественные, бытовые интерьеры; планировка и архитектура поселений).

Социальные отношения (семейные, дружественные, производственные)

Социально значимая информация (характер повседневных, производственных, научных, эстетических, религиозных  сведений о мире, доступных индивиду и освоенных им).

Самоидентификация человека заключается в сознании собственной принадлежности общностям, в расстановке приоритетов:какие установки общностей, к которым ты принадлежишь,для тебя являются наиболее важными.Выстраивается иерархия ценностей,причем это всегда индивидуальное дело. В своих контактах человек стремиться понять, какова иерархия ценностей нового знакомого.Совпадение этих иерархий служит основой особого уважения,дружбы, любви.

Итак,сущность процесса социализации заключается в том, что социализация имеет две цели:способствовать индивиду интегрировать в общество на основе социальной роли и обеспечить сохранение общества благодаря усвоению ее новыми членами сложившихся в обществе убеждений и образцов поведения.

 

1.2Социальный контроль

 

Каждое общество стремится создавать и сохранять  социальный порядок, поэтому социализация личности протекает под бдительным надзором общества и окружающих людей. Они не только обучают индивида, но и контролируют правильность усвоенных образцов поведения,выступая, таким образом, агентами социального контроля.Действительно,каждый член человеческого общества обязан подчиняться не только законам,но и институциональным нормам и нормам своей группы.Для этого в обществе существует система социального контроля,которая предохраняет общество от эгоизма отдельных его членов.

Таким образом, социальный контроль -нормативная регуляция  поведения людей в социальных системах. Это механизм поддержания общественного порядка, включающий нормы и санкции.Другими словами,контроль осуществляется по отношению к поведению членов общества,а также по отношению к выполнению ими своих ролевых обязанностей в соответствии с их социальной позицией.

Социальный контроль - фундамент стабильности в обществе.Ослабление социального контроля ведет к  конфликтам,раздору, беспорядкам в  обществе.Степень социального контроля зависит от культуры данного общества,а также его социальных институтов(прежде всего,от состояния институтов государства,семьи, религии,образования и производства).

В любом человеческом обществе всегда действует несколько  видов социального контроля. Однако,следует помнить,что идеальных видов контроля не бывает и как только один из видов контроля оказывается неэффективным,приходится вводить в действие другой вид социального контроля.

В системе социального  контроля ключевая роль принадлежит  социальным санкциям, которые выражают реакцию общества на то, как соблюдаются нормы, последние ничего не контролируют.

 

 

Нормы- это предписания,которые  можно проигнорировать,а санкции, в зависимости от своего типа,выступают  уже как определенные решения  в адрес индивида или группы.

Санкции- это средства поощрения или наказания,стимулирующие  людей соблюдать социальные нормы. Поощряется поведение,одобряемое,соответствующее нормам. Наказывается поведение,отклоняющееся от социальных норм. В социологии его принято называть девиантным поведением(девиантное- от лат. deviatio– отклонение,поведение неодобряемое).Примеры девиаций:правонарушения,проституция,пьянство, наркомания.

Выделяют санкции  позитивные,негативные,формальные и  неформальные,которые в своих  сочетаниях образуют следующие четыре типа.

Формальные позитивные санкции. Это публичное одобрение  со стороны официальных организаций  и лиц в виде, например, правительственных  наград, государственных премий, повышения в должности, золотой или серебряной медали за достижения в учебе и т.д.

Формальные негативные санкции. Это наказания, предусмотренные  юридическими законами, правительственными указами, административными инструкциями в виде тюремного заключения, лишения гражданских прав, увольнения с работы и т.д. Свою роль в этих случаях играют правоохранительные органы, налоговые службы и другие официальные структуры.

Неформальные позитивные санкции. Это публичное одобрение  со стороны окружающих: родственников, друзей, одноклассников и т.д. в виде улыбок, добрых жестов, аплодисментов и других выражений симпатий, расположения.

Формальные негативные санкции. Это неодобрение со стороны  окружающих, со стороны общественного  мнения, что проявляется как замечания, злая шутка, пренебрежение, распускание слухов и т.п.

Санкции предсказуемы и общеприняты,они должны действовать  в отношении норм, которые они сопровождают.Так, за добрый поступок окружающие выразят человеку признательность и благодарность,а за нарушение норм должны быть предприняты нужные меры,иначе социальный контроль не будет срабатывать.Если забывают о благородных людях и не наказывают преступников,то что же получается в обществе?Равнодушие в одном случае,вседозволенность- в другом. Все это, так или иначе, дезорганизует социальную жизнь.

Если применение санкций совершается самим человеком,направлено на себя, то в этом случае мы имеем  самоконтроль.В процессе самоконтроля человек самостоятельно регулирует свое поведение,согласовывая его с общепринятыми нормами. Проявляется данный тип контроля в чувстве вины,совести. Дело в том, что общепринятые норы, рациональные предписания остаются в сфере сознания,ниже которого расположена сфера бессознательного,состоящего из стихийных импульсов. В процессе социализации человеку приходится постоянно бороться со своим подсознанием,потому что самоконтроль является важнейшим условием коллективного поведения людей.

Чем старше человек,тем  по идее, у него должен быть сильнее  самоконтроль.Однако его становлению  может помешать жестокий внешний  контроль. Чем плотнее опекает  своих граждан государство через милицию,суд, органы безопасности,армию и т. п., тем слабее самоконтроль.Но чем слабее самоконтроль,тем жестче должен быть внешний контроль.Таким образом,возникает порочный круг,ведущий к деградации индивидов как социальных существ.

Внешний контроль осуществляется социальными институтами  или группами.Внешний контроль существует в неформальной и формальной разновидностях.

Неформальный контроль основан на одобрении или осуждении  родственников,друзей коллег,знакомых,общественного  мнения, которое выражается через  традиции,обычаи, либо средства массовой информации.Агенты неформального контроля —семья, род, религия— важные социальные институты.Неформальный контроль неэффективен в большой группе.

Формальный контроль основан на одобрении или осуждении  со стороны официальных органов  власти и администрации.Он действует  на территории всей страны,основывается на писаных нормах — законах,указах, инструкциях,постановлениях.Осуществляют его образование,государство,партии, средства массовой информации.

Методы внешнего контроля в зависимости от применяемых  санкций делятся на жесткие,мягкие, прямые,косвенные.Пример:

телевидение относится  к инструментам мягкого косвенного контроля;

рэкет - инструмент прямого жесткого контроля;

уголовный кодекс - прямой мягкий контроль;

экономические санкции  международного сообщества - косвенный  жесткий метод.

Итак,социальный контроль призван поощрять выполнение социальных норм, отделять одобряемое поведение  от девиантного,к которому относится  очень широкий круг явлений

 

2.Сущность и  содержание политической жизни  общества

 

Политическая жизнь  — это совокупность духовных,чувственных,эмоциональных  и практических предметных форм политического бытия человека и общества,которая характеризует их отношение к политике и участие в ней;это реальный процесс воспроизводства политической деятельности и политических отношений,обусловленный общественными и личными интересами,удовлетворение которых зависит от механизма функционирования политической власти и реализуемой ею политики.

Будучи многомерным  явлением,политическая жизнь включает в себя способ политической жизнедеятельности общества, связанный с формированием определенного политического сознания, с тем или иным уровнем политической культуры людей и удовлетворением их интересов.Развитая политическая жизнь предполагает политическое осознание данных интересов,способность к определению в них такого содержания,которое не может быть реализовано без вмешательства государственной власти, а также готовность субъектов политической жизни вступить в диалог с институтами власти.

Возникновение политической жизни как относительно самостоятельной  сферы явилось закономерным результатом  поступательного развития человеческого  общества. Главную роль в этом процессе сыграло появление классов и  классовой борьбы. Со времени разложения первобытнообщинного строя вся история была историей классовой борьбы, борьбы между эксплуатируемыми и эксплуатирующими,подчиненными и господствующими классами на различных ступенях общественного развития. Все ранее существовавшие и современные нам общества могут быть отнесены к одной из пяти категорий:традиционное общество, стадия создания предпосылок для подъема,стадия подъема,стадия быстрого созревания и век высокого массового потребления.Последняя стадия характеризуется тем, что ведущими отраслями хозяйства становятся потребительские товары длительного пользования и услуги.