Семья как социальный институт

Содержание:

I. Введение                                                                               стр.3     

     II. Основная часть:

          1.  Семья как социальный  институт                               стр. 4-5

          2. Функции семьи                                                              стр. 6

          3. Задачи, стоящие перед социологией  семьи                стр. 7

          4. Семейные роли и ролевые конфликты                         стр. 8

   III. Заключение                                                                         стр. 9

   IV. Список литературы                                                             стр.10 

I. Введение

В социологии институту семьи  выделено особое место. В нашей стране множество ученых занимаются этой темой.

Семья - это малая социальная группа, члены которой связаны  браком, родительством и родством, общностью быта, общим бюджетом и  взаимной моральной ответственностью.

Сегодня по статистике Россия по количеству разводов стоит на первом месте. Но на место разрушенных браков вновь и вновь создаются новые. Ежегодно в нашей стране заключается около 2 млн. браков. Семья один из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии, образования, рынка. Харчев А.Г. определяет семью как основанное на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной ответственностью.

Первоначальную основу семейных отношений составляет брак. Брак –  это исторически меняющаяся социальная форма отношений между женщиной и мужчиной, посредством которой  общество упорядочивает и санкционирует  их половую жизнь и устанавливает  их супружеские и родственные  права и обязанности. Но семья, как  правило, представляет более сложную  систему отношений, чем брак, поскольку  она может объединять не только супругов, но и их детей, а также других родственников. Поэтому семью следует рассматривать  не просто как брачную группу, но как социальный институт, то есть систему  связей, взаимодействий и отношений  индивидов, выполняющих функции  воспроизводства человеческого  рода и регулирующих все связи, взаимодействия и отношения на основе определенных ценностей и норм, подтвержденных обширному социальному контролю через систему позитивных и негативных санкций.

 

II.1. Семья как социальный институт

Семья как социальный институт проходит ряд этапов, последовательность которых складывается в семейный цикл или жизненный цикл семьи. 
Исследователи выделяют различное количество фаз этого цикла, но главными среди них являются следующие:

1) вступление в брак  – образование семьи; 

2) начало деторождения  – рождение первого ребенка; 

3) окончание деторождения  – рождение последнего ребенка; 

4) «пустое гнездо» –  вступление в брак и выделение  из семьи последнего ребенка; 

5) прекращение существования  семьи – смерть одного из  супругов.

 На каждом этапе  семья обладает специфическими  социальными и экономическими  характеристиками.

В социологии семьи приняты  общие принципы выделения типов  семейной организации. В зависимости  от формы брака выделяются моногамная и полигамная семьи. Моногамная семья  предусматривает существование  брачной пары – мужа и жены, полигамная – или муж, или жена имеет право  иметь несколько жен или мужей. В зависимости от структуры родственных  связей выделяются простой, нуклеарный, или сложный, расширенный тип  семьи. 
Нуклеарная семья представляет собой супружескую пару с детьми, не состоящими в браке. Если некоторые из детей в семье состоят в браке, то образуется расширенная, или сложная семья, включающая в себя два или более поколений.

Семя как социальный институт возникла с формированием общества. 
Процесс формирования и функционирования семьи обусловлен ценностно-нормативными регуляторами. Такими, например, как ухаживание, выбор брачного партнера, сексуальными стандартами поведения, нормами, которыми руководствуются жена и муж, родители и их дети и т.д., а также санкции за их невыполнение. Эти ценности, нормы и санкции представляют собой принятую в данном обществе исторически изменяющуюся форму отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой они упорядочивают и санкционируют их половую жизнь и устанавливают их супружеские, родительские и иные родственные права и обязанности.

 Семья анализируется  как институт тогда, когда особенно  важно выяснить соответствие (или  несоответствие) образа жизни семьи,  ее функций современным общественным  потребностям. Модель семьи как  социального института очень  важна для прогноза изменений  семьи, тенденций ее развития. При анализе семьи как социального  института исследователей, прежде  всего, интересуют образцы семейного  поведения, семейной роли, особенности  формальных и неформальных норм  и санкций в сфере брачно-семейных  отношений.

Как малая социальная группа семья рассматривается тогда, когда  изучаются отношения между индивидами, входящими в семью. При таком  подходе успешно исследуются  мотивы вступления в брак, причины  разводов, динамика и характер супружеских  отношений и отношений между  родителями и детьми. Хотя при этом нужно учитывать, что групповое  поведение подвержено влиянию социально-экономических  и социально-культурных условий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Функции семьи

Основная, первая функция  семьи, как следует из определения А.Г.Харчева, репродуктивная, то есть биологическое воспроизводство населения в общественном плане и удовлетворение потребности в детях – в личностном плане. Наряду с этой основной функцией, семья выполняет еще ряд других важных социальных функций:

1) воспитательная – социализация  молодого поколения, поддержание  культурного воспроизводства общества;

2) хозяйственно-бытовая –  поддержание физического здоровья  членов общества, уход за детьми  и престарелыми членами семьи;

3) экономическая – получение  материальных средств одних членов  семьи для других, экономическая  поддержка несовершеннолетних и  нетрудоспособных членов общества;

4) сфера первичного социального  контроля – моральная регламентация  поведения членов семьи в различных  сферах жизнедеятельности, а также  регламентация ответственности  и обязательств в отношениях  между супругами, родителями и  детьми, представителями старшего  и среднего поколений;

5) духовного общения –  развитие личностей членов семьи,  духовное взаимообогащение;

6) социально-статусная –  предоставление определенного социального  статуса членам семьи, воспроизводство  социальной структуры;

7) досуговая – организация  рационального досуга, взаимообогащение  интересов;

8) эмоциональная – получение  психологической защиты, эмоциональной  поддержки, эмоциональная стабилизация  индивидов и их психологическая  терапия.

 

 

3. Задачи, стоящие перед  социологией семьи

Среди задач, которые стоят  перед социологией семьи, по мнению А.Г.Харчева, следует, назвать следующие:

1) Выяснить, какие типы  социальных отношений характерны  для семьи; какие из них первичны, какие вторичны. Чем детерминированы  численность и структура семей.  Как связана семья с другими  социальными общностями и сферами  социальной жизни.

2) Анализировать общественные  функции семьи и ее особенности  как социального института и  малой социальной группы, исследовать  мотивацию браков и причины  разводов, социальные психологические  факторы, которые способствуют  планированию семейной жизни,  возникновению и преодолению  внутрисемейных конфликтов.

3) Изучать исторические  типы и формы брачно-семейных  отношений, тенденции и перспективы  их развития; раскрывать диалектику  общего, особенного и индивидуального  в деятельности семьи на каждом  этапе ее истории. При этом  не ограничиваться познанием  исследуемых явлений лишь самих  по себе, а через них изучать  более широкие общественные структуры  и закономерности.

4) Разрабатывать методологические  и методические проблемы социологии  брака и семьи. При этом учитывать,  что общесоциологические методы  в интересах точности и надежности  выводов и рекомендаций должны  быть адаптированы к объекту  и целям исследования.

 Семья как объект  может быть классифицирована  по разным основаниям:

1) по типам поселения  – городская и сельская;

2) по составу – расширенная  и нуклеарная; 
3) по наличию родителей – полная и неполная (монородительская) и т.д.

Брак также может быть классифицирован. Например, по таким  основаниям, как:

1) по степени формализации  – фактически и юридически;

2) по однородности социального  положения супругов – гомогенный  и гетерогенный. При этом математически точно может быть выражено лишь очень ограниченное число характеристик каждого из выбранных объектов.

4. Семейные роли и ролевые  конфликты

Для понимания семьи как  социального института большое  значение имеет анализ ролевых отношений  в семье. Семейная роль – один из видов социальных ролей человека в обществе. Семейные роли определяются местом и функциями индивида в  семейной группе и подразделяемости, в первую очередь, на супружеские (жена, муж), родительские (мать, отец), детские (сын, дочь, брат, сестра), межпоколенные и внутрипоколенные (дед, бабушка, старший, младший) и т.д. Исполнение семейной роли зависит от выполнения ряда условий, прежде всего, от правильного формирования ролевого образа. Индивид должен четко представлять себе, что, значит, быть мужем или женой, старшим в семье или младшим, какого поведения ждут от него, какие правила, нормы диктует ему то или иное поведение. Для того чтобы сформулировать образ своего поведения, индивид должен точно определить свое место и место других в ролевой структуре семьи. Например, может ли он исполнять роль главы семьи, вообще или, в частности, главного распорядителя материального достояния семьи. В этом плане немаловажное значение имеет согласованность той или иной роли с личностью исполнителя. Для успешного формирования семьи немаловажное значение также имеет чувствительность к ситуационным требованиям семейной роли и связанная с ней гибкость ролевого поведения, которая проявляется в способности без особых затруднений выходить из одной роли, включаться в новую сразу, как этого потребует ситуация.  Ролевые отношения в семье, образующиеся при выполнении определенных функций, могут характеризоваться ролевым согласием или ролевым конфликтом. Социологи отмечают, что ролевой конфликт чаще всего проявляется как:

1) конфликт ролевых образцов, что связано с неправильным  их формированием у одного  или нескольких членов семьи; 

2) межролевой конфликт, при  котором противоречие заложено  в противоположности ролевых  ожиданий, исходящих из разных  ролей. Такого рода конфликты  наблюдаются часто в многопоколенных  семьях, где супруги второго поколения  одновременно являются и детьми  и родителями и должны соответственно  сочетать противоположные роли;

3) внутриролевой конфликт, при котором одна роль включает  в себя противоречивые требования.

 

 

 III. Заключение

В современном обществе наблюдается  процесс ослабления семьи как  социального института, изменение  ее социальных функций, не ролевых семейных отношений. Семья утрачивает свои ведущие позиции в социализации индивидов, в организации досуга и в других важнейших функциях. Традиционные роли, при которых женщина вела домашнее хозяйство, рожала и воспитывала детей, а муж был хозяином, часто единоличным собственником имущества, и обеспечивал экономическую самостоятельность семьи, заменились ролевыми, при которых подавляющее большинство женщин в странах с христианской и буддийской культурами стали участвовать в производственной, политической деятельности, экономическом обеспечении семьи и принимать равное, а иногда ведущее участие в принятии семейных решений. Это существенно изменило характер функционирования семьи и повлекло за собой ряд позитивных и негативных для общества последствий. С одной стороны, оно способствовало росту самосознания женщины, равенство в супружеских отношениях, с другой стороны, усугубило конфликтную ситуацию, воздействовало на демографическое поведение, приводя к снижению рождаемости и увеличению  уровня смертности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 IV. Список литературы:

1. Ионин Л.Г., Социология  культуры: путь в новое тысячелетие/  Л.Г. Ионин – М., Логос, 2000

2. Кравченко А.И., Основы  социологии. Учеб. пос./ А.И. Кравченко – М., Академ. проект, 2000

3. Лавриненко В.Н., Социология. Учебник./ В.Н. Лавриненко – М., Юнити – Дана, 2000

4. Радугин А.А, Радугин К.А. Социология: курс лекций/ А.А.Радугин,     Радугин – М., Центр, 2000

5. Фролов С.С. «Социология» Учебник/ С.С.Фролов – М., Гардарики, 2002