Семья как основной фактор социализации личности

 

 

 

Реферат

Тема: «Семья как основной фактор социализации личности»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2013 г.

 

Введение

Проблемным на сегодняшний  день является взаимоотношения в  семье и обществе. Эту проблему в состоянии решить социальная педагогика. Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и процессов и которому присущи многочисленные социальные функции. Трудно найти другую социальную группу, в которой удовлетворялось бы столько разнообразных человеческих и общественных потребностей, в которой протекали бы основные процессы человеческой жизни. Существует много определений семьи, но, на мой взгляд, наиболее полно его дает наука социология. С точки зрения содержания структуры и формы, семья есть исторически изменяющаяся социальный институт.

Под социальным институтом понимается организованная система  связей и социальных норм, которые  объединяет значимые общественные ценности процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества.

Институт семьи включает в себя совокупность общественных ценностей (любовь, отношение к детям, семейная жизнь), общественные процедуры (забота о воспитании детей, их физическом развитии, семейные правила и обязанности); переплетение ролей и статусов (статус и роли мужа, жены, ребенка, подростка, тещи, свекрови, братьев и т.п.), с  помощью которых осуществляется семейная жизнь.

Целью микрореферата является изучение семьи как основного  фактора социализации личности.

Задачи: изучить функции, рассмотреть факторы семьи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Функции семьи

Семья это основной первичный социальный институт социализации ребенка. В семье  растет ребенок, и с первых лет  своей жизни он усваивает нормы  общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи и добро, и зло, все, чем характерна его семья. Став взрослыми, дети повторяют в своей  семье все то, - что было в семье  его родителей. Нельзя делить функции семьи на главные и второстепенные; все семейные функции главные, однако необходимость различать среди них те особые, которые позволяют отличать семью от других институтов:

1. Репродуктивная функция.

Одна из основных задач  любого общества – воспроизводство  новых поколений его членов. При  этом важно, чтобы дети были физически  и психически здоровыми и в последствии имели способности к обучению социализации. Важным условием существования общества является регулирования рождаемости, избежания демографических взрывов и спадов.

Семья - основной институт, ответственный  за воспроизводство новых членов общества. Другие пути неэффективны и, как правило, социально не одобряются.

2. Функция социализации.

Семья – это самый мощный механизм социализации личности, накопления ребенком социального опыта. Неформальное общение, атмосфера любви и заботы друг о друге, повседневная полезная деятельность детей и взрослых создает  уникальные возможности для формирования у ребенка нравственных ценностей, отношений, жизненных установок, социальной зрелости.

3. Функция эмоционального удовлетворения.

Получение психологической  защиты, эмоциональной поддержки, эмоциональной  стабилизации, психологической терапии  оказывает позитивное влияние на человека не только в детстве, но и  на протяжении всей эго жизнедеятельности. Благодаря своей структуре и  качествам, семья служит самым важным источником эмоционального удовлетворения. Отношения родства и супружества  предоставляют людям такую возможность.

4. Статусная функция.

Каждый воспитанный человек  в семье получает в качестве наследия некоторые статусы, близкие к  статусам членов его семьи. Это прежде всего отношения к таким важным для личности статусам, как национальность, место в городской и сельской культуре и др. В классовых обществах принадлежность семьи к определенному социальному статусы предоставляет ребенку возможности и вознаграждения, характерные для этого слоя и в подавляющем большинстве случаев определяет его дальнейшую жизнь.

Конечно, классовый статус может измениться благодаря умениям  человека и благоприятным обстоятельствам, но начало будущего нужно искать в  семье этого человека. Семья должна обязательно осуществлять ролевую  подготовку ребенка к статусам, близким  к статусам его родителей и  родственников, прививая ему соответствующую  интересы, ценности, образ жизни.

5. Защитная функция.

Во всех обществах институт семьи осуществляет в разной степени  физическую, экономическую и психологическую  защиту своих членов. Общеизвестно, что, задевая интересы и безопасность любой личности, мы задеваем и его  семью, члены которой защищают своего близкого.

Семья как основной фактор, влияющий на становление личности

Роль семьи в процессе социального развития. От состояния  семьи зависит состояние государства. В семье родители и дети связаны  духовной общностью. От уровня духовной культуры в семье зависит и  уровень духовной культуры общества. Экономическое состояние семьи  зависит от экономического состояния  государства. От того, как ребенок  приучен к труду и как подросток  выберет профессию и будет  готов к самостоятельному труду. Семейное воспитание осуществляется в  конкретных стилях - авторитарный, демократический (авторитетный), либерально-попустительский (индифферентный, никакой), дать их характеристику кратко и результат на детях. Семейное воспитание начинается прежде всего с любви к ребёнку. Но любовь - это не удовлетворение собственных сиюминутных родительских чувств, а желание обеспечить ребёнку условия для его личностного развития.

В жизни каждого человека родители играют большую и ответственную  роль. Они дают ребенку новые образцы  поведения, с их помощью он познает  окружающий мир, им он подражает во всех своих действиях. Эта тенденция  все более усиливается благодаря  позитивным эмоциональным связям ребенка  с родителями и его стремлением быть похожим на мать и отца. Когда родители осознают эту закономерность и понимают, что от них во многом зависит формирование личности ребенка, то они ведут себя так, что все их поступки и поведение в целом способствуют формированию у ребенка тех качеств и такого понимания человеческих ценностей, которые они хотят ему передать.

Семья как малая социальная группа оказывает влияние на своих членов. Одновременно каждый из них своими личными качествами, своим поведением воздействует на жизнь семьи. Отдельные  члены этой малой группы могут  способствовать формированию духовных ценностей ее членов, влиять на цели и жизненные установки всей семьи.

Все этапы развития требуют от человека адаптации к новым социальным условиям, помогающим индивиду обогащаться  новым опытом, становиться социально  более зрелым. Многие этапы развития семьи можно предвидеть и даже подготовиться к ним. Однако в  жизни бывают такие ситуации, которые  не поддаются предвидению, т.к. возникают  мгновенно, как бы стихийно, например, тяжелая болезнь кого-то из членов семьи, рождение больного ребенка, смерть близкого человека, неприятности на работе и т.п. Семья имеет огромное значение для развития личности. Дети, лишенные возможности непосредственно и  постоянно участвовать в жизни  малой группы, состоящей из родных и близких им людей, многое теряют. Особенно это заметно у маленьких  детей, живущих вне семьи —  в детдомах и других учреждениях  этого типа. Развитие личности этих детей нередко протекает иным путем, чем у детей, воспитывающихся  в семье. Умственное и социальное развитие этих детей порой запаздывает, а эмоциональное — затормаживается.

Семья имеет свою структуру, определенную социальными ролями ее членов: мужа и жены, отца и матери, сына и дочери, сестры и брата, дедушки и бабушки. На основе этих ролей складываются межличностные отношения в семье. Степень участия человека в жизни  семьи может быть самой разнообразной, и в зависимости от этого семья  может оказывать на человека большее  или меньшее влияние.

Семья играет колоссальную роль в  жизни и деятельности общества. Функции  семьи можно рассматривать как  с позиции реализации целей общества, так и с позиции выполнения своих обязанностей по отношению  к обществу. Семья как микроструктура удовлетворяет важные социальные потребности и выполняет важные социальные функции.

Социальные функции семьи проявляются  не только в отношении детей, но и  в отношении супругов, т.к. жизнь  в браке является процессом, играющим большую роль в жизни общества. Одна из главнейших функций семьи  — создание условий для развития личности всех своих членов. Семья  удовлетворяет различные потребности  человека. В супружеской жизни  человека наиболее ярко проявляется  чувство любви и взаимопонимания, признание, уважение, чувство безопасности. Однако удовлетворение своих потребностей связано с выполнением определенных функций семьи.

К сожалению, семьи не всегда выполняют  свои функции. В таких случаях  возникает проблема асоциальной  роли семьи. Не выполняют своих функций  семьи, которые не в состоянии  обеспечить своим членам безопасность, необходимые условия быта и взаимопомощь, если в семье неправильно преподнесены некоторые ценности. Рассматривая роль семьи в жизни каждого человека, необходимо также отметить ее психологическую  функцию, т.к. именно в семье формируются  все те качества личности, которые  представляют ценность для общества.

Само собой, что при определении  семейных позиций большую роль играют культурные традиции, а также личностные черты каждого из супругов. На формирование структуры, а следовательно, и на распределение ролей в семье серьезное влияние оказывают изменения, происходящие в социальной микроструктуре. Распределение обязанностей в семье связано с теми ролями, которые взяли на себя муж и жена.

Роли родителей всеобъемлющи и  многогранны. Родители несут ответственность  за выбор ребенком жизненной позиции. Рождение ребенка и необходимость  обеспечения ему условий для  развития влекут за собой определенную реорганизацию домашней жизни. Но кроме  заботы о детях, роли родителей распространяются и на формирование личности ребенка, мира его мыслей, чувств, стремлений, на воспитание его собственного “Я”. Гармоничное развитие личности ребенка  связано не только с присутствием и активной деятельностью в семье  каждого из родителей, но и согласованностью их воспитательных действий. Разногласия  в воспитательных методах и межличностных  отношениях родителей не дают ребенку  понять и осмыслить, что хорошо, а  что — плохо. Кроме того, когда  согласие между родителями нарушается, когда самые близкие ребенку  люди лица, являющиеся его опорой, находятся в ссоре, да к тому же он слышит, что это происходит по причинам, касающимся его, то он не может чувствовать себя уверенно и в безопасности. А отсюда и детская тревога, страхи и даже невротические симптомы. Для ребенка очень важны взаимоотношения между членами семьи. И особенно важно для него понимать, как взрослые относятся к нему.

С самого раннего возраста правильный процесс развития ребенка осуществляется в первую очередь благодаря заботам  родителей. Маленький ребенок учится у своих родителей мыслить, говорить, понимать и контролировать свои реакции. Благодаря личностным образцам, каковыми являются для него родители, он учится тому, как относиться к другим членам семьи, родственникам, знакомым: кого любить, кого избегать, с кем более или  менее считаться, кому выражать свою симпатию или антипатию, когда сдерживать свои реакции. Семья готовит ребенка  к будущей самостоятельной жизни  в обществе, передает ему духовные ценности, моральные нормы, образцы  поведения, традиции, культуру своего общества. Направляющие, согласованные  воспитательные методы родителей учат ребенка раскованности, в то же время  он учится управлять своими действиями и поступками согласно нравственным нормам. У ребенка формируется  мир ценностей. В этом многостороннем развитии родители своим поведением и собственным примером оказывают  ребенку большую помощь. Однако некоторые  родители могут затруднять, тормозить, даже нарушать поведение своих детей, способствуя проявлению у него патологических черт личности.

Ребенок, воспитывающийся в семье, где личностными образцами для  него являются родители, получает подготовку к последующим социальным ролям: женщины или мужчины, жены или  мужа, матери или отца.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Социальное становление личности — это процесс, в течение которого человек осознает себя в обществе как личность. Это происходит в  процессе воспитания, образования и  самовоспитания, когда человек самостоятельно определяет для себя цели и достигает  их, когда, осознав чувство собственного достоинства, он уверен в своем положении  в обществе. Среди различных социальных факторов, влияющих на становление личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья — главный институт воспитания. То, что человек приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи обусловлена тем, что в ней человек находится в течение значительной части своей жизни. В процессе близких отношений с матерью, отцом, братьями, сестрами, дедушками, бабушками и другими родственниками у ребенка с первых дней жизни начинает формироваться структура личности. Таким образом, в семье закладываются основы личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. ГонеевА.Д. Основы коррекционной педагогики: 3изд. –М.: Академа, 2004.
2. Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. — М.: Аспект Пресс, 2005.
3. Сайт: База знаний «murzim.ru».