Самоуправление как средство формирования социальной активности младших школьников

Актуальность исследования. Модернизация российского образования и реформирование важнейшей его сферы – воспитания – актуализировали и значительно расширили социальные функции учебных заведений, которые должны учитывать сегодня не только потребности государства и гражданского общества, но и признавать запросы личности, ее неповторимость, приоритетность создания условий для наиболее полного выявления и развития потенциальных возможностей и самоактуализации каждого обучаемого.

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 5
1.1 К вопросу о формировании понятия «социальная активность» 5
1.2 Факторы, влияющие на социализацию личности школьников в условиях образовательного учреждения 11
1.3 Самоуправление как средство формирования социальной активности учащихся начальной школы 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ НА СОЦИАЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 27
2.1 Структура самоуправления 27
2.2 Этапы создания модели школьного самоуправления 31
2. 3. Организация работы школы актива 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39