Роль человека как основного участника в несчастных случаях.Влияние индивидуально-личностных особенностей человека на безопасное поведен

РОССИЙСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

филиал в  городе Тольятти

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОКЛАД

 

По дисциплине «Социальная безопасность»

На тему «Роль  человека как основного участника  в несчастных случаях.Влияние индивидуально-личностных особенностей человека на безопасное поведение»

 

 

 

 

 

 

                                                          Выполнил:студент 2го курса группы

СД-11 Трофимов Денис

Проверил:Родионова  Юлия Александровна

 

 

Подпись______________

 

 

 

 

 

 

 

Тольятти 2012

 

Роль человеческого  фактора в более общих обстоятельствах несчастного случая

 

Исследование влияния  человеческого фактора, не относящегося к непосредственным ошибкам, предшествовавших несчастному случаю, служит основой  для понимания генезиса несчастного  случая. Хотя не вызывает сомнений тот факт, что в большинстве последовательностей событий, приведших к несчастному случаю, присутствует ошибка, влияние человеческого фактора может быть более общим.  

 В данном контексте термин человеческий фактор охватывает широкий диапазон элементов взаимодействия между индивидуумом и производственной средой. Некоторые из них являются непосредственными и очевидными аспектами способов функционирования производственных систем и не вызывают немедленных неблагоприятных последствий. Примерами таких факторов являются проектирование, использование и обслуживание оборудования; наличие, применение и сохранность индивидуальных и других средств защиты; стандартные производственные приемы, разработанные управленческим персоналом или рабочими.

  Эти очевидные аспекты человеческого фактора в функционирующих системах получают расширенное выражение в общей организационной среде, где человек еще более удален от прямого влияния на возникновение несчастного случая. Таким образом, климат любой организации, непосредственно отражающийся на производственных процессах и стандартных приемах работы, является определяющим аспектом в роли человеческого фактора в несчастных случаях.

  Обычный взгляд на несчастные случаи как на неправильный порядок вещей, неожиданно возникший в то время и в том месте, где произошел несчастный случай, обращает наше внимание на очевидные и доступные оценке события во время несчастного случая. На самом деле ошибки случаются в определенном контексте, который сам допускает, что неосторожное действие или ошибка могут иметь серьезные последствия. Чтобы выявить причины несчастного случая, заложенные уже в существующих условиях производственного процесса, мы должны учесть все возможные способы влияния человеческого фактора на возникновение несчастных случаев. Это, вероятно, наиболее важное следствие широкого взгляда на роль человеческого фактора в этиологии несчастных случаев. Неверные решения и нормы в производственных процессах не оказывают немедленного действия, но создают условия, способствующие ошибке оператора - или возникновению последствий этой ошибки - во время несчастного случая.   

  Центральным пунктом этих схем является признание того факта, что организационные и управленческие изъяны присутствуют задолго до начала последовательности событий, приведшей к несчастному случаю. То есть, эти факторы обладают скрытым или замедленным действием. Таким образом, чтобы понять, как произошел несчастный случай, как люди способствуют его возникновению, и почему они действуют так, а не иначе, необходимо учесть более широкие аспекты несчастного случая, но не ограничивать его анализ обстоятельствами, которые непосредственно привели к беде.        

Природа человеческого  участия в несчастных случаях  различается по своему характеру, временным  характеристикам и по значимости в этиологии несчастного случая (Williamson и Feyer 1990). Чаще всего человеческий фактор, в форме ограниченного числа существовавших ранее несовершенных производственных систем, порождает основные причины несчастных случаев со смертельным исходом. Данные причины объединяются с последующими техническими ошибками и промахами или неблагоприятными условиями окружающей среды и приводят в результате к несчастному случаю. Эти модели иллюстрируют многоуровневую роль, типичную для человеческого фактора в генезисе несчастного случая. Но для того, чтобы сформулировать стратегию профилактических действий, нужно не просто описать всевозможные пути влияния человеческого фактора, но и указать место и время наиболее эффективного вмешательства.

 

 

Личностные  факторы, определяющие безопасность жизнедеятельности

 

Неумение действовать  в сложной ситуации и возникновение  страха вынуждает человека вести  себя неправильно, оказываясь в положении  жертвы чрезвычайных обстоятельств. Человек  же, наученный действовать в сложных  ситуациях под воздействием страха, в состоянии адаптироваться к нему и психологически чаще выходит победителем из экстремальной ситуации, при этом оказав помощь другим людям. Если ум и воля в какой-то степени подчинены человеку и регулируемые, то эмоции зачастую возникают и действуют на доведение непроизвольно, помимо воли и желаний. Следовательно, можно предположить, что, воздействуя на психику человека специальными методами и средствами, формируя его ум и волю, можно научить его на сознательном уровне понимать и контролировать такую эмоцию, как страх. Этим занимаются все исследователи психики человека. Что нужно знать и уметь делать человеку, чтобы уменьшить чувство страха, растерянности, приобрести уверенность, добиться комфортного состоятся при неблагоприятной ситуации? Как бороться с тревогой, скованностью, боязнью, суетливостью, паникой и т. д., то есть спутниками страха?

 

Первым, что для этого  необходимо, является знание отличительных  особенностей личности, неспособной  противостоять обстоятельствам, другими словами, личности типа жертвы. Зная особенности данного типа личности, можно формировать в человеке черты, которые помогают ему эффективно противостоять чрезвычайным обстоятельствам. В совокупности эти качества объединяются в личность безопасного типа.

 

 

 

Личность  типа жертвы

 

Личность типа жертвы принято называть виктимной личностью. Ее поведение тесно связано с объектом, который ее инициирует. Явления, связанные с поведением жертвы, в дальнейшем будут называться виктимностью.

 

Выделяют  следующие условия, которые сделали личность уязвимой и поставили ее в позицию жертвы:

 

● социально-демографические характеристики, включающие пол, возраст, национальность, место происшествия (особое значение играют пол и возраст);

 

● специфика поведения до чрезвычайного происшествия;

 

● особенности восприятия ситуации, в которой произошло происшествие;

 

● отношения, связывающие объекта (субъекта) и потерпевшего.

 

На основании анализа  виктимологических исследований было определено, что в личностной структуре  потерпевшего как типа личности имеются элементы разноуровневого порядка, которые активизируются под воздействием факторов ситуации риска и являются психологическими предпосылками превращения этой личности в жертву.

 

^ Под  субъективной предрасположенностью  стать жертвой, можно понимать:

 

♦ психологические (индивидуально-психологические и социально-психологические) «дефекты» личности, приводящие к ее виктимогенной деформации;

 

♦ биофизиологические свойства человека, главным образом обусловленные возрастом;

 

♦ психопатологические особенности, что говорит о частичной социальной дезадаптации, а в результате — развитии повышенно уязвимой личности.

 

Как в отношении объекта, инициирующего виктимность, так  и в отношении жертвы изучение причинной цепочки ведет далеко за пределы конкретной ситуации. Это предполагает оценку суммы обстоятельств, повлиявших не только на формирование жертвенного (виктимного) поведения, но и в целом на формирование уязвимой личности с деформированным личностным профилем.

 

Одним из основных факторов, влияющих на формирование поведения жертвы, является особенность социализации личности, в том числе тип воспитания. Разговор может идти либо о жестком, директивном типе семейного воспитания (гиперпротекция, повышенная моральная ответственность, жестокое обращение), либо о противоположном, при котором ребенок предоставлен самому себе (гипопротекции). Таким образом, имея в виду, что важнейшим институтом социализации раннего детства остается семья, можно предположить возможность существования связи между определенным стилем взаимодействия детей и родителей и формированием психологического профиля уязвимой, то есть виктимной, личности. Каждый из этих факторов может сделать человека уязвимым, а его поведение — виктимным. Поведение типа жертвы проявляется в неординарной (эксвизитной) ситуации. В силу этого в зависимости от характера ЧС можно говорить о техногенных, социальных и других факторах виктимности. Вероятно, к виктимности следует отнести также неадекватное отношение к опасности и отношение к риску. Если говорить о типологии виктимности, то она определяется типом ЧС, в которой виктимность проявляется. Кроме этого можно различать ситуативную виктимность и личностную виктимность, если говорить о ней как о состоянии или как о личностном радикале.

 

Виктимность можно классифицировать по степени осознанности. И наконец, она может быть активной или пассивной в отношении опасности и риска. Виктимность всегда предполагает субъект-объектные или субъект-субъектные отношения. Антиподом виктимной личности будет являться личность безопасного типа.

 

Личность  безопасного типа поведения

 

Исходными положениями, определяющими содержание личности безопасного типа, являются возможности  и способности человека удовлетворять  потребности в самореализации, самоопределении, самоутверждении, самостоятельности и самооценке, что составляет ядро личности. По качествам, присушим личности, люди делятся на тех, у кого эти возможности и способности есть, и на тех, у кого они в какой-то степени ограничены. Поэтому для выявления ограничений в поведении человека предлагается рассмотреть личность в двух аспектах: психофизиологическом и социальном.

 

Психофизиологическим  аспектом, или стороной, личности безопасного  типа выступает деятельность психики  и мозга человека, соотношение  социального и биологического в психике личности. Сталкиваясь в процессе жизнедеятельности с различными обстоятельствами, которые могут быть обыденными ситуациями и ситуациями экстремального характера (временные, требующие большого напряжения всей силы воли человека), человек неподготовленный будет иметь большие сложности, его поведение трудно предугадать, что может привести к опасным действиям по отношению к себе, людям, природе и существу. Таким образом, личность безопасного типа должна отличаться определенным уровнем психологической устойчивости и психологической готовности к действиям в различных жизненных ситуациях.

 

Психологическую устойчивость личности безопасного типа обусловливают  стойкие общинно-коллективистские мотивы в поведении; знание окружающего  мира; осознание возможных угроз и опасностей по отношению к себе. Психологическая готовность личности безопасного типа объясняется предвидением опасностей, осознанием возможностей уклониться от опасностей; наличием навыка преодоления опасности.

 

Социальная характеристика личности безопасного типа выражается в активности человека в обществе, в применении опасных и безопасных способов самореализации в условиях взаимодействия с природой, инфраструктурой города, общественно-правовых отношений в обществе, общения с другими людьми, своего личного физического развития и выполнения других действий, а именно: служба в армии, взаимоотношения с государственными, административными и правоохранительными органами и др.

 

Исходя из требований, предъявляемых к человеку средами  обитания (природа, общество, техногенная среда), основными чертами личности безопасного типа можно назвать:

 

● общественно-коллективистские мотивы поведения гражданина;

 

● бережное отношение к окружающему миру;

 

● грамотность во всех областях обеспечения безопасной жизнедеятельности;

 

● наличие навыков защиты от угроз природы, людей, исходящих от внешних источников и из самого себя.

 

Содержание поведения  личности безопасного типа определяется наличием трех основных компонентов, единство и реальность которых существенно влияют на приобретения комфортного уровня взаимодействия личности и сред обитания человека.

 

^ Такими компонентами  являются:

 

▪ предвидение опасности;

 

▪ уклонение от опасности;

 

▪ преодоление опасности.

 

 

 

 

 

Предвидение опасности предполагает:

 

♦ правильную оценку ситуации (вид опасности, характер развития опасности, последствия опасности, правовая и нормативно-практическая подготовленность);

 

♦ предвидение опасности от среды обитания (природной, техногенной, социальной), военных действий;

 

♦ предвидение опасности от собственного «Я» (грозящей самому себе, среде обитания, другим людям).

 

^ Осознавая возможность  уклониться от опасности, человек  должен:

 

►знать природу возникновения и характер развития опасных ситуаций;

 

►знать свои силы и возможности преодоления опасности;

 

► уметь правильно оценить ситуацию;

 

Кроме того, необходимо формировать  у человека уверенность в том, что он, не сумев уклониться от опасности, все же способен преодолеть ее последствия.

 

Человек должен уметь  вести себя адекватно сложности опасной ситуации (на воде, в лесу, при пожаре, в горах и т. д.):

 

► знать способы защиты и владеть навыками их применения (укрытие от опасности или во время опасности и применение способов борьбы с последствиями опасностей);

 

►владеть навыками само- и взаимопомощи (при ранении, при ожогах, при поражении током, при укусах ядовитых змей, в условиях автономного выживания в природе и т. д.).

 

Общая цель формирования личности безопасного типа должна сводиться  к выработке навыков и умений, позволяющих правильно строить свое поведение и таким образом снижать уровень исходящих от себя угроз, а также осуществлять профилактику опасностей, окружающих человека в современном мире.