Рекреационно-оздоровительные технологии

          Рекреационно-оздоровительные технологии

Рекреационно-оздоровительные  технологии включают в себя организацию  рекреативной, игровой, развлекательной, физкультурно-оздоровительной деятельности; ориентацию на оздоровление образа жизни  и повышение культуры быта с опорой на активное использование новейших достижений биологии, физиологии, психологии, медицины.

В настоящее время  основное внимание работники учреждений социально-культурной сферы уделяют  активному использованию новейших достижений педагогики, биологии, физиологии, психологии и медицины, создают разнообразные  культурно-досуговые программы и внедряют такие формы работы, которые способствуют:

-восстановлению  эмоционального равновесия людей;

-возможности участия населения в возрождении народных праздников и гуляний;

-акцентируют внимание  на свободном творческом поиске  в кружках и студиях, любительских  объединениях и клубах по интересам,  мастерских и творческих лабораториях

Различают несколько уровней рекреационно-оздоровительной  деятельности:

Первый  уровень – «пассивная рекреация» - предполагает простое

расслабление,  снятие эмоционального напряжения.

    Второй уровень – «активный» - направлен на затрату физических и интеллектуальных сил, волевых усилий, обеспечение быстрой эмоциональной и физической разрядки. Данный уровень включает разнообразные развлекательные мероприятия – игры, танцы, праздники и т.д.

Третий  уровень рекреации связан со значительной активизацией духовных интересов, предпочтений и возможностей человека. этот уровень побуждает человека к расширению духовного мира и овладению культурными потребностями.

Четвертый уровень рекреации ориентирован на производство определенного вида культурных ценностей, развитие творческого начала. Именно этот уровень позволяет человеку совершенствовать различные стороны личности человека и удовлетворять многообразные запросы и интересы человека в сфере свободного времени.

Сущность  рекреационно-оздоровительных технологий состоит в ориентации на оздоровление образа жизни и повышение культуры быта,  удовлетворении разнообразных рекреационных потребностей (потребностей в физической реабилитации, в укреплении и улучшении здоровья, интересном содержательном досуге, насыщенной коммуникативной деятельности, психической релаксации и многом др.) личности.

На основе анализа  современной педагогической и психологической  литературы можно выделить следующие  принципы:

I.Принцип насыщения содержания рекреативно-оздоровительной деятельности культурными ценностями. Здесь предполагается создание в рамках воспитательного пространства особой рекреативно-оздоровительной атмосферы для молодежи, способной поддерживать культуру досуга, ценности уважения субъективных начал в отдельной личности и иные виды досуговых форм.

II.Принцип   индивидуального   подхода   в   создании   условий для отдыха  и оздоровления молодежи.  Он реализуется в следующих моментах:

в создании вариативных  оздоровительно-досуговых программ, соответствующих      разнообразным       рекреационным       потребностям молодежи; - в направленности досугового-оздоровительной деятельности на обогащение, внутреннего мира (субъективности)личности; - в нацеленности рекреационной деятельности на укрепление и формирование самосохранительного сознания и поведения; -в разработке специальных мероприятий, ускоряющих процессы адаптации   (редезадаптации)    студентов новичков    к    нормам    поведения в рекреационном микросоциуме;  - в использовании форм и методов непрямого (ненасильственного) социально-педагогического воздействия на молодежь.

III. Принцип    коллективности    в   формировании здорового образа жизни и  организации    активного, духовно-обогащающего   отдыха.  

Это   один   из   ведущих   принципов организации социопедагогической деятельности. Основная цель коллективообразования связывается с созданием временного сообщества дружелюбно настроенных по отношению к друг другу людей на основе общности интересов и деятельности, связанных с намерением самореализоваться.

   IV.    Принцип     технологического     подхода     к     управлению оздоровительно-досуговым  процессом.    

Следуя данному  принципу, важно составить правильное представление о технологическом   процессе организации рекреативно-оздоровительной деятельности, включающей  оздоровление, физическую и психофизическую активность молодежи пр.

Функции рекреативно-оздоровительных технологий позволяют органично соединять интересы и потребности личности и общества. Среди них выделяем следующие:

- социализирующая  функция обеспечивает три фактора генезиса социализации: деятельность, общение и самосознание.

-информационно-просветительная функция направлена на  духовное  обогащение личности и физическое развитие, самообразовательную деятельность, получение необходимой информации и распространение знаний о сути наиболее значимых событий и явлений.

-образовательно-развивающая функция ставит своей целью развитие и саморазвитие личности, ее социальное самоутверждение, она обеспечивает процесс социализации и индивидуализации личности;

-рекреативно-оздоровительная функция обеспечивает восстановление сил, затраченных в процессе физического труда и активного духовного развития,  снятие эмоционального напряжения,

-рекреативно-игровая функция предусматривает расширение кругозора, формирование определенных умений и навыков, установок  и позиций.

-интегративно-коммуникативая функция реализует потребность человека во взаимном познании друг друга, обмене определенными ценностями и прежде всего осведомительной, эмоциональной, регулятивной информацией.

-ценностно- гедонистическая функция обеспечивает эмоциональное состояние удовлетворения, чувства наслаждения, успеха, личной значимости и достижения личных целей;

-культурно-творческая функция направлена на решение целого ряда социальных проблем. Она компенсирует недостаток  возможностей реализации творческих способностей, развития активности и инициативы людей.

Таким образом, функции  рекреативно-оздоровительных технологий обеспечивают непрерывное образование и духовное обогащение людей. Они предполагают максимальное развитие инициативы, самостоятельности человека, стимулируют социальную активность,  способствуют физической и духовной реабилитации, создают оптимальные условия для творческого самовыражения, снимают физическое, психическое и интеллектуальное напряжение.