Положение многодетных семей, их проблемы в современных условиях

Виды и формы социальной помощи, цель которых - сохранение семьи  как социального института в  целом и каждой конкретной семьи, нуждающейся в поддержке, можно  разделить на экстренные, т.е. направленные на выживание семьи (экстренная помощь, срочная социальная помощь, немедленное  удаление из семьи детей, находящихся  в опасности или оставленных  без попечения родителей), направленные на поддержание стабильности семьи, а также направленные на социальное развитие семьи и ее членов.

Опыт применения технологий социальной работы свидетельствует  об определенной специфике их использования. В ряде случаев некоторые технологические  процедуры взаимосвязаны и взаимообусловлены. Например, социальная диагностика предшествует проведению многих других технологических  действий (адаптации, коррекции, терапии  и др.), а социальная адаптация  порой переходит в реабилитацию. ²⁰

Социальная диагностика.

Среди различных технологий социальной работы с многодетной  семьей особое место отводится социальной диагностике. Социальная диагностика - важнейший компонент социальной технологии и сфера деятельности практического социального работника. Технология социальной диагностики  включает в себя принципы, алгоритм процедур и способов проверки различных  методов исследования социальных процессов. В основе диагностики лежит проблема анализа и обобщения факторов, характеризующих социальное развитие человека, социальных групп, общества.

Общая схема социальной диагностики  включает в себя ряд этапов:

• предварительное ознакомление с объектом, которое предполагает получение достоверного представления о предмете изучения, определение его сильных и слабых сторон, возможных направлений изменения и совершенствования;
• проведение общей диагностики, т.е. постановка задач, выделение состава диагностируемых ситуаций, определение эталонных (нормативных) параметров ситуаций, выбор методов диагностирования;
• проведение специальной диагностики по каждой из взятых для углубленного исследования проблем, измерение и анализ всех необходимых показателей;
• построение выводов, на основе которых делается заключение.

Выявленные в ходе общей  и специальной диагностики проблемы и составляют, как отмечалось выше, социальный диагноз. Корректировка  полученных результатов может осуществляться путем совместной работы с практическими  работниками, занятыми в той или  иной социальной сфере. Определение  диагноза - заключительный этап социальной диагностики, далее начинается разработка конкретных программ и решений государственных  или общественных организаций по преодолению, поддержанию или развитию выявленных процессов и тенденций  в исследованном социальном объекте или явлении . ²¹

Ha основе социального  диагноза выделяются приоритеты  и осуществляется выбор в оказании  той или иной социальной помощи. В связи с этим социальный  работник должен соблюдать ряд  социально-этических требований - принципов  диагностики.

Принцип конфиденциальности. Неразглашение результатов социального  диагноза без персонального согласия на это лица, которое являлось объектом исследования. Если это дети, то на разглашение  результатов обследования обязательно  требуется согласие родителей или  заменяющих их лиц.

Принцип научной обоснованности. Результаты анализа должны быть, как  минимум, валидными (достоверными) и  надежными.

Принцип ненанесения ущерба. Диагностические результаты ни в  коем случае не должны быть использованы во вред человеку, который подвергся  исследованию.

Принцип объективности. Выводы исследования должны делаться на основе научно обоснованных, объективных данных и не должны зависеть от субъективных установок тех, кто проводит исследование или пользуется его результатами.

Принцип эффективности. Не следует  предлагать человеку такие рекомендации, которые по итогам диагноза для него бесполезны, могут привести к нежелательным  или непредсказуемым последствиям.

С социальной диагностики  состояния членов семьи должны начинаться и ею же заканчиваться действия социального  работника. Как область практики, она ориентирована на профессиональные знания и умения, связанные с практическим применением определенных процедур, приемов и методов.

Адаптация в социальной работе с многодетными семьями.

Социальная адаптация  занимает существенное значение в системе  технологий социальной работы с многодетными семьями. Рассмотрим общие положения  социальной адаптации. Социальная адаптация  представляет собой не только состояние  человека, но и процесс, в течение  которого социальный организм приобретает  равновесие и устойчивость к влиянию  и воздействию социальной среды. Социальная адаптация приобретает  исключительную актуальность в переломные периоды как жизнедеятельности  человека, так и в периоды радикальных  экономических и социальных реформ. ²²

Под социальной адаптацией понимается процесс активного приспособления человека к новым для него социальным условиям жизнедеятельности. В процессе адаптации человек выступает  объектом воздействия социальной среды  и активным субъектом, осознающим влияние  этой среды. Все виды адаптации взаимосвязаны  между собой, но доминирующим здесь  является социальная. Полная социальная адаптация человека включает физиологическую, управленческую, экономическую, педагогическую, психологическую и профессиональную адаптацию [21].

Экономическая адаптация - это  сложнейший процесс усвоения новых  социально-экономических норм и  принципов экономических отношений  индивидов, субъектов. Для технологии социальной работы здесь важен так  называемый "социальный блок", включающий адаптирование к реальной социальной действительности размеров пособий  по безработице, уровню зарплаты, пенсий и пособий. Они должны отвечать не только физиологическим, но и социокультурным  потребностям человека [22].

Педагогическая адаптация - это приспособление к системе  образования, обучения и воспитания, которые формируют систему ценностных ориентиров индивида.

В последнее время особую актуальность для социальных работников приобрела проблема дезадаптации детей  и подростков. Особое значение это  имеет для многодетных семей, которые часто обладают малым  воспитательным потенциалом в силу ряда объективных и субъективных причин.

Психологическая адаптация. В психологии адаптацию рассматривают  как процесс приспособления органов  чувств к особенностям действующих  на них стимулов с целью их лучшего  восприятия и предохранения рецепторов от излишней нагрузки. Процесс психологической  адаптации человека происходит непрерывно, поскольку постоянно изменяются социально-экономические условия  жизни, политические и морально-этические  ориентации, экологическая обстановка и т.д.

Для многодетных семей  в системе психологической адаптации  большую роль играют такие терапевтические (психотерапевтические) методы воздействия, как дискуссионная терапия, интеракционно-коммуникативные  методы (психодрама, гештальттерапия, трансактный анализ), методы, основанные на невербальной активности (арттерапия, музыкотерапия, пантомима, хореотерапия и т.д.), групповая (индивидуальная) поведенческая  терапия, суггестивные методы. Проведение подобных мероприятий необходимо для  снятия эмоциональной напряженности  в многодетных семьях, созданию положительного эмоционального настроя и условий  для гармоничного развития всех членов семьи.²³

Психологическая поддержка  является частью более широкой программы  социальной помощи индивидам по ликвидации кризисных ситуаций и оказанию помощи человеку или группе лиц (правовая, психологическая, сексологическая, информационная и др.). Главные усилия социальных работников должны быть направлены на содействие социальной адаптации в  новых социально-экономических условиях .

Итак, применение технологий социальной адаптации в социальной работе с многодетными семьями определяется основными задачами, решаемыми при  работе с указанной категорией семей. В зависимости от социального  статуса, семейного состава многодетных  семей меняются содержание процесса социальной адаптации, формы и методы проводимой работы.²⁴

¹ Аседова Э.М. Многодетная семья и ее проблемы / Э.М. Аседова // Современные проблемы культуры и воспитания. Выпуск 2. / Под ред.З.М. Магомедовой. - Махачкала: ДГПУ, 2008. - №5.С.36- 60.

² Ачильдиева Е.Ф. Многодетная семья в современной России / Е.Ф. Ачильдиева // Семья в России. -2008. - №2. - С.6-8.

³ Антонов А.И. Многодетная семья в эру депопуляции (результаты всероссийского исследования многодетных матерей) / А.И. Антонов // Демографические исследования. - 2009. - №8. - С.22-36.

⁴ Холостова Е.И. Социальная работа с семьей . – М.: ИД «Дашков и К», 2008. – 212 с.

⁵ Панкратьева Н.В. Экономическое положение многодетных семей и проблемы их социальной защиты. // Семья в России. -2008.-№1. – С.90-102.

⁷ Холостова Е.И. Социальная работа с семьей . – М.: ИД «Дашков и К», 2008. – 212 с.

⁸ Аседова Э.М. Многодетная семья и ее проблемы / Э.М. Аседова // Современные проблемы культуры и воспитания. Выпуск 2. / Под ред.З.М. Магомедовой. - Махачкала: ДГПУ, 2008. - №5.С.36- 60.

⁹ Дивицына Н.Ф. Семьеведение. Многодетная семья и ее социальная защита. Учеб. пособие / Н.Ф. Дивицына. - М.: МГУ, 2009. - 127 с.

¹⁰ Панкратьева Н.В. Экономическое положение многодетных семей и проблемы их социальной защиты. // Семья в России. -2008.-№1. – С.90-102.

¹¹ Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. Учебное пособие. / Под ред. Н.В. Зубковой, Н.В. Тимошиной. - M.:ACADEMIA, 2009. – 336 с.

¹² Рожков В.В. Анализ данных социологического опроса многодетных семей / В.В. Рожков, В.Д. Великанов, Т.М. Васнева, С.А. Соломатина // Социальное обозрение. - 2008. - №1-2. - С.33-38.

¹³ Многодетная семья в современной России. Доклад на II Всероссийской конференции / Л.М. Прокофьева, Л.Н. Овчарова, В.И. Гришанов и др. // Демография. Ру. - 2008. - №7. - 30 с.

¹⁴ Рогозянский А. Проблемы многодетной семьи сегодня / А. Рогозянский // Журнал Московской Патриархии. - 2007. - №11. - С.63-75.

¹⁵ Аседова Э.М. Многодетная семья и ее проблемы / Э.М. Аседова // Современные проблемы культуры и воспитания. Выпуск 2. / Под ред.З.М. Магомедовой. - Махачкала: ДГПУ, 2008. - №5.С.36- 60.

¹⁶ Аседова Э.М. Многодетная семья и ее проблемы / Э.М. Аседова // Современные проблемы культуры и воспитания. Выпуск 2. / Под ред.З.М. Магомедовой. - Махачкала: ДГПУ, 2008. - №5.С.36- 60.

¹⁷ Семейное воспитание: Хрестоматия / сост. П.А. Лебедев. - М.: издательский центр "Академия", 2005. - 408 с.

¹⁸ Аседова Э.М. Многодетная семья и ее проблемы / Э.М. Аседова // Современные проблемы культуры и воспитания. Выпуск 2. / Под ред.З.М. Магомедовой. - Махачкала: ДГПУ, 2008. - №5.С.36- 60.

¹⁹ Антонова А.И.Социология семьи: Вопросы и ответы - М.: ИНФРА-М, 2009. – 401 с.

²⁰ Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: Учеб. пособие / Под ред. проф. П.Д. Павленко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и Ко", 2009. - 596 с.

²¹ Холостова Е.И. Социальная работа с семьей . – М.: ИД «Дашков и К», 2008. – 212 с.

²² Подвербная К.Н. Технология социальной работы с семьей и детьми / Министерство социальной политики Красноярского края / К. Подвербная. - Красноярск: КГУ, 2008. - 117 с.

²³ Многодетная семья в современной России. Доклад на II Всероссийской конференции / Л.М. Прокофьева, Л.Н. Овчарова, В.И. Гришанов и др. // Демография. Ру. - 2008. - №7. - 30 с.

²⁴ Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: Учеб. пособие / Под ред. проф. П.Д. Павленко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и Ко", 2009. - 596 с.