Отчет по практике в Управлении социальной защиты населения Центрального района города Новокузнецка

Департамент образования  и науки Кемеровской области

Государственное образовательное  учреждение СПО «КМТ»

 

Специальность 030912

«Право и организация

социального обеспечения»

 

Отчет

стажировка

 

 

Руководитель практики от техникума

В.В. Яковлева

 

Руководитель практики

в Управлении социальной защиты населения

Т.Е. Волкова

 

 

 

 

Выполнил

Студент гр. ПВС-101

Овчинников Иван Александрович

 

 

Новокузнецк, 2013

Содержание 

 

Введение………………………………………………………………  3

Дневник практики……………………………………………………  4

Реферат……... ………………………………………………………...   6

Заключение…………………………………………………………… 19

Список литературы………………………………………………….. 20

 

 

 

                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Введение 

 

Производственная  практика проходила в Управлении социальной защиты населения Центрального района города Новокузнецка. Период прохождения практики с 17.09.2012  по 19.10.2012 г. Была закреплена за отделом помощи семье и детям, назначение и выплаты детских пособий.

 

Руководителями  практики являются:

1. Волкова Т.Е.  – начальник УСЗН Центрального  района г.Новокузнецка;

2. Яковлева В.В.  – руководитель практики от  техникума. 

 

Цели практики:

1. расширение  и систематизация знаний на  основе изучений деятельности  конкретных правовых органов;

2. приобретение  практических навыков в сфере  социальных правоотношений. 

 

Задачи практики:

1. Овладение  практическими навыками;

2. Развитие профессионального  мышления;

3. Проверка профессиональной  готовности к самостоятельной  трудовой деятельности специалиста. 

 

 

 

 

 

 

 

4

Департамент образования  и науки кемеровской области

ГОУ СПО «Кузнецкий металлургический техникум»

 

                                                                                       Специальность 030912

                                                                                      «Право и организация

    социального обеспечения»

 

 

Дневник отчета по практике

Время прохождения практики: с 25.03.13 по 08.04.13

Место прохождения практики: Управление социальной защиты населения  г.Новокузнецка

 

 

Руководитель практики

 от техникума Яковлева В.В.

 

Руководитель практики

в УСЗН г.Новокузнецка Волкова Т.Е.

 

Выполнил студент гр. ПВС-101 Овчинников И. А.

 

 

г.Новокузнецк 2013

 

5

Дневник практики

Дата	Содержание  работы	Отметка выполнения, подпись, печать
25.03.13	Ознакомление  со структурой, положением, уставом  УСЗН, должностными инструкциями специалистов отдела социального обслуживания и реабилитации. Ознакомление с техникой безопасности.
26.03.13-01.04.13	Работа  с картотекой отдела: Расклад личных дел по идентификационному номеру (ID)
02.04.13-08.04.13	Расстановка личных дел в архиве  по их идентификационному номеру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

Реферат

Сущность и  виды моделей и моделирования  в социальной работе

 

Сущность, содержание и функции моделей  и моделирования

В широком смысле моделирование - многоплановый метод исследования, один из путей познания. Оно предполагает исследование реально существующих предметов, явлений, социальных процессов, органических и неорганических систем. А это значит, что сферы применения моделирования, по существу, неограниченны. Ими охватываются все процессы. Но это вовсе не означает, что моделирование  является единственным и исчерпывающим  методом познания, хотя моделирование  присуще всякому познавательному  процессу.

Моделирование - это специфическое  многофункциональное исследование. Его главная задача - воспроизвести  на основании сходства с существующим объектом другой, заменяющий его объект (модель). Модель - это аналог оригинала. Она должна иметь сходство с оригиналом, но не повторять его, так как при этом само моделирование теряет смысл. Недопустимо и произвольное моделирование; в этом случае оно не дает должного представления об оригинале модели и также не выполняет своей функции. ¹

Общество не может разумно  развиваться, не анализируя себя, различные  стороны своей деятельности, не контролируя  себя, не заглядывая вперед. Но для того чтобы этот анализ был эффективным, он должен опираться на точные, объективные  данные, т.е. необходима информационная база, социальная информация. Совокупность проблем, поддающаяся количественному  анализу, может быть формализована, выражена языком цифр и обработана на ЭВМ с помощью математического  моделирования. Но далеко не все процессы общества

7

поддаются количественному  измерению и контролю. Социальные отношения отличаются исключительной сложностью, в них взаимодействуют  самые различные факторы, взаимовлияние  которых друг на друга неоднозначно, вариативно; причинно-следственные связи, их интенсивность и характер подвижны и неопределенны.

К тому же следует учитывать, что все социальные процессы осуществляются людьми, а поступки, мысли, чувства  людей не могут иметь числового  отображения. Отсюда - объективно необходимыми становятся различные методы анализа  качественного содержания процессов  в социальной сфере.

А значит, необходимы и самые  различные модели, функциями которых  являются:

углубление познания действующих  систем, объектов; определение основных параметров, путей дальнейшего их совершенствования;

проведение сравнительного анализа оригинала и модели, выявление  качественных характеристик.²

Моделирование выполняет  и важные эвристические функции: выявляет негативные тенденции, определяет позитивные пути решения проблем, предлагает альтернативные варианты. Моделирование  выступает, таким образом, в единстве с прогнозированием, являясь его  составной частью.

Условно можно выделить несколько видов (типов) моделей: познавательные, эвристические; модели будущего - прогностические; модели желаемого, заданного состояния. Однако моделирование сложных социальных проблем сочетает в себе все три типа моделей и основные их функции: эвристические, прогностические, прагматические. Многое зависит от цели и способа моделирования, объекта, имеющейся информации, владения методикой, уровня компетентности исследователя.

Цели моделирования. Учитывая остроту и сложность социальных процессов, моделирование преследует следующие цели. С одной стороны  отобразить состояние 

8

проблемы на данный, момент; выявить наиболее острые "критические" моменты, "узлы" противоречий; с  другой стороны определить тенденции  развития и те факторы, влияние которых  может скорректировать нежелательное  развитие; активизировать деятельность государственных общественных и  иных организаций и лиц в поисках  оптимальных вариантов разрешения социальных задач.

Каким требованиям должна отвечать модель. Целесообразно выделить две группы требований. Во-первых, модель должна быть более простой, более  удобной; давать новую информацию об объекте; способствовать усовершенствованию самого объекта. Во-вторых, модель должна способствовать определению или  улучшению характеристик объекта; рационализации способов построения его; управлению или познанию объекта.

Следовательно, правомерно при разработке модели говорить об ее подобии объекту-оригиналу, при  котором, с одной стороны, соблюдается  жесткая целенаправленность, увязка ее параметров с ожидаемыми результатами, а с другой - обеспечивается достаточная "свобода" модели, для того чтобы  она была способной к преобразованию в зависимости от конкретных условий  и обстоятельств, могла быть альтернативной, иметь в запасе наибольшее число  вариантов.³

В целом модель должна соответствовать  следующим требованиям:

1. Модель должна удовлетворять требованиям полноты, адекватности и эволюционности. Она должна обеспечивать возможность включения достаточно широкого диапазона изменений, добавлений, чтобы было возможно последовательное приближение к модели, удовлетворяющей исследователя по точности воспроизведения социального объекта, явления, процесса.
2. Модель должна быть достаточно абстрактной, чтобы допускать варьирование большим числом переменных, но не настолько абстрактной, чтобы возникали сомнения в надежности и практической полезности полученных на ней результатов.

9

3. Модель должна удовлетворять условиям, ограничивающим время решения задачи.
4. Модель должна ориентироваться на реализацию с помощью существующих возможностей, т.е. быть осуществимой на данном уровне развития общества.
5. Модель должна обеспечивать получение новой полезной информации о социальном объекте (явлении, процессе) в плане поставленной задачи исследования.
6. Модель должна строиться с использованием установившейся терминологии.
7. Модель должна предусматривать возможность проверки ее истинности, полноты соответствия ее изучаемому социальному объекту, явлению, процессу.

Различают модели материальные и идеальные. Модель является одновременно и средством, и объектом исследования, заменяющим оригинал.⁴

 

Оценка моделей. Параметры оценки моделей могут быть различными. Один из них - прогрессивность модели, означающая, насколько она по целому ряду моментов является лидирующей. Определение качества модели не такая простая задача, особенно когда речь идет о моделях социальной сферы.

Прогрессивность модели определяется характеристиками свойств модели, применимой в той или иной сфере в зависимости  от целей и задач исследователей.

В качестве главных критериев  выступают:

новизна отражения (интуитивное  отражение, качественное описание, наглядная  имитация, системное воспроизведение);

распространенность - уровень  разработанности

 

10

Уровень творческого решения  с помощью модели означает степень  выполнения гносеологической (познавательной, объяснительной) и эвристической (прогностической, творческой) функций.⁵

Последовательность нарастания этих возможностей, т.е. творческого  решения, следующая:

• определение (различение, распознавание), классифицирование известных фактов, предметов, событий, упорядочение их и решение простых задач, усовершенствование простейших модельных представлений;
• реализация гносеологических и эвристических потенций разработанной модели, осуществление научного прогноза качественно новых фактов, событий и их практического использования.⁶

Уровень использования модели характеризуется такими показателями:

1. определена цель применения модели;
2. углублено знание по тем или иным аспектам применения модели в социальной сфере;
3. используется в системе научного знания, в системе подготовки кадров, в учебных заведениях.

Не менее важным является рассмотрение структуры моделей. В  структуру моделей входят три  основных компонента: совокупность направлений  развития объекта познания: побудительные  силы развития; факторы внешних воздействий.

При исследовании важно зафиксировать  степень реализованного воздействия  всех основных компонентов на предыдущем этапе познания объекта, что может  быть осуществлено при ретроспективном  анализе.⁷

 

 

 

11

Виды  моделирования. Математическое, имитационное и компьютерное моделирование

Различают следующие виды моделирования:

1. концептуальное моделирование, при котором совокупность уже известных фактов или представлений относительно исследуемого объекта или системы истолковывается с помощью некоторых специальных знаков, символов, операций над ними или с помощью естественного или искусственного языков.

физическое моделирование, при котором модель и моделируемый объект представляют собой реальные объекты или процессы единой или  различной физической природы, причем между процессами в объекте оригинале  и в модели выполняются некоторые  соотношения подобия, вытекающие из схожести физических явлений;