Отчет по практике в МАУ города Нижневартовска «Молодёжный центр»

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО «НИЖНЕВАРТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ КУЛЬТУРЫ И СЕРВИСА

КАФЕДРА КУЛЬТУРОЛОГИ, ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК

 

 

ОТЧЕТ

о прохождении  учебной практики

(производственной социологической)

в МАУ города Нижневартовска «Молодёжный центр»

(место прохождения  практики)

 

 

Выполнила студентка 4 курса

очной формы  обучения:

Топчий Д. В.

Руководитель  практики от НГГУ:

(методист, групповой  руководитель)

Пенкина Н. В.

Руководитель  практики от организации:

_____________________________

 

 

 

 

Нижневартовск – 2012 г.

 

Дневник

учета прохождения  практики (стажировки) студента

ГОУ ВПО «Нижневартовский государственный гуманитарный университет», факультета культуры и сервиса

 

Фамилия, имя, отчество Топчий Дарья Владимировна

Курс 4

Форма обучения очная

Специализация ___________________________________________________

 

Место прохождения  практики г. Нижневартовск

(город, район)

МАУ «Молодёжный  центр

(наименование  организации, в которой проводится  практика)

Руководитель  практики от НГГУ___________________________________

Руководитель  практики по месту ее нахождения_______________________

________________________________________________________________

(фамилия, имя,  отчество, должность)

Срок прохождения практики________________________________________

Декан факультета Лицук А. А.

(фамилия, имя,  отчество)

 

 

 

 

 

Социологическое исследование в самом общем виде можно определить как систему  логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных единой целью – получение достоверных данных об изучаемом явлении процессе для использования этих данных в практике социального управления.

Цели практики:

- закрепление и развитие  умений и навыков и научно-исследовательской деятельности, диагностики и оценки положения молодых людей в обществе;

- приобретение студентами  опыта в проведении социологического  исследования и в представлении  его результатов в отчете.

Задачи социологической (производственной) практики:

1.Практическое участие в основных направлениях деятельности организационно-правового субъекта или его подразделения, являющегося базой практики;

2.Выполнение на базе  практики социологического исследования  в соответствии с задачами, поставленными  кафедрой и индивидуальными научными интересами студентов;

3.Определение сферы практического  применения результатов проведенного  социологического исследования;

4.Сбор фактического материала  для разработки курсовой и  дипломной работы.

Практика проводилась  на базе МАУ города Нижневартовска «Молодёжный центр», в отделе по работе с молодёжью.

Основные виды работ: разработка программы социологического исследования, «Добровольческая деятельность как  способ формирования гражданской позиции  молодёжи в г. Нижневартовске», разработка опросных листов для молодых людей и для экспертов по вопросу добровольческой деятельности в г. Нижневартовске, проведение анкетирования, обработка результатов в программе Vortex. Также осуществлялся сбор информации для составления опросного листа по курсовой работе. Включённое наблюдение применялось, когда я принимала участие в городской деловой игре «Нижневартовская молодёжная модель ООН».

Содержательная часть: нами были разработаны опросные листы  по вопросу добровольческой деятельности в г. Нижневартовске. Анкетирование проводилось в социальной сети, а также в форме интервью. Анкетный опрос проводился с 9 по 13 апреля, в опросе приняли участие ученики выпускных (9-11) классов, а также молодые люди в возрасте до 31 года. Метод исследования – анкетирование, использованная методика – анкета. Анкета состоит из 13 вопросов, разделённых на следующие блоки: личные данные интервьюируемого (паспортичка), вопросы, касающиеся осведомлённости молодых людей о деятельности добровольческого центра в г. Нижневартовске, следующий блок  был посвящён вопросам, касающимся желания самих молодых людей принимать участие в добровольческой деятельности. Выборочная совокупность - стихийная. В опросе приняли участие 100 человек. Часть опроса была проведена в социальной сети, результаты были получены достаточно быстро, другая  же часть  осуществлялась посредством опроса каждого участника.

Анкеты для экспертов  отличались от анкет для молодёжи тем, что им задавались следующие  вопросы: нуждаются ли их организации  в помощи добровольцев и если да, то насколько сильно требуется их помощь.

Следующий этап нашей работы заключался в обработке полученных данных. Данные были обработаны в компьютерной программе Vortex. Программа позволяет  получить данные в виде электронных  таблиц в процентном соотношении, что значительно упрощает работу при подведении итогов. Была создана следующая база данных «Добровольческая деятельность как способ формирования гражданской позиции молодёжи в г. Нижневартовске», было внесено 100 анкет. Анализ социологических данных в программе Vortex проводился при помощи одномерного распределения, полученные таблицы позволили сделать выводы по вопросам социологического исследования. В исследовании приняли участие 46% мужчин и 54% женщин, в возрасте от 14 до 31 года. Как свидетельствуют результаты опроса, большинство респондентов знают, что такое добровольчество (92%), 2% - не знают, 6% что-то слышали. Респонденты предлагают следующие варианты видов деятельности добровольцев (волонтёров): охрана окружающей среды, борьба с правонарушителями тимуровцы нашего времени безвозмездное участие помощь общественная

делают мир лучше. Среди  качеств, присущих добровольцам выделяют доброту, отзывчивость, желание помочь, целеустремленность. Опрошенные указывают  следующие, известные им, виды добровольческой деятельности: помощь, сопровождение, защита животных, пожертвование. Можно сделать вывод о том, что под добровольчеством молодые люди понимают желание безвозмездно оказывать помощь и поддержку окружающим. Половина опрошенных знает о деятельности добровольческих организаций, около 33% процентов что-то слышали, а 12% ничего не знают. Примерно такие же цифры мы получили на вопрос об акциях, проводимых этим движением в городе. 68% предлагали принять участие в добровольческом движении, 32% дали отрицательный ответ. 44% от общего числа опрошенных хотят принять участие в движении, 38% не желают участвовать в этом, 18% приняли бы участие, но не знают куда обратиться. Исходя из этого, можно сделать вывод о необходимости большей информированности молодых людей. Респонденты хотели бы получить от участия в добровольчестве следующее: уважение окружающих, самореализация, осознание себя нужным обществу,

благодарность за помощь. 70% говорит, что в школах и вузах  ведётся работа по организации добровольческого движения, 16% отвечают отрицательно, 12% затруднились ответить. Большинство опрошенных считают, что участие в волонтерской деятельности способствуют формированию гражданской позиции молодежи, 12% дали отрицательный ответ, 10% затруднились ответить, 2% не дали никакого ответа.

Следующий этап работы заключался в применении такого метода исследования как наблюдение. Мною был выбран метод включённого  наблюдения. Третий год подряд в  городе на базе центральной библиотеки  проводится деловая игра «Нижневартовская молодёжная модель ООН». Игра собирает студентов, школьников, а также активистов различных объединений города. Каждый участник является делегатом страны, которая достанется ему при распределении, именно её интересы он будет отстаивать в составе Генеральной Ассамблеи, Совета Безопасности и Комитета по правам человека. Игроки достаточно охотно принимают участие в обсуждении вопросов посвященным мировым проблемам, предлагают пути решения. Игра завершается написанием резолюции по решению предлагаемой проблемы. В процессе игры формируются навыки делового общения, публичного выступления, сотрудничества между участниками, умения не только слушать, но слышать собеседника. Участие в подобных деловых играх оказывает положительное влияние на развитие коммуникативных способностей.

Также мною было разработано и проведено ещё  одно социологическое исследование на тему курсовой работы «Формирование гражданской позиции молодёжи на основе толерантности». Метод – анкетный опрос. Анкета состоит из 14 вопросов, опрошено было 100 респондентов. Данные обрабатывались в программе Vortex. В ходе исследования были получены следующие данные: в анкетировании приняли участие молодые люди в возрасте от 14 до 31 года, из них русские составили – 64,4%, татары – 22%, украинцы – 5,1%, башкиры – 3,4%, чуваши – 1,7%, представители народов Северного Кавказа – 3,4% соответственно. Из них 62,7% - женщины, 37,3% - мужчины. На вопрос, знаете ли вы, что такое гражданская позиция? «Да» ответили 79,7% опрошенных, «нет» - 6,8%, затруднились ответить – 11,9%.

27,1% респондентов  считают, что гражданская позиция  у молодёжи сформирована и столько же процентов опрошенных считают, что такая позиция не сформировалась, 45,8% не смогли определиться с ответом. Под термином гражданственность 44,1% понимают граждан как сознательных членов общества, 8,5% определяют его как подданного конкретного государства, 37,3% считают, что оба варианта верны.

Знают, что такое  толерантность 81,4%, не знают – 3,4%, затруднились ответить 15,3% от числа опрошенных. 69,5% респондентов считают, что толерантное  отношение – это не только терпимое, но и взаимоуважительное отношение между представителями различных национальных и культурных групп, 16,9% рассматривают её только в качестве уважительного отношения, 11,9% определяют данную ценность как терпимость, 1,7% не ответили на данный вопрос. 60% опрошенных не считают себя и представителей своей национальности лучше других, 18% полагают, что их национальность превосходит все остальные, а 22% не определились с ответом. У 23,7% респондентов случались конфликты на национальной почве, 69,5% отмечают, что не становились участниками таких ситуаций, 6,8% затруднились ответить. Не испытывают неприязни при общении с людьми другой национальности 73%, неприятно общаться с представителями других национальностей 7%, 20% опрошенных испытали затруднения при ответе на данный вопрос. Следующий вопрос, заданный нами прозвучал следующим образом: способствует ли формированию гражданской позиции толерантное отношение друг к другу? 75% респондентов считают, что такое позитивное отношение напрямую способствует формированию гражданской позиции современного молодого человека, 8% считают, что гражданская позиция не зависит от толерантного сознания, 17% не смогли дать точного ответа на этот вопрос. Также нами был задан вопрос о том, что может поспособствовать развитию толерантного отношения между представителями разных этнических, религиозных и культурных групп, вариантов ответа предложено не было, респонденты предложили следующие версии, результаты предоставляются в процентном соотношении. Итак, 13,6% считают, что толерантное сознание возможно при уважении друг к другу, 8,5% отмечают взаимопонимание, 6,8% выделяют взаимоуважение, по 5,1% отмечают воспитание и дружбу, 3,4% говорят о правильном поведении между народами, по 1,7% говорят о терпении, проявлении толерантности, общении, дружбе, общей цели, желании, согласии, доброте и любви, к сожалению, не дали ответа 37,3% от общего числа ответивших.

По данным проведенного нами социологического исследования можно  сделать следующие выводы: молодые  люди в большинстве своём знают, определения таких понятий как гражданская позиция и толерантность, но знание не всегда означает, то, что человек руководствуется этими принципами в своей жизни. Среди опрошенных 7% испытывают неприязнь к представителям других национальностей, конечно, кому-то 7% из 100% покажутся незначительными, но это уже ложка дёгтя в бочке мёда, а то что 20% не определились с ответом, говорит о том, что ситуация может измениться не в лучшую сторону. К сожалению, приходится отмечать, что среди молодых людей есть те, кто считает себя и представителей своей национальности лучше других, почему так происходит, отчего в такой многонациональной, мультикультурной стране как наша вообще возникают подобные конфликты, ведь в СССР подобного не было, неужели с развалом Советского Союза российское общество потеряло ценности, в том числе и духовные? Естественно, когда развалилась такая большая и мощная политическая система, многие люди были не готовы к этому, они просто не нашли места для духовных ценностей в своей новой жизни, но мы считаем, что подобного рода ситуации не должны влиять на формирование ценностных ориентаций. «Ценности являются устойчивой мотивационной основой поведения личности в обществе» . Это действительно так, ценностные ориентации формируют различные институты социализации, но основным остается семья и посредством воспитания закладывается основные образцы поведения в обществе. «Ценностные ориентации – это результат процесса социализации молодёжи, в ходе которого нормы жизни общества интерьеризуются в ценности личности, если она эти нормы не отвергает» .

Радует, что  молодые люди считают толерантность  составляющей гражданской позиции, это означает, что данная позиция  включает в себя не только социальные, но и духовные ценности. А, судя по тому, какие варианты ответа предлагает молодёжь на вопрос «что способствует развитию толерантного отношения», можно сказать, что ситуация, складывающаяся в обществе небезнадёжна. Хотя среди тех, кто выделяет воспитание, дружбу, взаимоуважение, взаимопонимание, есть те, кто всё же негативно относится к представителям других культур, конфессий, национальностей. В этой ситуации можно только надеяться, что вместе с правильным определением необходимых ценностных приоритетов для формирования толерантного сознания и соответственно становления гражданской позиции, к молодёжи придёт осознание того, что позитивное отношение к другим является залогом успешного сосуществования в обществе.

Итак, молодым  людям северного города характерно толерантное сознание, хотя, конечно, встречается проявление ксенофобии, но процент таких взглядов невелик, но нужно предпринимать меры к прекращению и предотвращению подобного рода ситуаций, этому может способствовать грамотно поставленная работа специалиста в области работы с молодёжью, необходимо больше времени уделять развитию позитивного отношения среди молодёжи в образовательных учреждениях, и, конечно, же, в семьях. Именно тогда не будет радикально настроенных молодых граждан, и в стране будут происходить только положительные перемены.

Заключение

Итак, во время  социологической (производственной) практики нами были разработаны: программа социологического исследования, опросные листы. После проведения исследования данные обрабатывались в компьютерной программе Vortex, что значительно облегчило нашу работу при анализе.

Также мы оповещали волонтёров о предстоящих мероприятиях организуемых городским добровольческим центром, разрабатывали информационные листы; участвовали в акции «Весенняя неделя добра». За время практики (с 2 февраля по 17 мая) мы получили навыки написания социологических программ, получили возможность опросить молодёжь города не только при личном анкетировании, но и посредством использования социальной сети. Также был закреплён навык работы в программе Vortex, что очень пригодилось при написании курсовой работы, т. к., по теме этой работы было разработано и проведено социологическое исследование, несомненно, эти умения пригодятся нам при написании дипломной работы.

Мы получили возможность применить на выбор  такие методы исследования, как включённое и не включённое наблюдение. Мною был выбран метод включённого наблюдения, т. к. он позволяет делать выводы при твоём личном участии, т. е. ты сам влияешь на итог наблюдения.