Особенности психосоциальной работы с безработными

В структуре психологической  помощи клиентам служб занятости  и людям, ищущим работу, большое значение имеет обучение их методам поиска работы: составлению резюме, поискового письма, объявления в газету, основам делового разговора по телефону, поведению на собеседовании и т. д. Как правило, подготовив все эти документы и адекватно сформулировав цели поиска работы, безработный испытывает определенный эмоциональный подъем. Он словно возвращается на стадию оптимизма.

Поскольку безработный долгое время находился в суженном круге  общения, то его коммуникативные  навыки существенно снизились. Многие безработные не умеют общаться на деловом уровне, оценивая окружающих по принципу «нравится – не нравится». Поэтому одна из наиболее эффективных форм работы с безработными – это социально-психологический тренинг. В ходе таких тренингов безработные восстанавливают утраченные коммуникативные способности, повышают уверенность в себе и изучают методы и методики поиска работы, отрабатывая их в условиях группы.

Аналогичный социально-психологическому тренингу вариант поиска работы предлагает Служба занятости Шотландии –  это Клуб ищущих работу. В отличие от тренинга он подразумевает более длительное сопровождение безработных при их высокой личной активности. Главные моменты и в том и в другом случае остаются одними и теми же:

• ответственность за успешность трудоустройства целиком лежит на самом безработном;

• работа в тренинговой группе и участие в Клубе ищущих работу подразумевает высокую личную поисковую активность безработных;

• и в том и в другом случае безработные оказывают друг другу помощь советом, информацией  и т. д. Психолог или руководитель Клуба выполняет функцию консультанта.

В настоящее время клубы  ищущих работу с большим успехом работают в службах занятости населения многих регионов страны.

В индивидуальной работе с  безработными большую роль играют профориентация и профконсультирование. В большинстве случаев обращения за такого рода помощью связаны с желанием человека поменять профессию. Причины для этого могут быть самыми разными: состояние здоровья, усталость от прежней профессии, отсутствие спроса на нее на рынке и т. д. Человек приходит уже с определенным выбором и ждет от психолога подтверждения своего решения. В этой ситуации важно не брать на себя ответственность за выбор клиента, а показать ему все «плюсы» и «минусы» новой профессии, окончательный же выбор должен оставаться за ним. Часто выбор бывает случайным: клиент слышал, что представители этой профессии много зарабатывают, и решил попробовать себя в этой сфере. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Проблема занятости является одной из фундаментальных в развитии и функционировании человеческого общества. Безработица (незанятость) – явление, свойственное определенной стадии товарного производства. Переход к рынку неизбежно вызывает значительный рост безработицы, о чем свидетельствует, в частности, опыт восточноевропейских стран, прошедших или проходящих путь становления рыночных отношений. Это же подтверждает и практика общественных преобразований в России.

Рынок, как и любой другой социальный институт, имеет и положительные, и отрицательные стороны. Рынок – один из регуляторов общественных отношений, и без рынка не обойтись, пока существует товарное производство. Однако не следует забывать о его негативных последствиях: воспроизводство существенного неравенства, усиление дифференциации в обществе, ориентация не на производство социально необходимых товаров, а на удовлетворение запросов групп населения, имеющих деньги. Все это не способствует всеобщей занятости населения.

Безработицу предопределяют различные факторы: научно-технический прогресс обусловливает сокращение прежде всего работников ручного труда; структурные изменения в экономике вызывают уменьшение числа занятых в отдельных отраслях производства; повышение производительности труда также ведет к уменьшению числа занятых; сокращению живого труда способствует действие закона экономии времени. В условиях обострения экологических проблем закрываются также некоторые производства, загрязняющие окружающую среду. Все это объективные факторы, имеющие место во всех странах независимо от их социально-экономической системы.

Безработица, как свидетельствуют  многие социологические и социально-психологические  исследования, имеет исключительно негативные социальные последствия для общества в целом, отдельных его групп и слоев, для семей, для каждого человека. Среди этих последствий увеличение смертности от сердечнососудистых заболеваний, рост числа самоубийств и убийств, численности пациентов в психиатрических учреждениях, ухудшение отношений в семье, рост преступности и т.д.

Люди остро переживают невостребованность своих знаний, производственного опыта, переход из одной социальной группы в другую. Исследованиями зафиксированы основные психологические качества безработного: невысокий уровень социальной смелости, уступчивость, конформизм, пессимистичность и осторожность в поведении; недоверчивость или скептицизм, стойкое маргинальное эмоциональное состояние.

В основе психосоциальной  помощи безработным лежит информирование их о состоянии рынка труда, о  способах планирования и поиска работы, о методах самопрезентации и т. д., а также содействие им в преодолении кризиса. В этой ситуации информация выступает в роли фактора, снижающего остроту невротических симптомов. На основе полученной в ходе индивидуальных или групповых заня¬тий информации безработный способен построить эффективную стратегию пре¬одоления кризисной ситуации и постепенного трудоустройства. Успех же цели¬ком и полностью зависит от самого безработного. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

1. Курбатов В.И.Социальная  работа: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация  «Дашков и К˚»; Ростов н/Д: Наука – Пресс, 2007.– 480 с.

2. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П. Д. Павленок. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 560 с.

3. Плакся В.И. Безработица. Теория и современная российская прак¬тика. Социально-экономический аспект. — М.: Изд-во РАГС, 2004. – 328 с.

4. Психология социальной  работы: Учебное пособие / О.В.  Александрова, О.Н. Боголюбова, Н.Л.  Васильева и др.; Под общ. ред. М.А. Гулиной. – СПб.: Питер, 2004. – 351 с., ил.

5. Российская энциклопедия  социальной работы: В 2 т. /Под ред.  А.М. Панова, Е.И. Холостовой. — М., 1997. – 371 с.

6. Седлов А. О социально-профессиональной  адаптации высвобождаемых работников. // Общество и экономика. – 2000. – № 9/10. – с. 247-255.

7. Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелов, Е. Д. Катульский и др. – М.: Большая Российская Энциклопедия, 2000. – 438 с.

8. Технология социальной  работы: Учеб. / Под общ. ред. Е. И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 400 с.

9. Технологии социальной  работы в различных сферах  жизнедеятель-ности: Учеб. пособие /Под общ. ред. П.Д. Павленка. — М.: Дашков и К˚, 2004. – 387 с.

10. Фирсов М. В. Психология  социальной работы. Содержание и  методы психосоциальной практики: Учеб. – М.: ИНФРА-М, 2005. – 364 с.