Особенности городской жизни

МИНИСТЕРСТВО  СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

___________________________________________

 

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ

________________________________________________________

 

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ 

«БЕЛОРУССКАЯ  ГОСУДАРСТВЕННАЯ

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ  АКАДЕМИЯ»

______________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат

 

Тема: Особенности городской жизни

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                 Выполнил: ст. 2 к. 3 гр.

Башкевич И.В.                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                      

 

                                                                                                            .                                                              

 

 

 

Горки 2013

Особенности городского образа жизни

Город – тип поселения, для которого характерен ряд особенностей:

1) концентрация большого количества людей и высокая плотность населения на ограниченной территории;

2) высокая степень разнообразия человеческой жизнедеятельности (как в трудовой, так и во внепроиз-водственной сферах);

3) дифференцированные социально-профессиональная и нередко этническая структуры населения. Город обладает рядом характеристик, которые создают специфические условия социализации его жителей, особенно подрастающих поколений.

Современный город  – средоточие культуры: материальной (архитектура, промышленность, транспорт, памятники материальной культуры) и  духовной (образованность жителей, учреждения культуры, учебные заведения, памятники  духовной культуры и др.). Благодаря этому, а также количеству и многообразию слоев и групп населения, город – средоточие информации, потенциально доступной его жителям.

В то же время город  – средоточие криминогенных факторов, криминальных структур и групп, а  также всех видов отклоняющегося поведения.

Город характеризует  также исторически сложившийся  городской образ жизни, включающий в себя следующие основные признаки (они имеют определенную специфику  в зависимости от тех или иных параметров конкретного города): 1) в  межличностных отношениях в основном превалируют кратковременные, поверхностные, частичные контакты, но при этом в эмоциональных привязанностях преобладает повышенная избирательность;

2) небольшая значимость территориальных общностей жителей, в основном слаборазвитые, избирательные и, как правило, функционально обусловленные соседские связи (кооперация семей с маленькими детьми или стариками по присмотру за ними, «автомобильные» связи и пр.);

3) высокая субъективно-эмоциональная значимость семьи для ее членов, но в то же время распространенность интенсивного несемейного общения;

4) большое количество стилей жизни, культурных стереотипов, ценностных установок;

5) социальный статус жителя города отличается неустойчивостью, большая социальная мобильность;

6) слабый социальный контроль поведения человека и значительная роль самоконтроля вследствие наличия разнообразных социальных связей и анонимности.

Мобильность в данном случае понимается как реакция человека на разнообразие стимулов, которые  содержит в себе город, как готовность (но не обязательно как подготовленность и стремление) к изменениям в своей  жизни.

Город создает условия  для мобильности своих жителей  в различных аспектах их жизнедеятельности.

Влияние городского образа жизни  на социализацию

Различные альтернативы, предоставляемые городским образом  жизни, создают жителю города потенциальные  возможности для индивидуального  выбора в различных сферах жизнедеятельности. Отметим лишь некоторые из них, наиболее существенные для социализации подрастающих поколений.

Во-первых, город  предоставляет огромное количество альтернатив, будучи своеобразным «узлом»  информации и информационным полем. И дело не только в том, что в  нем сосредоточены культурно-просветительные, коммерческие, информационные и другие организации. Источниками информации являются архитектура, транспорт, реклама, люди и т. д. Так, в городе в течение дня житель сталкивается с огромной массой людей.

Во-вторых, в городе человек взаимодействует и общается с большим количеством реальных партнеров, а также имеет возможность  искать взаимодействие, приятелей, друзей, любимых среди еще большего количества потенциальных партнеров. В современном  городе ребенок (и чем старше он становится, тем больше) последовательно и  одновременно является членом многих коллективов и групп, причем территориально между собой часто не связанных: места жительства, учения, проведения досуга, занятий любимым делом  могут далеко отстоять друг от друга.

Определенное время  юный горожанин может проводить  вне всяких коллективов и групп, среди людей, ему совершенно неизвестных. Таким образом, в условиях города ребята получают возможность в отдельные  отрезки времени существовать анонимно.

В-третьих, в городе существенно дифференцированы взаимодействия и взаимоотношения. Здесь значительно  различается одобряемое и неодобряемое поведение взрослых и молодежи вообще, мальчиков и девочек, подростков и старшеклассников в частности. Общение между взрослыми и  младшими по мере роста ребят, как  правило, становится менее интенсивным  и открытым. Общение со сверстниками имеет явно выраженные возрастные особенности. Оно идет обычно в группах, возникающих в классе, во дворе. Однако чем старше становится ребенок, тем чаще он может искать и находить партнеров вне класса, школы, двора. Так или иначе нормы таковы, что общаться ребята предпочитают в определенных компаниях (приятельских или дружеских), доступ в которые бывает затруднен для «новеньких».

В-четвертых, социально-культурная дифференциация городского населения, с одной стороны, а с другой – довольно тесная территориальная  связь представителей различных  социальных и профессиональных слоев  приводят к тому, что ребенок, помимо созерцания и знания различных стилей жизни и ценностных устремлений, имеет возможность «примерять»  их на себя.

В целом роль города в социализации детей, подростков, юношей определяется тем, что он предоставляет  каждому горожанину потенциально широкие  возможности выбора кругов общения, систем ценностей, стилей жизни, а следовательно и возможностей самореализации и самоутверждения.

Малый город

Малый город, существенно  отличаясь от крупных городов, создает  специфические условия для социализации своих жителей, поэтому он и выделен  для специального рассмотрения.

Основными признаками малого города как фактора социализации можно считать небольшую численность  населения (до 50 тыс.); наличие исторического прошлого, превышающего вековую историю; занятость населения в несельскохозяйственных сферах; специфическую социально-психологическую атмосферу.

Социально-психологический  климат имеет ряд своих особенностей в сравнении с климатом в более  крупных городах, с одной стороны, и в деревне – с другой.

Жители малого города обычно «держатся прочными родственными и соседскими кланами, вечерами и  по выходным дням копаются на приусадебных или садовых участках, свадьбы  справляют и в армию провожают  по-деревенски» (А. И. Пригожий).

Однако в целом  стиль жизни ориентируется на городской. Это проявляется:

1) в стремлении дать детям высокий уровень образования или престижную профессию;

2) в стараниях приблизить быт семьи к городским стандартам;

3) в наличии определенной избирательности в общении, дифференциации его с различными партнерами по интенсивности и эмоциональной значимости, а также по содержанию;

4) в некоторой дифференциации норм ожидаемого поведения и норм взаимоотношений в связи с возрастом и полом жителей;

5) в более или менее распространенном самоутверждении в антисоциальных и криминальных формах.

Влияние малого города на социализацию, определяемое его  историей, функциями и социально-психологическим  климатом, также отличается от влияний  деревни и более крупных городов. В малом городе по сравнению с  деревней намного расширены возможности  для:

1) образовательного и профессионального выбора;

2) разнообразия в период свободного времяпрепровождения;

3) удовлетворения своих духовных ценностей; социального творчества, самореализации, самоутверждения (М. В. Никитский).

По сравнению  с более крупными городами в малом  городе меньше стимулов, которые непосредственно  влияют на мобильность его жителей, следовательно, и меньше способов осуществления  выбора в различных сферах.

В то же время, как  показало исследование В. С. Магуна, сегодня нет принципиальных различий между притязаниями (в сферах карьеры, заработка, богатства – квартира, дача, машина) молодых людей, живущих в столице, в областном центре или даже в райцентре, при условии что они имеют полное среднее образование. Их объединяет общее информационное и «товарное» пространство, общее или близкое содержание образования, общая приверженность выбору долговременной образовательной стратегии.

Все это, однако, не исключает некоторого «запаздывания» происходящих изменений в малых  городах по сравнению с более крупными.

 

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА :

 

1. Романенко Л.М. Гражданское  общество (социологический словарь-справочник).

М., 1995.

2. Осипов Г.В. и др. Социология. М., 1995.

3. Смелзер Н.Дж. Социология. М., 1994.

4. Голенкова З.Т., Виктюк В.В., Гридчин Ю.В., Черных А.И., Романенко Л.М.

Становление гражданского общества и социальная стратификация // Социс. 1996.

№6.

5. Комаров М.С. Введение  в социологию: Учебник для высших  заведений. – М.:

Наука, 1994.

6. Пригожин А.И. Современная  социология организаций. – М.: Интерпракс, 1995.

7. Фролов С.С. Социология. Учебник для высших учебных  заведений. – М.: Наука,

1994.

8.Зборовский Г.Е., Орлов  Г.П. Социология. Учебник для гуманитарных  вузов. –

М.:Интерпракс,1995. – 344с.