Молодежь как социокультурная общность

Среди этих проблем можно  указать на резко возросшую необходимость  для каждого человека более адекватного  представления о себе и своем  месте в обществе в кризисной  ситуации. Новая ситуация такова, что  она не просто заставляет людей переучиваться, но часто требует изменения системы  ценностей, установок, взглядов и привычек и ставит перед необходимостью фактически стать новой личностью. В последние  годы произошел переход от стабильной социальной среды к быстро изменяющейся нестабильной, несбалансированной среде  постперестроечного периода. Новая  нестабильная среда зачастую превышает  адаптационные возможности обычного человека. Перемена ситуации в России внесла много корректив в деятельность образовательных систем. Учеными, практиками, публицистами выделено сегодня несколько  кризисных черт образования. Резкое сокращение финансирования повело к  искажению системы воспроизводства, прежде всего научных кадров, а  также и преподавательских, особенно в вузах. Молодое поколение в  массовом порядке утратило интерес, мотивацию на получение образования, поскольку оно не обеспечивает сегодня  потребностей человека в нормальном образе жизни. Свертывание научной  работы привело к сильному понижению  уровня образования.

Многие вузы, другие учебные  заведения идут по пути коммерциализации, заметно снижая уровень подготовки кадров. Все эти и ряд других причин ставят проблему кризиса в  системе образования.

Однако наряду с указанными тенденциями отмечаются и некоторые  позитивные перемены. К ним можно  отнести появление гибкости в  системе государственного образования, которая прежде всего сказалась в изменении содержания дисциплин, появлении новой парадигмы в отношениях вуз - преподаватель - студент, возникновении новых педагогических технологий, спектра методов и приемов обучения.

Следует обратить внимание  и на появление совершенно новых  для нашей социальной жизни феноменов  альтернативных, негосударственных  форм образования, уже сегодня охвативших все виды образования от самых  низких (дошкольных) до вузовского и  послевузовского обучения. Это явление уже реально создало рынок образовательных услуг, который включает, по сути, самые разнообразные формы образования, создавая между ними реальные конкурентные отношения, особенно по наиболее популярным специальностям (экономика, юриспруденция, менеджмент и т.п.). Эти явления, разумеется, носят не только позитивный характер. Их существование, очевидно, породило новые черты в системе образования, они побуждают его к саморазвитию, освобождению от тех окостеневших черт, которые сдерживали развитие образования ранее.

Изменение системы образования  повлекло за собой, с одной стороны  позитивные, а с другой негативные результаты. К позитивным результатам  относится появление новых методов  в образовании, новых материалов, доступность актуальной и правдивой  информации, для тех, кто учится. Негативные черты – это недоступность  высшего образования большинству  молодых людей, так как образование  сейчас стоит больших денег, а  бесплатных мест с каждым годом остается все меньше и меньше. И поэтому  молодежи ничего не остается, как идти работать, ведь родители не могут все  время оплачивать учебу ребенка. В связи с невыплатой заработной платы начался отток кадров из сферы образования, что, безусловно, скажется на качестве образования получаемого  учащимися и студентами.

Проблема образования  особенно важна на данный момент, так  как России необходимы квалифицированные  кадры для выхода из сложившегося положения.

Заключение

Написав реферат можно  сделать вывод, что в условиях современного мира особенно трудно приходится молодежи, с ее еще не устоявшимся  мировоззрением, подвижной системой ценностей. Крушение идеалов, которые  предлагают молодежи, обострили естественный юношеский нигилизм. Бездуховность и ее результат – потребительско–эгоистическое отношение к жизни порождают у многих молодых апатию, безразличие к себе и другим, что грозит потерей нравственного и духовного здоровья нации. Они стремятся уйти в другой мир, используя алкоголь, наркотики и другие средства.

Одним из важнейших универсальных  аспектов взаимоотношения поколений  является социализация детей и молодежи. Термин «социализация» обозначает совокупность всех социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит определенную систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Молодежные трудности  включают в себя широкий ряд проблем: определение молодежи как специфической  общественной группы, ее роли и места  в воспроизводстве общества, во взаимодействии поколений; выявление способов деятельности, мотивов, интересов, ценностных ориентаций, потребностей; анализ процессов профессиональной подготовки, социально-психологической  адаптации молодых людей в  коллективе; изучение деятельности молодежных организаций, неформальных объединений, движений.

В силу этого, внимание к  молодежи, ее социальным проблемам  должно быть резко усилено. Определение  средств, форм и методов работы с  молодежью находится в прямой зависимости от знания экономических, возрастных, психологических и социальных особенностей данной группы населения, ее социального статуса, проблем  и основных тенденций развития молодежной субкультуры в современных условиях.

Список литературы

1. Воронов. В. «Что нужно знать о молодежной субкультуре?»
2. Гурьянова М. «Поколение надежд или потерянное поколение?»
3. Здравомыслова О. «Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы»
4. Щепанская Т. Б. «Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы.»
5. Лисовский В. Т. «Социология молодежи»