Механизмы управления организационной культурой в студенческой группе

Механизмы управления организационной культурой в студенческой группе

Дронова Яна Викторовна

Студент

Липецкий  государственный педагогический университет,

факультет информационных и социальных технологий, Липецк, Россия

E–mail: janshik2@rambler.ru

В студенческие годы происходит истинное как нравственное, так и профессиональное становление личности. Студенчество - именно та часть молодежи, которая является активной, ориентированной на достижение успеха. Если учитывать тот факт, что студенчество, как элита общества приблизительно на 90% состоит из лиц, получающих высшее образование, то можно смело говорить о том, что будущее государства формируется именно в вузах. Основным видом деятельности студентов является учеба, как фактор формирования профессиональной организационной культуры, так как расширению кругозора студента, развитию его мышления, становлению как личности.

Под организационной  культурой понимается явление, формируемое  множеством факторов. Как и любая  другая культура, организационная культура – творение «рук человеческих» [1].

Организационная культура – это мощный инструмент, который способствует совместному  ориентированию на общие цели как  отдельный людей, так и подразделений, что способствует облегчению общения, развитию инициативы студентов [2].

Организационная культура – это также нормы, ценности, ожидания, убеждения, которые способствуют сплочению в единое преподавателей, студентов, сотрудников. А управление данным типом культуры в студенческой группе – это действие на различные направления с помощью механизмов. В организационной культуре субъектами управления могут являться наряду с семьей, преподавателями, обществом и сами студенты.

Одна из моделей  управления культурой организации  студенческой группы может включать:

1. Внешний вид студента, имидж
2. Организованность взаимоотношений в группе
3. Соблюдение студентами норм поведения
4. Повышение уровня творческой активности
5. Развитие планирования личной деятельности
6. Пример, образец поведения преподавателя

Данные характеристики отражают смысл организационной концепции культуры.

Для более подробного знакомства с данной концепцией стоит проанализировать исследование компонентов организационной  культуры, проведенное в вузах г.Липецк [3].

Данный анализ позволяет  выявить следующие тенденции:

1. 55,2% опрошенных студентов считают, что такой компонент, как имидж, или внешний вид, определяет уровень организованности, а 37,2% считают, что внешний вид значительно влияет на жизненный успех. То есть, данные студенты уже сейчас относятся к своей внешности как главному атрибуту и связывают это с дальнейшей карьерой. С данным мнением согласилось порядка 90% преподавателей.
2. Большинство преподавателей (около 62%) полагают, что показателем организованности можно считать внешний вид, 28% связывают это с возможным жизненным успехом, а 10% не придают данному компоненту никакого значения.
3. Исследование показало, что 70% студентов охарактеризовали свою группу как сплоченную, из них 60% довольны деятельностью старосты группы и хорошо с ней взаимодействуют.
4. На взаимодействие с преподавателем с целью увеличения своих знаний идут около 54% студентов. Другие же студенты имеют некоторые сложности во взаимодействии, главными из которых они назвали настроение преподавателя, общее расположение к нему студентов, ситуация, конфликтность и т.д.
5. То, что организационная культура и совокупность правил, норма ни коим образов не связаны друг с другом, считают 77% опрошенных студентов.
6. Наибольшее число опрошенных студентов и преподавателей сталкиваются с проблемой чрезвычайной нехватки времени.

Таким образом, организационная культура способствует обеспечению принятия ценностей  в студенческой среде, данный факт в  полной мере способствует становлению  личности у студентов. Развитие эффективной  организационной культуры также повышает эффективность самоуправления студентов. Из этого следует и установление баланса каждой группы, представляющей функционирующую часть группы.

Литература

1. Стеклова О. Е. Организационная культура: учеб. Пособие. Ульяновск: УлГТУ, 2007. 127 с.
2. Управление персоналом организации: учебник/ под ред. А. Я. Кибанова. 2-е изд. М.: ИНФРА-М, 1998. 638с.
3. Шаповалова, И.С. Моделирование организационной культуры/ И.С. Шаповалова. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2010. – 232 с.