Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Ноября 2014 в 12:31, контрольная работа
1. Возникновение социологии.
2.. Объект и предмет социологии, ее структура, функции
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный экономический университет»
Центр дистанционного образования
Контрольная работа
по дисциплине: Социология
Исполнитель: студент
Направление: Управление качеством
группа_
Ф.И.О.
Вариант 1
Социология как наука
План
1. Возникновение социологии.
2.. Объект и предмет социологии, ее структура, функции
Практические задания
1. На уровне здравого смысла мы делим факты на:
а) биологические (сон, еда, дыхание);
б) психологические (любовь, ненависть, наслаждение);
в) социальные. Приведите 4–5 примеров социальных фактов.
2. Известно, что один и тот же факт, событие или явление можно анализировать с разных точек зрения – психологической, экономической, исторической, социологической. Дан факт: семья, состоящая из четырех человек (муж, жена, 7-летний сын и 12-летняя дочь), собирается провести отпуск в загородном пансионате. Что могло бы заинтересовать в этом факте представителей разных наук? Какие проблемы они стали бы изучать?
а) психолог…;
б) экономист…;
в) Социолог…
1.Возникновение социологии.
Со второй половины XVIII в. философия (в европейской традиции ведущая ϲʙᴏе начало с античности) начинает терять статус «науки наук». Из нее постепенно выделились такие науки, как экономика, правоведение, историография. Объект изучения у них оставался по-прежнему один — общество, но он оказался достаточно сложным, и различные стороны его стали предметом самостоятельно развивающихся обществоведческих дисциплин. В XVIII-XIX вв. появилась еще одна новая наука об обществе — социология.
Социология стала изучать общество в его конкретных проявлениях, опираясь на социальные факты, положив в основу их анализа экспериментальные методы. В случае если философия изучает внутреннюю природу мира и человека, наиболее общие мировоззренческие вопросы природного и общественного бытия, то социология изучает специфику социальных явлений, опираясь на социальные факты, опытно-экспериментальные, статистико-математические методы анализа.
К первым в истории работам по «общей социологии» можно отнести «Государство» Платона, в кᴏᴛᴏᴩом впервые были разработаны основы теории стратификации. Согласно данной теории любое общество делится на три класса: высший — состоящий из мудрецов — философов, призванных управлять государством, средний — включающий воинов, обязанность кᴏᴛᴏᴩых защищать государство от внешних врагов; низший — состоящий из ремесленников и крестьян, кᴏᴛᴏᴩые должны выли заниматься производительным трудом, обеспечивая собственное существование и существование остальных классов.
Аристотель предложил ϲʙᴏй вариант классового деления общества, согласно кᴏᴛᴏᴩому опорой порядка в обществе выступает средний класс. Кроме него он выделял еще два класса — богатую плутократию и лишенный собственности пролетариат.
Конфуций (551-479 до н. э.) — древнекитайский мыслитель, разработал и обосновал правила поведения в обществе, соблюдение кᴏᴛᴏᴩых обеспечит обществу и государству жизнеспособность:
В Средние века в обществе господствовало теологическое восприятие мира. Поэᴛᴏму сложными социальными проблемами занимались в основном богословы, основываясь в первую очередь на христианских догматах. Дальнейшее развитие представления об обществе получили в трудах выдающихся мыслителей Нового времени (XV- XVII вв.) Н. Макиавелли, Т. Гоббса, Дж. Локка, Ш. Монтескьё, А. Сен-Симона и др.
Огюст Конт (1798-1857) обычно считается «отцом» социологии. Именно он дал этой науке наименование, составив слово «социология» из слов, взятых из двух разных языков: латинского «societas» («общество») и греческого «logos» («слово», «учение»). Но, конечно, дело не в новом названии. Значительным был вклад эᴛᴏго мыслителя в становление социологии. Стоит заметить, что он первым предложил использовать научный метод для изучения общества, полагая, что с помощью науки можно познать скрытые законы, кᴏᴛᴏᴩые управляют всеми обществами. Не случайно новую науку Конт сначала назвал «социальной физикой» и исключительно затем «социологией». Конт поставил ϲʙᴏей задачей разработку рационального подхода к изучению общества, основу кᴏᴛᴏᴩого составили бы наблюдения и эксперимент. Это в ϲʙᴏю очередь обеспечило бы практический фундамент для нового, более устойчивого общественного порядка.
2.Объект и предмет социологии, ее структура, функции.
Для социологии объектом является общество. Однако общество — слишком крупный и сложный объект для одной науки, его изучает несколько родственных наук-политология, экономика, право, психология, антропология, социология. У каждой науки свой предмет исследования. Экономика изучает процессы производства материальных благ, психология- различные виды и формы поведения личностей и влияние на него социального окружения и т. д. Особенность предмета социологии- в его мультипарадигматичности. Это означает, что в социологии существует несколько концептуальных моделей (парадигм), на которые опираются различные авторы, по-разному понимающие социальную реальность. Например, Дюркгейм считал социологию наукой об институтах, их генезисе и функционировании. Г. Зиммель полагал, что предмет социологии заключает в себе множество движений… отношение индивидуума к обществу, причины и формы образования групп, противоположности классов и переходы от одного к другому ,развитие отношений между господствующими и подчиненными и бесконечное число других вопросов. П. Сорокин заявлял, что социология изучает явления взаимодействия друг с другом с одной стороны, и явления, возникающие из этого процесса взаимодействия,-с другой. У Э. Гидденса предметом социологии является социальная жизнь человека, групп и обществ. Рабочих определений предмета социологии столько, сколько социологов.
В понятие социальной структуры входит взаимное расположение индивидов и групп в обществе, их взаимосвязи, т. е. взаимные контакты, действия и взаимодействия, осуществляемые как на основе межличностного общения, так и с помощью средств массовой информации. Под условиями существования социальных структур понимаются прежде всего физическая окружающая среда и культура.
Социальные процессы представляют собой динамику развития общества и охватывают все стороны деятельности людей в обществе, обеспечивая его функционирование и развитие.
Функции социологии.
Функция - следствие социального события для социальной системы, где событие является необходимым для содействия работе и поддержания этой системы. Если социологию рассматривать как событие, то ее функция - это польза, которую социология приносит обществу.
Эмпирическая функция — сбор и обработка конкретной фактической
информации (первичных данных). Например, опрос общественного мнения.
Теоретическая функция проявляет себя тогда, когда социологи анализируют, логически обобщают и систематизируют полученные эмпирические данные и делают научные выводы. В результате социология обогащается новыми понятиями, терминами и определениями, создаются те или иные теории. В итоге общество глубже познает закономерности и перспективы своего развития.
Прогностическая функция — на основании фактического материала и его
теоретического осмысления ученые разрабатывают научно обоснованные
предположения о развитии тех или иных социальных процессов в будущем. Например,
прогноз поведения избирателей на предстоящих выборах.
Прикладная функция — использование первичных данных, теоретических
разработок, социологических прогнозов для решения практических задач. Так, работы социологов могут помочь в выработке конкретных рекомендаций по предотвращению и решению конфликтов, совершенствованию управления фирмой, предприятием и т. д.
Практические задания.
1. На уровне здравого смысла мы делим факты на:
а) биологические (сон, еда, дыхание);
б) психологические (любовь, ненависть, наслаждение);
в) социальные. Приведите 4–5 примеров социальных фактов.
Примеры: брак, война, работа, образование.
2. Известно, что один и
тот же факт, событие или явление
можно анализировать с разных
точек зрения –
а) психолог…;
б) экономист…;
в) Социолог…
Ответ: а) психолог:
Психолога могут заинтересовать мотивация проведения отпуска всей семей, взаимоотношения между детьми и родителями между супругами, между детьми в отдельности, отношения матери и сына, отца и дочери и т.п.
Проблемы, которые может изучать психолог в рамках семейных отношений:
- наличие или отсутствие кризиса семейной жизни,
- наличие или отсутствие конфликтов между детьми и родителями,
- между братьями-сестрами или супругами,
- провести оценку семьи как психологически «здоровой», то есть такой, в которой семейные правила являются гласными, принимаются всеми и служат для роста и развития, как отдельных членов семьи, так и семейной системы в целом.
б) экономист:
Экономиста бы заинтересовала стоимость приобретения путевки, возможности ценовой категории семьи, предоставление дополнительных платных услуг. Проблем, которые мог бы изучать экономист: актуальность внедрения скидок при приобретении путевок на всю семью, изучение финансовых возможностей с целью изучения частоты приобретения путевок на всю семью, а также для выбора категории пансионата.
в) социолог:
Социолога могут интересовать следующие явления:
- степень информированности семьи о возможностях полноценной отдыха в пансионатах;
- степень удовлетворенности условиями отдыха в пансионате;
- степень удовлетворенности организацией питания в пансионате;
- степень удовлетворенности организацией досуга;
- факторы, побудившие провести отдых всей семьей.
Основные проблемы, которые бы он стал изучать:
1. научные проблемы, которые
связаны с формированием
2. проблемы, которые связаны с преобразованием социальной действительности, анализом путей и средств целенаправленного воздействия на процесс выбора семенного отдыха.
Список использованной литературы
1. Аберкромби, Николас (1944). Социологический словарь / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б.С. Тернер; Пер. с англ. под ред. С.А. Ерофеева; Пер. с англ. И.Г. Ясавеева. -- М.: Экономика, 2000. -- 428 с.
2. Бабосов, Е.М. Общая социология [Текст] : учебное пособие для вузов / Е.М. Бабосов. -- 3-е изд. -- Минск: Тетра Системс, 2006. -- 637 с.
3. Димке Д.В. "Классики без классики: социальные и культурные истоки интеллектуального стиля советской социологии". Социологические исследования, № 6. 2012. С. 97 - 107.
4. Комаров М.С. Введение в социологию: Учебник для высших заведений. - М.: Наука, 2004. - 134c.
5. Кузнецова, Л.А. Основы научных исследований [Текст] : учебное пособие / Л.А. Кузнецова, Е. Н. Елисеева. -- 3-е изд., перераб. и доп. -- Челябинск: Челяб. гос. унт, 2008. -- 105 с.
6. Соколов М.М. "Российская социология после 1991 года: Интеллектуальная и институциональная динамика «бедной науки»"//Журнал социальных исследований, №1. 2012. 20-57.
7. Социология [Текст]: тексты лекций / сост. Ф.Н. Садриева. -- Челябинск: Изд-во Челяб. гос. ун-та, 2009. -- 95 с.
8. Леонова О.В. История классической социологии: учебно-методическое пособие / О.В. Леонова. - Астрахань: Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2012. - 90 с.10.