Автор работы: Пользователь скрыл имя, 02 Апреля 2014 в 21:01, курсовая работа
Актуальность: исследование проблем компьютерной зависимости детей в России приобретает особую значимость в бурном развитие компьютерных технологий. В последние года компьютерные игры накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков. Создание воспитательного пространства – это необходимое условие становления личности ребенка не только в стенах образовательного учреждения, но и за его пределами.
- Свой вариант ответа ______________________________
8. Какие причины характерны для выбора виртуального общения?(отметьте не более 3-ех пунктов)
- никуда не надо ходить;
-можно связаться с человеком, который «живет на другом конце света»
- не несешь ответственность за сказанное
-в виртуальном пространстве все равны.
-можно найти ответ на интересующий вопрос
-изучать иностранные языки
-отдохнуть ото всех и посмотреть интересный фильм или поиграть в игры.
- Свой вариант ответа___________
9.Играете ли вы в компьютерные игры?
–да
10. В какие игры вы предпочитаете играть?
- стандартные (пасьянс, паук, черви, косынка)
- стратегические (игрок управляет целым компьютерным миром, строит дома, завоевывает территории)
- « квест» (приключения с заданиями)
-« стрелялки»
11.Как вы оцениваете материальное положение в вашей семье?
-Нам не хватает даже на полноценное питание
- Мы нормально питаемся, но на покупку новых вещей не хватает
-Нам достаточно денег на питание и на покупку новых вещей
- Мы можем позволить
себе покупку дорогостоищих
- Мы каждый год ездием отдыхать к морю
-мы ни в чем себе не отказываем
12. Какие оценки преобладают в вашей успеваемости в школе?
- в основном 5
-в основном 4
- в основном 3
13. Перечислите
положительные моменты
14. Перечислите отрицательные аспекты использование компьютера ( в том числе и Интернета) в вашей жизни?
Спасибо за участие в социальном опросе!
Результаты исследования.
На вопрос: « Как долго Вы проводите время за компьютером?» 16% респодендов ответили до 1 часа в день, 46%- 2-3 часа в день и 38% проводят время за компьютером свыше 4 часов в день. Если проводить аналогию между гендерной зависимостью, то можно сказать следующие, что 30% опрашиваемых деочек проводят 2-3 часа в день, 22% проводят свыше 4 часов в день и 10% - до 1 часа в день. Что касается мальчиков, то 16% проводят время за компьютером 2-3 часа и свыше 4 часов и 6% опрашиваемых проводят время за компьютером до 1 часа в день.
3) Как долго Вы проводите время за компьютером? |
Женский пол и процентное соотношение |
Мужской пол и процентное соотношение |
Всего опрашиваемых и процентное соотношение |
До 1 часа в день |
5- 10 % |
3-6% |
8-16% |
2-3 часа в день |
15- 30% |
8-16% |
23-46% |
Свыше 4 часов в день |
11- 22% |
8-16% |
19-38% |
В данном исследовании мы попытались выявить взаимосвязь между успеваемостью детей и глубиной их зависимости.
3)Как долго Вы проводите время за компьютером? |
12)Какие оценки преобладают в вашей успеваемости? | |||||
«5» |
«4» |
«3» | ||||
До 1 часа в день |
1 |
5 |
2 | |||
2-3 часа в день |
7 |
14 |
3 | |||
Свыше 4 часов в день |
3 |
6 |
9 | |||
Всего учащихся и % соотношения |
12- 24% |
25-50% |
14-26% | |||
По данной таблице мы можем проследить следующую тенденцию, что если учащиеся проводят свыше 4 часов в день, то и их успеваемость снижается. Если учащиеся проводят 2-3 часа в день, то успеваемость у них хорошая, учаться в основном на 4.
В данном исследовании мы попытались проследить и выявить взаимосвязь между благосостоянием семьи и глубиной зависимости от интернета у детей.
Вы увидели следующие, что материальное положение влияет на степень зависимости детей от компьютера. Если материальное положение ниже прожиточного уровня, то дети меньше сидят в социальных сетях, а если материальное положение выше прожиточного уровня, то дети больше проводят в социальных сетях.
На вопрос 4: « Зарегистрированы ли Вы в социальных сетях, чатах, форумах и т.д.?» все 100% человек зарегистрированы в сетях….
Наиболее популярными и часто пользуемые является: Контакт, «аська», одноклассники, твитерр, мейл ру, спрашивай.
На вопрос: «С какой целью вы проводите время за компьютером?»
Наиболее актуальной целью явилась: посидеть в социальных сетях-45 человек; на втором месте - найти ответ на интересующий вопрос- 28 человек; на 3 месте посмотреть фильм и видеоролики- 25 человек; на 4 месте поиграть в игры- 16 человек.
На вопрос: «Какие темы вы обсуждаете в интернете?»
Наиболее популярными темами являются:
1.новички в сетях- 28 человек
2.отношение с одноклассниками-
3. взаимоотношение полов-16 человек
4. вопросы культуры и спорта-15 человек
5. вопросы дальнейшего трудоустройства-13 человек
6. отношение с родителями-11 человек
На вопрос: «. Какие причины характерны для выбора виртуального общения?»
- никуда не надо ходить-9чел.
-можно связаться с человеком, который «живет на другом конце света»-30чел.
- не несешь ответственность за сказанное-0 чел.
-в виртуальном пространстве все равны-8 чел.
-можно найти ответ на интересующий вопрос-26 чел.
-изучать иностранные языки-2 чел.
-отдохнуть ото всех и посмотреть интересный фильм или поиграть в игры-27 человек
Можно выше сказанное обобщить и сказать, что в основном, респоденты проводят время за компьютером с целью отдохнуть ото всех и посмотреть интересный фильм и поиграть в игры, а на втором месте – найти ответ на интересующий вопрос.
Также мы проследили и выявили связь между гендорной особенностью и зависимостью от компьютерных игр.
9) Играете ли Вы в Компьютерные игры? |
Женский пол |
Мужской пол |
да |
20-64% |
15-78% |
нет |
11-36% |
4-22% |
Мужской пол больше играет в компьютерные игры, чем женский пол.
А игры они предпочитают: стрелялки и «квест».
На вопрос: «Перечислите положительные моменты использование компьютера (в том числе и Интернета) в вашей жизни. Наиболее популярными ответами были:
- узнать о какой-либо информации
-открытие нового, интересного
-быстрый поиск информации
-обучение
-умственное развитие
-помощь в учебе
-развлечение
-заводить новые знакомства
- повышение самооценки
-веселое время препровождении
- отвлечение от повседневных проблем
-слушать музыку
-изучение иностранных языков
-развитие культурных ценностей
-общение с дальними родственниками
На вопрос: «Перечислите отрицательные аспекты использование компьютера ( в том числе и Интернета) в вашей жизни?»
Ответы были следующие:
-влияние отрицательное на зрение
-из-за игр нарушается психика человека
-вредит здоровью
-мешает делать уроки
-это как наркотик серьезно затягивает
- слишком много времени тратим зря
- внутренняя агрессия
-головные боли
- деградирование физически
- человек постепенно
По результатам данного анкетирования мы можем сделать следующий вывод: мы увидели влияние (как положительное, так и отрицательное) зависимости компьютера на личность ребенка. Особенно это четко отразилось в 13 и 14 вопросах, где сами опрашиваемые проанализировали влияние компьютера лично на своем опыте.
Степень зависимости у учащихся была выявлена средняя 2-3 часа в день 46% опрашиваемых сидят в Интернете за компьютером.
Вы увидели следующие, что материальное положение влияет на степень зависимости детей от компьютера. Если материальное положение ниже прожиточного уровня, то дети меньше сидят в социальных сетях, а если материальное положение выше прожиточного уровня, то дети больше проводят в социальных сетях.
Что касается взаимосвязи между успеваемостью детей и глубиной их зависимости, то можно сделать следующий вывод: если учащиеся проводят свыше 4 часов в день, то и их успеваемость снижается. Если учащиеся проводят 2-3 часа в день, то успеваемость у них хорошая, учатся в основном на 4.