Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Октября 2014 в 12:56, курсовая работа
Подростковый возраст – это время становления характера. Именно в этот период влияние среды, ближайшего окружения оказывается с огромной силой. Поведение подростка – внешнее проявление сложного процесса становления его характера. Серьезные нарушения поведения нередко связанные с отклонениями в этом процессе. Нередко эмоциональное развитие детей бывает нарушенным, а их поведение трудным. В этой связи довольно часто возникают осложнения психологического развития. Большая часть этих осложнений является лишь отклонением то нормы, а не симптомом психологического заболевания.
Введение…………………………………………………………………3 стр.
Глава 1. Проблема девиантного поведения подростков.
1.1Формы проявления отклоняющегося поведения………………...6 стр.
1.2 Факторы определяющие отклонения в поведении подростка…10 стр.
Глава 2 Девиантное Поведение и личность.
2.1 Основные виды девиантного поведения подростка…………….18 стр.
2.2 Личностная характеристика «трудного» подростка…………….26 стр.
Заключение…………………………………………………………….31 стр.
Использованная литература и источники…………………………....33 стр.
Разумеется, девиация – не лучший и не единственный способ избавиться от чувства самоуничижения. «Высокое самоуважение» подростка – преступника нередко проблематично, в нём много напускного, демонстративного, в глубине души он не может не измерять себя общесоциальным масштабом, и рано или поздно это сказывается. Тем не менее Девиантное поведение как средство повышения самоуважения и психологической самозащиты достаточно эффективно.
Компенсаторные механизмы, посредством которых подросток «восстанавливает» подорванное самоуважение, не совсем одинаковы для той, или иной стороны его «Я». Чувство своей недостаточной маскулинности может побудить подростка начать курить и пить, что повышает его самоуважение как «крепкого парня». Кроме того, подростковое самоуничижение снимается девиантным поведением лишь постольку, поскольку такое поведение принято в соответствующей субкультуре.
Таким образом, девиантное поведение вначале всегда бывает немотивированным. Подросток хочет соответствовать требованиям общества, но по каким-то причинам (конституционные факторы, социальные условия, неумение правильно определить свои социальные идентичности и роли, противоречивые ожидания значимых других, недостаток материальных ресурсов, плохое овладение нормальными способами социальной адаптации и преодоления трудностей) он не может этого сделать. Это отражается в его самосознании и толкает на поиск в других направлениях.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Итак, мы определили, что девиантное (отклоняющееся) поведение - это поведение индивида или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются. Девиантное поведение - следствие неудачного процесса социализации личности: в результате нарушения процессов идентификации и индивидуализации человека, такой индивид легко впадает в состояние "социальной дезорганизации", когда культурные нормы, ценности и социальные взаимосвязи отсутствуют, ослабевают или противоречат друг другу. Такое состояние называется аномией и является основной причиной отклоняющегося поведения.
Подростковый возраст – как переходный период самый сложный и затягивается из-за большого требования времени для усвоения «взрослых ролей». Для достижения взрослости, подростку приходиться справляться с рядом задач возникающих на этом этапе жизненного пути. В процессе выполнения задач могут возникать трудности. В силу разных причин в отрочестве и юности часто имеет место девиантное и деликвентное.
Анализируя личность, несовершеннолетнего подростка с девиантным поведением, отмечаем его зависимость от:
Таким образом, антисоциальное поведение несовершеннолетнего взаимообусловлено влиянием биологических и социальных факторов, учитывая которые, необходимо строить систему воспитания подростков.
Девиантный путь выбирают прежде всего люди, не имеющие легальной возможности для самореализации в условиях сложившейся социальной иерархии, чья индивидуальность подавляется, подавляющая энергия блокируется. Они не считают общепринятые нормы порядка естественными и справедливыми, не могут сделать карьеру, изменить свой социальный статус через легитимные каналы социальной мобильности. Все это неизбежно приводит их к внутриличностному конфликту.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА И ИСТОЧНИКИ
1 Шнейдер Л.Б. – Девиантное поведение детей и подростков.
2 Гилинский Я. И. Социология девиантного поведения и социального контроля // Социология в России / Под ред. В. А. Ядова. - М.: На Воробьевых, 1996.
3 Алмазов Б. Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1985
4 Можгинский Ю. Б. Агрессия подростка: эмоциональный и кризисный механизм. - СПб., 1999
5 Шихарев П. Н. Жить без алкоголя? – М., 1988
6 Ломброзо Ч. Преступление: (пер. с ит.). М.: фирма «СПАРК», 1994.
7 Дюркгейм Э. Самоубийство: социологический этюд. М., 1994.
8Большой словарь иностранных слов. М., <<ЛадКом>>. – 2008. – 704с.
9 Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков.
10 Дюркгейм Э. Самоубийство: социологический этюд. М., 1994.
11 Личко А.Е. Эти трудные подростки: записи психиатра. – Л., 1983
12 Можгинский Ю. Б. Агрессия подростка: эмоциональный и кризисный механизм. - СПб., 1999
13 Степанов В. Г. Психология трудных школьников. – М., 1988
14 Алмазов Б. Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних – Свердловск, 1985
15 Алмазов Б. Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1985
16 Фельдштейн Д. И. Психология воспитания подростка. – М. :Знание, 1978
17 Шнейдер Л.Б. – Девиантное поведение детей и подростков.
18 Ломброзо Ч. Преступление: (пер. с ит.). М.: фирма «СПАРК», 1994.
19 Шихарев П. Н. Жить без алкоголя? – М., 1988
20 http://ru.wikipedia.org/wiki/
21 Гилинсикй Я.И., Смолинский Л.Г. Социодинамика самоубийств// Социс. 2006. N5.
22 http://ru.wikipedia.org/wiki/
23 Алмазов Б. Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1985
Информация о работе Девиантное поведение подростков: формы его проявления