Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Июня 2012 в 10:48, реферат
Девиантное поведение (от. англ. deviation - отклонение) - действия, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе (социальной группе) моральным и правовым нормам и приводящие нарушителя (девианта) к изоляции, лечению, исправлению или наказанию.
1. Девиантное и делингвентное поведение. Основные формы девиации
2. Средства массовой информации и коммуникации
3. Негативные и позитивные последствия деятельности СМИ
4. Общее и различия в способах социализации различных поколений
Список литературы.
В детстве формируются базовые качества человека, которые в последующей жизни могут лишь модифицироваться, дополняться, уточняться в процессе освоения новых знаний, норм, ценностей и навыков.
Социализации взрослого меняет главным образом внешнее поведение, а не базовые ориентации; осуществляется на основе критической оценки норм поведения, а не механического их усвоения; предполагает понимание социальных приоритетов, а не простое подражание образцам; связана с выработкой специальных навыков, а не общей мотивации поведения.
Наиболее интенсивно социализация осуществляется в детстве и юности, но развитие личности продолжается и в среднем и пожилом возрасте. Докторр Орвиль Г. Брим - младший (1966) одним из первых высказал мысль о том, что социализация происходит в течение всей жизни [4, с.123 ]. Он утверждал, что существуют следующие различия между социализацией детей и взрослых:
1. Социализация взрослых выражается главным образом в изменении их внешнего поведения, в то время как детская социализация корректирует базовые ценностные ориентации.
2. Взрослые могут оценивать нормы; дети способны только усваивать их. Взрослые иногда вынуждены говорить неправду, а вот дети верят, что существует некий сказочный мальчик, который "всегда говорит правду".
3. Социализация взрослых часто предполагает понимание того, что между черным и белым существует множество "оттенков серого цвета". Социализация в детстве строится на полном повиновении взрослым и выполнении определенных правил. А взрослые вынуждены приспосабливаться к требованиям различных ролей на работе, дома, на общественных мероприятиях и т.д. Они вынуждены устанавливать приоритеты в сложных условиях, требующих использования таких категорий, как "более хорошо" или "менее плохо". Взрослые не всегда соглашаются с родителями; детям же не дано обсуждать действия отца и матери.
4. Социализация взрослых направлена на то, чтобы помочь человеку овладеть определенными навыками; социализация детей формирует главным образом мотивацию их поведения. Например, на основе социализации взрослые становятся солдатами или членами комитетов, детей же учат выполнять правила, быть внимательными и вежливыми.
Каждый возрастной период связан с благоприятными возможностями для проявления способностей человека, более того, предписывает новые статусы и требования обучения новым ролям.
Список использованных источников
1. Артёмов Г.П. Политическая социология: Учебное пособие. - М.: Логос, 2002. - 280 с.
2. Габиани, А.А. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. - М.: Мысль, 1990 . - 222 с.
3. Кретов Б.Е. Средства массовой коммуникации - элемент политической системы общества// Социально-гуманитарные знания. 2000. N 1. C. 101-115.
4. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с
5. Касьянов В.В., Нечипуренко В.Н. Социология права. Ростов н/Д: Феникс, 2003. -- 203 с.
6. Пугачев В.П., Соловьев А.И. Введение в политологию. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 2000. - 477 с.
7. Ирхин Ю.В., Зотов В.Д., Зотова Л.В. Политология: УчебникМ.: Юристъ, 2002. - 511 с.
8. Электронный ресурс http://smi-vgpu.ucoz.ru/publ/