Актульность проблем детей-инвалидов

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Октября 2013 в 12:56, курсовая работа

Краткое описание

В настоящие время процесс социализации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания. Психологи, философы, социологи, педагоги, социальные психологи и т. д. Вскрывают различные аспекты этого процесса, исследуют механизмы, этапы и стадии, фак¬торы социализации.

Содержание

Глава 1. Актуальность проблемы. 2
Глава 2. Сущность, этапы и механизмы процесса социализации. 2
Глава 3. Последствия «навешивания» ярлыков. 8
УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 2 ОКТЯБРЯ 1992 Г. №1156
"О МЕРАХ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ДОСТУПНОЙ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ СРЕДЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ" 10
ВСЕОБЩАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА ОТ 10 ДЕКАБРЯ 1948 Г. 10
ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА ОТ 20 НОЯБРЯ 1959 Г. 11
ДЕКЛАРАЦИЯ О ПРАВАХ ИНВАЛИДОВ ОТ 9 ДЕКАБРЯ 1971 Г. 11
КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА ОТ 20 НОЯБРЯ 1989 Г. 13
ВСЕМИРНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ОБ ОБЕСПЕЧЕНИИ ВЫЖИВАНИЯ, ЗАЩИТЫ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ОТ 30.09.90 Г. 13
Глава 4. Проблема социализации в историческом аспекте. 14
Глава 5. Современные подходы к проблеме социализации.
Новые социальные технологии. 16
Глава 6. Родители и дети. 24
Глава 7. Раннее вмешательство в развитие. 31
Глава 8. Шансы на полноценную жизнь. 33
Глава 9. Выводы. 36
Список литературы: 36

Скачать полностью (92.81 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

готов.doc

— 268.00 Кб (Скачать документ)

- человек, имеющий инвалидность, имеет право на включение во  все аспекты жизни общества, на  независимую жизнь, самоопределение,  свободу выбора, как все другие  люди.

- помочь ему реализовать это  право призвана система  инновационных  социальных служб, открывающая доступ детям - инвалидам во все сферы жизнедеятельности.

 

 

 

Список литературы:

  1. Карвялис В. Специальное образование детей с ограниченными   возможностями   и   подготовка   педагогов-дефектологов //Дефектология. 199''. №1.
  2. Панов А.М. Центры социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями - эффективная форма социального обслуживания семьи и детей // Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы. М.,1997.
  3. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М., 1997.
  4. Малофеев Н.Н. Современный этап  в развитии системы специального образования в России. (Результаты исследования, как основа для построения проблемы развития)  // Дефектология. №4, 1997.
  5. Ткачева В. В. О некоторых проблемах  семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии // Дефектология. 1998. №1
  6. Горячева Т.Г. Психологическая помощь детям с врожденными пороками сердца и их семьям // Мир психологии. 1998. №2.
  7. Цукерман И.В. Проблема социализации выпускников специальных школ для детей с нарушениями слуха  // Дефектология. 1998. №1
  8. Бондаренко Г.И. Социально-эстетическая реабилитация аномальных детей  //Дефектология. 1998. №3.
  9. Базоев В.3. Поддержка профессионального образования глухих в Великобритании //Дефектология. №3, 1997.

 

  1. Г. М. Иващенко, Е. Н. Ким. «Об опыте работы  по социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в Московском клубе «Контакты-1». Президентская программа "Дети России"

 

  1. «Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями» Н. Ф. Дементьева, Г. Н. Багаева, Т. А. Исаева, Институт социальной работы, М., 1996 г.

 

  1. З. Матейчек «Родители и дети» М., «Просвещение», 1992 год.

 

  1. "Современные подходы к болезни Дауна"  по ред. Д. Лейна, Б. Стрэтфорда. М., "Педагогика", 1992 год.

 

  1. Л. С. Алексеева и др. "Об опыте организации социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в школе - комплексе "Детская личность". Президентская программа "Дети России". М., 1997 год.

 

  1. Р. С. Немов "Психология" Книга 1. М., 1998 год.

 

 

 

"Проблемы социализации детей  - инвалидов",

Барнаул, 1999 год.


Информация о работе Актульность проблем детей-инвалидов