Контрольная работа по "Русскому языку"

 

 

 

 

Задание 7.  

Речевые ошибки допущены в предложении.

1. Анна мечтала о счастливом будущем и как они вместе с Алексеем будут работать во имя этого.
2. Студенты, обучающиеся в университете, заметно отличаются от своих сверстников по глубине знаний, эрудиции.
3. В горах и долинах, в лугах и пастбищах уже появились весенние цветы.
4. Посмотрев эту выставку, у меня сложилось хорошее впечатление о современном абстрактном искусстве.                                                                                                          

  В первом предложении наблюдается речевая недостаточность. Отсутствие нужного звена в выражении мысли приводит к алогизму: Анна мечтала о счастливом будущем и как они вместе с Алексеем будут работать во имя этого. Можно предложение исправить так: Анна мечтала о счастливом будущем, и о том, как они вместе с Алексеем будут работать во имя этого.

  При сочетании русского слова и иноязычного, которые совпадают по значению, возникает речевая ошибка-тавтология. Как во втором предложении: эрудиция и глубина знаний - означают одно и то же. В этом случае можно оставить только словосочетание: Студенты, обучающиеся в университете, заметно отличаются от своих сверстников по глубине знаний.

Задание 8.

Распределите фразеологизмы на группы: 

а)  Фразеологизмы, уместные в текстах публицистического стиля;

б)  Фразеологизмы, уместные в текстах официального стиля;

в) Фразеологизмы, уместные в текстах научного стиля;

г) Фразеологизмы, уместные в текстах разговорного стиля;

д) Фразеологизмы, выходящие за рамки литературного языка, т.е. просторечные.

 Какие фразеологизмы можно  назвать межстилевыми, т.е. уместными в любом стиле?                    

Вверх тормашками, по крайней мере, держать камень за пазухой, играть роль, при сем сопровождается, из рук  вон, драть как сидорову козу, валять дурака, с легкой руки, играть в бирюльки, сдержать слово, держаться в рамках приличия, понимать с полуслова, в связи с тем что, по всей видимости, иметь в виду, претворить в жизнь, одержать победу, эзопов язык, бездонная бочка, что за вопрос, последний из могикан, вести свою линию, обратиться в суд, подать кассацию, за короткий срок, точка зрения, с жиру бесится.

а) По крайней мере, играть роль, при сем сопровождается, сдержать слово, держаться в рамках приличия, понимать с полуслова, иметь в виду, претворить в жизнь, одержать победу, эзопов язык, бездонная бочка, что за вопрос, последний из могикан, вести свою линию.

б) Обратиться в суд, подать кассацию, за короткий срок.

в) В связи с тем что, по всей видимости, точка зрения.

г) Вверх тормашками, держать камень за пазухой, из рук вон, с легкой руки, играть в бирюльки.

д) Драть как сидорову козу, валять дурака, с жиру бесится.

   Межстилевые фразеологические обороты - устойчивые сочетания слов, известные и употребляемые во всех стилях языка и представляющие в силу этого фразеологизмы с «нулевой» стилистической характеристикой (по крайней мере, сдержать слово, связи с тем что, по всей видимости, иметь в виду, точка зрения). Они являются простыми наименованиями явлений объективной действительности, без какой-либо их оценки; межстилевые фразеологизмы экспрессивно не окрашены и общеупотребительны, а поэтому в ряду синонимичных слов и оборотов всегда выступают как стилистически нейтральные.

 

Задание 9.

 Слово употреблено  в несвойственном ему значении  в предложении.

1. Количество посетителей дискотеки непрерывно прогрессирует.
2. Мои кредо в области экономики связаны с идеей рынка.
3. В истории орфографии не единожды предпринимались попытки унифицировать написание некоторых групп слов.
4. Ты уж не обессудь, но помочь тебе я не в силах.

В первом предложении  следует писать: количество посетителей дискотеки непрерывно растет. Потому что слово прогрессировать имеет несколько значений: 1) а)  Идти по пути прогресса, усовершенствования (противоп.: регрессировать). б) Делать успехи в чем-либо; совершенствоваться.                                                                                                                 2) Усиливаться, возрастать, увеличиваться.                                                                  Поэтому, оно может истолковываться не верно.

 

 

 

Задание 10.

 Что такое  «композиция речи»? Дайте характеристику  её основных элементов.

   Композиция  речи — это закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления.

   В композиции  можно выделить пять частей: зачин  речи, выступление, основная часть  (содержание), заключение, концовка  речи. Это классическая схема.  Она может быть и свернутой, если отсутствует какая-либо из частей, кроме основной. 
  Необратимость речи определяет многое в ее построении. Ведь трудно удерживать в оперативной памяти все выступление целиком. Это и диктует принципиально иное его построение по сравнению с письменной речью. Все части ораторской речи переплетены и взаимосвязаны. Объединение всех частей речи в целях достижения ее целостности называется интеграцией.

  Составные элементы композиции

  Наиболее распространенной структурой устного выступления с античных времен считается трехчастная, включающая в себя следующие элементы: вступление, главную часть, заключение. Каждая часть речи имеет свои особенности, которые необходимо учитывать во время подготовки к ораторской речи.

1. Вступление

  От того, как оратор начал говорить, насколько ему удалось заинтересовать аудиторию, во многом зависит успех выступления. Неудачное начало снижает интерес слушателей к теме, рассеивает их внимание. Во вступлении подчеркивается актуальность темы, значение ее для данной аудитории, формулируется цель выступления, кратко излагается история вопроса.

  Перед вступлением ораторской речи стоит важная задача – подготовить слушателей к восприятию данной темы. Поэтому во введении особое внимание уделяется началу речи, первым фразам, так называемому зачину.

 

2. Главная часть

В главной части ораторского  выступления излагается основной материал, последовательно разъясняются выдвинутые положения, доказывается их правильность, слушатели подводятся к необходимым выводам.

  3. Заключение

Заключение должно собрать все главные мысли из основной части речи и обратить на них внимание таким образом, чтобы это убедило слушателей и побудило бы их реально действовать в соответствии с этим. В то же самое время заключение должно быть кратким и метким. В процессе восприятия ораторской речи действует «закон края» и лучше запоминается то, что дается в начале и конце сообщения. Поэтому рекомендуется в заключении повторить основную мысль, ради которой произносится речь, суммировать наиболее правильные положения. В заключении подводятся итоги сказанного, делаются выводы, ставятся перед слушателями конкретные задачи, которые вытекают из содержания выступления.

   Из этого следует, что хорошо составленная речь должна иметь вступление, которое вызывает внимание. В ней должны быть последовательно изложены тщательно подобранные главные мысли, которые поддерживают тему. И она должна иметь заключение, которое побуждает слушателей реально действовать. Все эти части должны быть подготовлены при составлении плана речи. План речи, составленный со знанием, может сэкономить время и немало поспособствует тому, чтобы речь была веской и надолго оставляла в умах слушающих ее ценную информацию.

Список использованных источников

1 Основная литература

1. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: Учеб. пособие / Л.А. Введенская. – ростов н/Д: Феникс, 2005.

2. Виноградов С.И., Граудина Л.К., Даниленко В.П. Культура русской речи.
3. Ножин Е.А. Мастерство устного выступления-М: Знание,1989г.
4. Кохтев Н.Н. Основы ораторской речи.
5. Михайличенко Н.А. Риторика-М: Новая школа, 1994г.
6. Введенская М.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону: Феникс,1995г.
7. Головин Б.Н. Основы культуры речи-М. 1990г.
8. «Словарь сочетаемости слов русского языка» под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина (2-е изд. М., 1983).
9. Прияткина А.Ф. Русский язык. Культура речи: Учебное пособие. - Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2005.
10. Нормы русского литературного языка: Учебное пособие по культуре речи /Л.А.Константинова, Л.В.Ефремова, Т.Д.Маликова, Н.Г. Ненилина, Н.А. Сердюкова. Под редакцией докт. Наук Л.А.Константиновой; Тульский гос. Ун-т. – Тула,2006г.
11. Блохина Н.Г. Современный русский язык. Текст. Стили речи. Культура речи: учебное пособие для ВУЗов / Н.Г. Блохина. Тамбов, 2006. 122 с.
12. Голуб И.Б. Стилистика русского языка / И.Б. Голуб. – 2-е изд., испр. М.: Рольф, 1999. 448 с.
13. В.В. Ученова. Метод и жанр: диалектика взаимодействия. //Методы журналистского творчества. М., 1982.
14. Голуб И.Б. Стилистика русского языка: Учеб. пособие  
    Москва: Рольф; Айрис-пресс, 1997.  448 с

2. Дополнительная литература

15. Рахманова Л.И. Суздальцева В.Н Современный русский язык. Лексика.                 Фразеология. Морфология. Учебн. пособие 1997, 480с.

16. Современный русский литературный язык: учебник/под ред.акад.РАО В.Г. Костомарова, проф.В.И.Максимова.-М.: Юрайт, 2010.-916 с.
17. Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. 5-е изд., стериатип.-М.: Дрофа, 2006.-360 с.
18. Караулов Ю.Н.Русский язык. Энциклопедия.  1997, 2-е изд., 721с.

19. Абрамов Н., Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений Москва:1999.

20. Даль В.И Большой толковый словарь русского языка. . 2006, 352с.
21. Большой Орфографический Словарь Русского Языка. 2004.
22. Скворцов Л.И.Большой толковый словарь правильной русской речи.  2009, 1104с.
23. Ред. Кузнецов С.А.Большой толковый словарь русского языка.   2000, 1536с

 

3 Интернет-источники

24.  Голуб И.Б. Стилистика русского языка.                                                                              www.hi-edu.ru/e-books/xbook028/01/

25. Бредемайер К. Правила риторики: учебное пособие

        www.bibliorus.ru/book/6796/

26. ГРАМОТА.РУ: справочно-информационный портал

          http://www.gramota.ru

27. Словари.ру: Русские словари. Лингвистика в Интернете

Институт русского языка  им. В.В. Виноградова. Компания         "СЛОВАРИ.РУ"   http://www.slovari.ru

28.Культура письменной речи. Русский язык - Речевые ошибки в предложениях.

www.gramma.ru/RUS/?id=10.2