Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Декабря 2013 в 21:28, реферат
Русский психолог, Ученик Л. С. Выгодского, основатель нейропсихологии. На основании идей Выготского развил теорию системности высших психических функций. Создал новую отрасль психологии- нейропсихологию, основываясь на идее локализации высших психических функций. Исследовал, реабилитировал людей, получивших травмы головного мозга во время войны. Выделял в мозге три блока, имеющие различное функциональное значение: энергетический блок, блок анализа, хранения и переработки информации и блок программирования и контроля. Любая высшая психическая функция осуществляется всеми тремя блоками . если один из них страдает,то страдают определенные аспекты
Жизнь и творчество отечественного психолога А. Р. Лурия.
Биография А.Р. Лурия
Русский психолог, Ученик Л. С. Выгодского, основатель нейропсихологии. На основании идей Выготского развил теорию системности высших психических функций. Создал новую отрасль психологии- нейропсихологию, основываясь на идее локализации высших психических функций. Исследовал, реабилитировал людей, получивших травмы головного мозга во время войны. Выделял в мозге три блока, имеющие различное функциональное значение: энергетический блок, блок анализа, хранения и переработки информации и блок программирования и контроля. Любая высшая психическая функция осуществляется всеми тремя блоками . если один из них страдает,то страдают определенные аспекты
Александр Лурия родился
в Казани старшим ребёнком в интеллигентной еврейской семье
В годы войны Лурия и
группа его сотрудников (около 30 человек)
организовали серию исследований и реабилитационную
практику раненых с травмами головы, в
частности, инновационную реабилитацию
посредством трудотерапии.
С 1945 года — профессор МГУ. Заведующий
кафедрой нейро- и патопсихологии факультета психологии
МГУ (1966—1977). В течение более
чем 50-летней научной работы А. Р. Лурия
внес важный вклад в развитие различных
областей психологии таких как психолингвистика, психофиз
Научно-исследовательская деятельность А.Р. Лурия
Она подразделялась на следующие разделы:
теоретические исследования в области нейропсихологии;
работа в области клинической
и экспериментальной
исследования в области
Разработка теоретических
Разработка проблем
Продолжалось изучение нейропсихологических синдромов в контексте проблемы межполушарной асимметрии и межполушарного взаимодействия. Проводилось сопоставление левосторонних и правосторонних синдромов, изучались их динамика, различия синдромов у праворуких и леворуких испытуемых. Анализировались нейропсихологические синдромы, возникающие при нарушении межполушарного взаимодействия вследствие поражения комиссур – мозолистого тела и др. Многие работы по данной тематике опубликованы в сборнике «Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга».
Продолжалось изучение нейропсихологических
синдромов, наблюдаемых при поражении
глубоких подкорковых структур левого
и правого полушарий; выяснялось
отличие «подкорковых»
Продолжалось изучение нейропсихологических синдромов травматического и сосудистого генеза. Выяснялись их специфика, отличие опухолевых синдромов, особенности динамики на разных стадиях восстановления психических функций. Нейропсихологические синдромы травматического и сосудистого генеза описаны в учебном пособии Н.К. Корсаковой, Л.И. Московичюте «Клиническая нейропсихология».
Интенсивно разрабатывалось
Началось формирование геронтон
Таким образом, мировая научная психология постепенно стала поворачиваться на луриевский курс. Признают, что у Лурии не было надежного метода. Так, например, гипотезы о мозговой локализации функций можно было проверять только пост мортем, т.е. после смерти пациента. То, что он угадывал благодаря опыту и уникальным способностям, с трудом могли повторить другие, даже в его ближайшем окружении [5,5].
А.Р. Лурия проводил исследования и в области социальной психологии. Экспериментальные исследования роли социальных (средовых) факторов в формировании психических процессов проводились им как на детях, так и на взрослых. У детей, живущих в различных социо-культурных условиях (крестьянские, городские, беспризорные дети), и у взрослых, в разной степени вовлеченных в экономические и общественно-социальные отношения, анализировались особенности разных познавательных процессов, и доказывалось, что социо-культурный опыт определяет не только содержание, но и структуру психических процессов. Различные исследования в этом направлении положили начало новой отрасли психологической науки, ставшей в наши дни довольно популярной – «кросс-культурной» или «исторической» психологии.
Согласно А.Р. Лурия, в психике человека нельзя разделять биологическое и социальное, т.е. эти два аспекта находятся в постоянном единстве и взаимопроникновении. Таким образом, все психические функции – как элементарные, так и высшие – результат взаимодействия и биологических, и социальных факторов, причем социальные не просто «взаимодействуют» с биологическими. Они используют биологические механизмы и этим способствуют формированию особых «функциональных образований», с помощью которых реализуются высшие формы психической деятельности. Для экспериментальной проверки роли биологических (наследственных) и социальных (средовых) факторов в психическом развитии ребенка А.Р. Лурия обратился к близнецам. Совместно с сотрудниками им было проведено сравнительное изучение психических процессов у монозиготных и дизиготных близнецов в различных экспериментальных условиях. Было показано, что с возрастом действие «социальных» факторов возрастает. Это был первый опыт использования «близнецовой модели» в нашей стране.
Большое внимание в своем творчестве А.Р. Лурия уделял общепсихологической проблеме опосредования высших психических функций знаками-символами и, прежде всего – речью. Многие его работы по этой теме показали, что овладение речью перестраивает все основные психические процессы; благодаря речи высшие психические функции приобретают характер осознанности и произвольности.
Хорошо известны работы А.Р. Лурия
в области дефектологии. Предмето
Безусловен вклад А.Р. Лурия в психофизиологию. На протяжении всего своего научного творчества он проявлял большой интерес к физиологическим методам исследования и физиологической интерпретации психологической науки. Изучалась глазодвигательная система с целью выявления механизмов управления «глазодвигательных центров». Было установлено, что глазодвигательная система обладает рядом специфических особенностей, отличающих ее от других моторных систем.
В течение многих лет с помощью психофизиологических методов Лурия со своими сотрудниками занимался изучением физиологических механизмов регулирующей роли речи и ее нарушений в контексте нейропсихологических проблем. Этой теме он посвятил свои работы «Лобные доли»(1966), «Функции лобных долей мозга»(1982) и др. В Институте нейрохирургии АМН СССР проводились систематические исследования с помощью методов А.Р. Лурия, и был получен большой фактический материал, который уточнил сведения о различиях функционального состояния спокойного и работающего мозга и показал дифференцированное участие разных областей мозга в физиологическом обеспечении различных видов психической деятельности. А.Р. Лурия считал, что настоящая «психологически ориентированная физиология» должна быть направлена на изучение не отдельных реакций, а целостных видов психической деятельности.
В научной биографии А.Р. Лурия можно выделить 3 периода, во многом отражающие особенности истории отечественного психоанализа.
1. В первый период (на протяжении первой половины 20-х гг. 20 века) А.Р. Лурия оценивает психоанализ как новое, современное направление, позволяющее преодолеть кризис в психологии.
2. Второй период (2-я половина 20-х-30-е гг.) характеризуется резкой критикой А.Р. Лурия психоанализа с общепсихологических марксистских позиций. Но в содержательном плане ключевые психоаналитические принципы и проблемы (целостный подход, изучение эмоциональных и мотивационных сфер личности, соотношение внешнего и внутреннего, биологического и социального, сознательного и бессознательного в личности и т.д.) по-прежнему остаются для А.Р. Лурия в числе приоритетных, работающих и актуальных.
3. В третий период (после 1940 г.) отмечается отсутствие работ А.Р. Лурия, посвященных вопросам психоанализа. Но фактически те принципы, постулаты и проблемы, которые А.Р. Лурия впервые сформулировал для себя, продолжали работать на всем протяжении его научного творчества .
Список литературы
Большая Советская Энциклопедия, том 16.
Вопросы психологии, №5, 1997.
Вопросы психологии, 2002.
Психологический журнал, 2002, том 23, №4, с.39 – 48.
hhtp://flogiston/projects/
psy.msu/people/luria.html.
Информация о работе Жизнь и творчество отечественного психолога А. Р. Лурия