Взаимодействие школы и семьи как фактор становления личности школьника

Взаимодействие школы и семьи как фактор становления личности школьника

 
  Современное воспитание детей осложнено различными негативными общественными явлениями: экономическим кризисом, обострением политических ситуаций, межнациональными распрями, падением нравственности. Со многими перечисленными явлениями сталкивается каждый ребенок, находясь на пути формирования своей личности, что, в свою очередь, приводит к трудностям его воспитания в семье. Гораздо проще, когда становлением личности, помимо семьи, занимается еще и школа.

С самого рождения человек попадает в общество.  Первым окружающим ребенка миром, начальной единицей общества, является семья, где и происходит закладывание основ личности. Ребенок видит семью в качестве окружающих его близких людей: папы и мамы, бабушки и дедушки, братьев и сестер. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье друг к другу и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, общается с теми или иными людьми. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывается ребенок: в благополучной или неблагополучной. Когда ребенок достигает школьного возраста, семья передает эстафету воспитания школе, но также продолжает оказывать активное воспитательное воздействие. Школьник с самых ранних пор представляет мир своей семьи: взаимоотношения, привычки, поведение, уровень интеллекта, культуры. Главная задача школы и классного руководителя, в свою очередь, – изучить индивидуальные особенности каждой семьи (с помощью бесед, тренингов, дискуссий), познакомиться с условиями, в которых живёт ребёнок: взаимоотношениями между членами в семье и месте ребёнка в ней, с семейными традициями. Именно это становится важным, особенно на раннем этапе формирования школьника, как личность. Поэтому необходимо, чтобы школа и семья с первых дней обучения ребёнка стали партнёрами в процессе воспитания школьника и стремились к единому итоговому результату.

 Таким образом, можно сделать следующий вывод: только в процессе сотрудничества педагогов и родителей можно успешно решить проблему развития личности школьника, нравственного воспитания ребенка.