Вудвортс Роберт

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального  образования

«Восточно-Сибирский  государственный университет 

технологий  и управления»

(ФГБОУ ВПО  ВСГТУ)

 

 

Доклад

по дисциплине: Психология управления

на тему:

«Вудвортс Роберт»

 

 

Выполнил(а): студентка 2 курса группы Б522-2

Рябова  Л.В.

Проверил(а): Гельман В.А.

 

 

 

Улан-Удэ 2013 

Вудвортс Роберт (Woodworth S. Robert ) (1869-1962) - американский психолог, "отец американской психологии", представитель одного из направлений функциональной психологии, названного динамической психологией.

Получил образование в университете Амхерста (бакалавр, 1891) и Гарвардском  университете, где учился с Уильямом Джеймсом и Дж. Ройсом (бакалавр, 1896; магистр, 1897). В 1899 г. в Колумбийском университете под руководством Дж.М. Кеттела защищает докторскую диссертацию.

Профессиональную деятельность начал  в качестве профессора Нью-Йоркского  университета (1903). Президент АРА (1914), президент Психологической корпорации (1929). Награжден золотой медалью APF (1956). Занимал многочисленные консультационные должности, был редактором "Archives of Psychology" (1906-1945).

Профессиональные интересы Вудвортса  были чрезвычайно разнообразны и  связаны с экспериментальной  психологией, общей психологией, историей психологии, психологией личности и  социальной психологией, психофизиологией и сравнительной психологией. После  непродолжительной работы в больницах  Нью-Йорка, где он изучал физиологию, и работы под руководством Ч.С. Шеррингтона  в Ливерпульском университете Англии, Вудвортс возвращается в США, в Колумбийский университет (1903 г.), где проработает  вплоть до своей отставки в 1942 г.

Первое влиятельное исследование Вудвортса по проблеме "переноса" в обучении было осуществлено совместно  с Е.Л. Торндайком в 1901 г. и опубликовано в журнале "Psychological Review" № 8. В  работе доказывалось, что тренировка одной функции мало влияет на другую. Это помогло опровергнуть "доктрину формальных дисциплин в образовании".

Другой важной работой Вудвортса  было исследование, основанное на антропометрических исследованиях 1100 человек, принадлежащих  к различным расам (1904 г., Международная  выставка в Сент-Луисе). Вудвортс показал, что различия внутри популяции гораздо  значительнее, чем различия между  расами. Для того времени это было революционное утверждение. В 1918 г. В. публикует книгу "Динамическая психология" ("Dynamic Psychology"), в которой развивает идеи о принципиальной важности динамики мотивов в организации поведения и популяризирует введенный им термин "динамическая психология".

Считая исходную формулу бихевиоризма "стимул-реакция" неполной, Вудвортс включает в нее в качестве опосредствующего звена такую детерминанту, как  организм, с присущими ему мотивационными параметрами ("стимул - организм - реакция). Он выдвинул гипотезу о том, что формирующиеся  навыки сами могут приобретать побудительность, вне зависимости от инстинктов, обусловивших их формирование. В дальнейшем это  положение было взято на вооружение Гордоном Олпортом в его теории мотивов.

Результатом преподавательской деятельности Вудвортса был учебник «Психология» ("Psychology", 1921), выдержавший пять переизданий (последнее в 1947), и «Экспериментальная психология» ("Experimental Psychology", совм. с H. Schlosberg, 1938, 1954), ставшая для нескольких поколений студентов главным учебным пособием по экспериментальной психологии. Одним из первых исторических обзоров психологии стала книга Вудвортса "Contemporary Schools of Psychology" (1931, 1948, 1964). В ней он, в частности, излагает свою методологическую позицию умеренности и эклектизма и критикует "узкие и жесткие" методики Э.Б. Титченера и Дж.Б. Уотсона. Обобщение идеи Вудвортса получили в последнем крупном издании "Dynamics of Behavior" (1958).