Возрастные группы

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Мая 2014 в 15:06, контрольная работа

Краткое описание

Каждое общество подразделяет индивидов на определенные категории в зависимости от их возраста и, следовательно, от их положения в жизненном цикле, тем не менее стратификации общества по возрасту уделялось гораздо меньше внимания по сравнению с классом, этничностью и гендером.

Содержание

Введение……………………………………………………………………..4
Глава 1. Возраст…………………………………..………………………..5
1.1 Возраст человека……………………………………………………….5
1.2 Рекорды возраста у животных………………………………………...5
Глава 2. Возрастные группы……………………………………...……….7
2.1 Возрастые группы………………………………………………………..7
2.2 Периодизация Выготского Л. С………………………………………..8
2.3 Периодизация Эльконина Д. Б…………………………………………..9
2.4 Периодизация Эриксон Э……………………………………………….11
2.5 Возрастная периодизация в медицине………………………………..12
Заключение………………………………………………………………...14
Список использованных источников и литературы…………………15

Прикрепленные файлы: 1 файл

батранова психология.docx

— 42.76 Кб (Скачать документ)

Эпоха подростничества (11-17 лет).

1. Младшее подростничество (11-14 лет). Появляется новая деятельность - деятельность интимно-личностного, эмоционального общения со сверстниками, возникает объединение с равными себе по возрасту детьми, появляются лидеры. Возникает "чувство взрослости" - особая форма новообразования сознания, через которое под росток сравнивает себя с другими, находит образцы для подражания, перестраивает свою деятельность и отношения.

Здесь важно, чтобы круги общения ребенка не выходили из-под контроля взрослых - "трудный возраст", "переломный возраст".

2. Юность - старшее подростничество (14-17 лет). У ребенка вновь появляется потребность к самопознанию, формируется само сознание, ставятся задачи саморазвития, самосовершенствования, самоактуализации. Осуществляется профессиональное и личностное самоопределение, ему важно знать, кем он будет. Ведущая деятельность - учебно-профессиональная (вновь операционально-техническая фаза), в процессе которой формируются мировоззрение, профессиональные интересы, идеалы5.

Периодизация Д.Б. Эльконина является наиболее распространенной в отечественной психологии.

Содержательное раскрытие особенностей возраста предполагает: выделение возрастных особенностей в натуральном ряду развития, осмысление особенностей социального положения, понимание их преломления в психике и поведении ребенка.

2.4 Периодизация Эриксон Э.

Эрик Эриксон - последователь 3. Фрейда, расширивший психоаналитическую теорию. Он смог выйти за ее рамки благодаря тому, что начал рассматривать развитие ребенка в более широкой системе социальных отношений.

Особенности становления личности зависят от экономического и культурного уровня развития общества, в котором растет ребенок, оттого, какой исторический этап этого развития он застал. Ребенок, живущий в Нью-Йорке в середине XX в., развивается не так, как маленький индеец из резервации, где во всей полноте сохранились старые культурные традиции и время как бы остановилось.

Младенчество (от рождения до 1 года). 
Раннее детство (1-3 лет). 
Игровой возраст, дошкольный (3-6 лет). 
Школьный возраст (6-12 лет). 
Юность (12-20 лет). 
Молодость (20-25 лет). 
Взрослость (25-60 лет). 
Старость (от 60 лет).

2.5 Возрастная периодизация в медицине

Детскому организму, как и любому живому организму, присущи закономерности: рост и развитие.

Рост – количественные изменения, связанные с увеличением числа клеток и размеров развивающегося организма.

Ребенок растет непрерывно, но неравномерно, и это приводит к изменению пропорций отдельных частей его тела. Рост протекает одновременно во всех тканях и органах, хотя и с разной интенсивностью.

Развитие – качественные изменения в детском организме, заключающиеся в усложнении его организации, т.е. усложнении строений и функций всех тканей и органов, усложнении их взаимоотношений и процессов их регуляции. Совершенствование клеток детского организма и соединение их в более сложные ткани и органы, свойственные подросткам и взрослым.

Процессы роста и морфологического усложнения (развития) протекают одновременно с функциональным совершенствованием всех органов и тканей.

Рост и развитие – сложный процесс, в котором скрытые количественные изменения ведут к открытым качественным изменениям и проявлениям.

Рост и развитие протекают тем интенсивнее, чем моложе ребенок: рост при рождении удваивается к 4,5 – 5 годам; утраивается к 14 – 15 годам; в младшем школьном возрасте длина тела увеличивается в среднем на 4 – 5 см. В период полового созревания величина годового прироста длины – 6 – 8 см.

В основе – закономерность скачкообразности развитии, когда постепенное накопление количественных изменений в определенный момент переходит в новое качественное состояние (появление совершенной координации движений, более повышенного внимания, интереса к окружающему).

В росте и развитии детей выделяют:

- первый период вытягивания  – первый год жизни, длина тела  ребенка возрастает на 25 см, а  его масса увеличивается на 6 – 7 кг;

- первый период округления – 1 – 3 года, темпы развития снижаются;

- второй период вытягивания  – 5 – 7 лет – новое нарастание  темпов роста, прирост тела – 7 – 10 см;

- второй период округления – 7 – 10 лет – замедление роста;

- третий период вытягивания  – с 11 – 12 до 15 -16 лет – возрастание  темпов физического развития  в период полового созревания;

- в последующие годы темпы  физического развития снижаются.

Рост у женщины останавливается к 18 – 22 годам, у мужчин – к 20 – 25 годам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

В заключении контрольной работы подведем основные итоги проведенного исследования. Итак, в ходе написания работы было выявлено, что в практике социологических исследований возраст принято считать одной из основных детерминант, влияющих на мнения и реакции респондентов. Вместе с обществом, которое они изучают, исследователи принимают за данность суждения (а может быть - предрассудки?), что молодость - это одно, а старость - другое, что с возрастом люди меняются и пр. Бытовые понятия о возрасте предстают в формах регулярных шкал, организующих массивы собранных данных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников и литературы

  1. http://demography.academic.ru
  2. http://voluntary.ru/dictionary/874/word/vozrastnye-grupy
  3. http://sci-book.com/sotsiologiya-jurnalistiki/vozrastnyie-gruppyi-39624.html
  4. http://xreferat.ru/77/5351-1-vozrastnaya-periodizaciya-d-b-el-konina.html
  5. http://ru.wikipedia.org/wiki
  6. http://www.bestreferat.ru/referat-200035.html
  7. http://www.coolreferat.com
  8. http://murzim.ru/nauka/psihologija/vozrastnaja-psihologija/26878-periodizaciya-ls-vygotskogo.html
  9. http://www.minibanda.ru/u/21419/note/periodizaciya-psixosocialnogo-razvitiya-erika-eriksona
  10. http://med-books.info/vozrastnaya-psihologiya_783/periodizatsiya-razvitiya-lichnosti-40165.html
  11. http://referatwork.ru/refs/source/ref-21748.html

 

 

 

 

 


Информация о работе Возрастные группы