Возрастное психологическое консультирование

Какие рекомендации можно дать родителям.

Если они проявляют  доброжелательное внимание к инициативности и достижениям ребенка, не заостряя внимания на негативных проявлениях  кризиса, проявляют терпение и понимание, то ребенок достаточно быстро овладевает своим новым «я» и идет по пути дальнейшего развития своих возможностей и способностей. Иногда взрослые, боясь  избаловать или пропустить безнаказанным  неправильное поведение, упорно стараются  сломить сопротивление и обнаруживают, что отстаивание ребенком своих  намерений становится лишь более  стойким и изощренным. При чрезмерном ограничении самостоятельности  ребенка, пренебрежении к его  достижениям капризность, раздражительность  и гневливость ребенка, бессмысленное  противостояние взрослым усиливаются  и закрепляются, приобретая характер истерик. Чрезмерно возбудимые дети в этот сложный период могут давать пугающую родителей картину эмоциональной  бури с громким плачем, падениями на пол, а иногда и «закатываниями» вплоть до остановки дыхания. 

Взрослому нужно понять, что конфликты по разным поводам  в данный возрастной период неизбежны. Их может быть только больше или  меньше, но обойтись совсем без них  не удастся. Поэтому не стоит требовать  всегда и во всем беспрекословного подчинения старшим, вы же не хотите вырастить  безвольного, полностью зависимого от мнения окружающих человека? К тому же подобная личность не может быть здоровой, так как постоянное «упрятывание» своих собственных потребностей и стремлений внутрь, тревожное стремление угадать мнение окружающих и поступить так, чтобы быть хорошим для всех, обязательно приводят к развитию неврозов. 
Родителям трехлетнего упрямца приходится нелегко. Прежде всего, они сами тоже учатся гибкому поведению во время конфликта и умению отстраняться от своих эмоций. Ребенок часто испытывает родительское терпение, познавая уровень допустимого поведения. Его провокации порой могут быть вполне осознанны. Родители попадают в своеобразные «ножницы».

Если в столкновениях  со взрослыми всегда побеждает ребенок, он начинает переоценивать себя и свои возможности. Он твердо усваивает, что своими настойчивыми требованиями, капризами, криками, плачем он может добиться всего на свете. Он привыкает обращать внимание только на свои желания, которых с каждым разом становится больше и больше. В результате растет эгоист, не способный согласовывать свои действия с реальными возможностями. Кроме того, «победив» родителей, ребенок автоматически устраняет их из процесса воспитания. Они для него становятся неавторитетными, и все свои дальнейшие неудачи он будет отыгрывать в семье, подобно тирану, гоняющему верных вассалов.

С другой стороны, если сильная  воля родителей во всем подавляет  развивающуюся волю малыша, можно  получить уже описанный выше тип  невротика. Причем внешне такой ребенок  может выглядеть вполне привлекательно - послушный, аккуратный, вежливый, серьезный. Окружающим взрослым он будет нравиться, потому что с ним нет никаких  проблем. Вот только хорошо ли это  для самого ребенка? Таким детям  очень трудно самоутвердиться в  жизни, они склонны к тревожности  и пассивности. Они нуждаются  в постоянном руководстве со стороны  более сильного, и если в детском  возрасте в этих качествах как  будто не видно ничего плохого, то во взрослой жизни им придется очень  трудно, так как они все время  будут зависимы от окружения, обстоятельств.

Родители должны понять, что все разумные требования ребенка, его попытки к самостоятельности  должны быть удовлетворены, а демонстративное  своеволие однозначно пресечено.

Больше всего дети в  кризисный период упрямства нуждаются  в поддержке, понимании и терпении любящих взрослых. Не стесняйтесь  хвалить ребенка за его правильное поведение. Если в ответ на неудачу  малыша вы постараетесь объяснить ему  ошибку и причину дурного настроения, это будет самой правильной реакцией. Чтобы окончательно снять состояние стресса у ребенка, предложите ему сделать что-то интересное вместе с вами, так вы поможете ему переключиться и вновь обрести самоуважение и душевное равновесие.

Используемая  литература:

1. Бурменская, Г.В. Возростно-психологическое консультирование. Проблемы психологического развития детей / Г.В. Бурменская, О.А. Карабанова, А.Г, Лидерс. – М. : Изд-во МГУ, 1990. – 136 с.
2. Лидерс, А.Г. Основы возростно-психологического консультирования / А.Г. Лидерс. – М. : Изд-во МГУ, 1991. – 80 с.
3. Власова, З. И. Об общих и специальных проявлениях самостоятельности в период кризиса трёх лет // Психолог в детском саду. — 2004. — № 4. — С. 52 — 63.
4. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. — СПб. : Союз, 2006. – 224 с.