Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Марта 2013 в 22:29, контрольная работа
Воля человека и выражается в том, насколько он способен преодолевать препятствия и трудности на пути к цели, насколько умеет управлять своим поведением, подчинять свою деятельность определенным задачам.
Преодоление препятствий и трудностей требует так называемого волевого усилия — особого состояния нервно-психического напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека.
Воля проявляется не только в умении достигнуть цель, но и в умении воздержаться от чего-либо. Объективный показатель воли человека — величина препятствий, которые способен он преодолеть. [4, с. 147]
Воля может сказываться не только в больших, но и в малых делах. Для маленького ребенка проявление воли и в маленьком деле — хорошая школа волевых поступков и действий
1. Воля и причины, определяющие проявления
волевых усилий человека……………………………………………..3
2. Физиологические механизмы волевых действий………………...6
3. Взаимосвязь воли с другими сторонами психики………………10
4. Структура волевого действия…………………………………….12
5. Волевые качества личности……………………………………….17
6.Список использованной литературы……………………………..20
Дисциплинированность — это волевое свойство личности, проявляющееся в сознательном подчинении своего поведения общественным правилам и нормам. Сознательная дисциплина проявляется в том, что человек без принуждения признает для себя обязательным выполнять правила трудовой, учебной дисциплины, социалистического общежития и борется за выполнение их другими.
Волевые качества, подобно другим качествам личности, вырабатываются в деятельности. Здесь имеются в виду не искусственные упражнения, а тренировка волевых усилий в процессе выполнения повседневных обязанностей. Важную роль в воспитании волевых качеств играет личный пример руководителя и требования коллектива.
Таким образом, анализ волевого поведения человека позволяет выделить ряд волевых качеств, каждое из которых характеризует отдельные волевые проявления. К волевым качествам относят целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержку, смелость, мужество, дисциплинированность.
Список использованной литературы:
1. Березовин, Н.А. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие/ Н.А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И. Чеховских. – 2-е изд., стер. – Минск: Новое знание, 2008. – 336с. – (Серия «Социально-гуманитарное образование»).
2. Дубинко, Н.А.Основы психологии и педагогики: Курс лекций/Под научной редакцией Н.А. Дубинко – Мн.: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2004 – 366 с.
3. Дубровина, И.В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной . - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с.
4. Крутецкий, В. А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ.— М.: Просвещение, 1980 .— 352 с., ил.
5. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – Спб.: Питер, 2007 – 583с.: ил. – (Серия «Учебник нового века»).
6. Немов,Р.С. Общая психология: Учеб. для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 400с.
Информация о работе Воля, как характеристика сознания человека