Учебно-ознакомительная практика по психологии в ООО Торговый дом Энергомаш

Необходимыми  критериями  могут  быть такие: интеллект, адаптивные свойства, эмоциональная устойчивость,  нормативность  поведения, общая установка на общество, отношение к себе,  лидерские задатки, уровень конфликтности, контактности.

Не менее важными являются и  такие критерии: умение  работать в команде, уровень лояльности в  отношении организации,  уровень  субъективного контроля человека над  значимыми для него событиями в различных областях социальной жизни: семье, производстве,  межличностных контактов.

Исходя из результатов исследования, составляется заключение. В нем  интерпретируются  полученные  данные. Описывается уровень  соответствия претендента  на трудоустройство необходимым требованиям должности; насколько психологические особенности кандидата  отвечают требованиям структуры  организации, и есть ли возможность безконфликного вливания его в работающую команду. Заключение обычно  носит рекомендательный характер. Окончательное решение о приеме на работу остается за руководителем предприятия.

Задача психологического сопровождения  карьеры персонала включает в  себя  три аспекта  работы психолога  организации: просветительское, исследовательское, коррекционное.

Исследовательская работа осуществляется  в соответствии с социальным заказом  администрации предприятия.

Коррекция  состоит в осуществлении  программ поддержки работников организации. Данные программы применяются для  того, чтобы  предотвратить  последствия  стрессов, вызываемых разными производственными причинами:

- разработка и реализация программ  адаптации  для того, чтобы  ускорить процесс привыкания  новых  работников к  условиям  деятельности и  коллективу;

- индивидуальные и групповые   мероприятия  по оптимизации социально-психологической атмосферы в организации;

- индивидуальное сопровождение  карьеры сотрудника;

- способность организации становиться  самообновляющейся системой, изменяющейся  в зависимости от изменения  ее целей, условий рынка.

Цель коррекционных мероприятий заключается в  развитии и повышении способностей сотрудников.  Все молодые специалисты, которые приходят  на работу, участвуют в специализированной  адаптационной программе под названием  три горизонта.

Программа  имеет   длительность в три года и делится  на три связанных между собой уровня, или же горизонта: Я - моя компания, Я - моя профессия, Я - моя карьера. В рамках данных направлений проводится обучение, стимулируется формирование  лидерских качеств.  Данные  специалисты принимают участие  в тренингах, конференциях выполняют проекты  под началом  наставников.

В рамках направления просвещения,  проводится семинарская и  лекционная  работа по разъяснению о  влиянии  психолологических факторов на повышение  эффективности трудовой деятельности.

Методами обнародования  программ являются  занятия по релаксации, курсы по обучению способам эмоциональной  разгрузки, индивидуальные консультации, групповые тренинги.

Следующей задачей  психологической  службы организации является  оценка персонала. Функциями психолога в данном направлении могут являться:

- участие в  процедурах оценки  сотрудников при  переводе  на другую должность, при выявлении   уровня соответствия психологических  характеристик и способностей  работников  требованиям новой  должности либо  новым условиям работы;

- участие в формировании  банка  нужных специалистов, которые   претендуют  на карьерный рост.

Иначе говоря, психолог при организации  является  как бы  социальным инженером:

-он  принимает участие в образовании   систем организации труда в фирме, организации рабочих мест с учетом эргономических требований;

- он принимает участие в усовершенствовании  системы морального и материального   стимулирования;

- он участвует  в разработке  методов управления кадрами и  социальным развитием предприятия.

А также психолог является  организационным  консультантом (консультанты  управления,  развития организации),  консультантов-кадровиков, менеджеров по подбору кадров, менеджеров по организации тренингов (занимается профессиональным обучением и созданию условий для  развития  персонала внутри  самой организации).

Должностные обязанности психолога  на предприятии определены в Квалификационном справочнике должностей служащих. Их составляющая:

1) исследование психологических  особенностей трудовой деятельности работников предприятия в целях создания благоприятных условий труда и повышения его эффективности;

2) проведение  индивидуальных исследований  служащих и  рабочих  совершенно  разных профессий  и специальностей, которые связаны   с проверкой  условий труда, а так же с экспериментами по выявлению  влияния условий трудовой деятельности на психику личности, анализом рабочих процессов и состояния психики человека, работающего на предприятии;

3) проработку  детальных психологических  особенностей  работников различных должностей и профессий, определяемых влиянием производственной сферы на нервно-психическое напряжение работающего;

4) разработку (на базе анализа  психофизиологических особенностей  трудовой деятельности) рекомендаций  и предложений, способствующих совершенствованию трудовых процессов, установлению рациональных режимов труда и отдыха, улучшению условий труда и повышению работоспособности человека.

Итак,   система психологического  обеспечения в организации и  создание специальной психологической службы играет положительную роль, важную.

Эффективность ее деятельности находится  в прямой зависимости от правильного  уяснения специалистами данной  службы - психологами  своих задач, целей, функций, умение применить типовые  положения к практической деятельности организации.

Работа  психолога, прежде всего,  направлена на достижение наибольшей  эффективности труда рабочих, удобства, качества и внешней притягательности  продукции фирмы  и достижение того, чтобы организация была узнаваема  и что не мене ценно, уважаема на рынке. От квалификации и опыта психолога  зависит успех психологической службы и всей компании в целом. А наличие  в организации (фирме, предприятии) должности психолога ясно  говорит о развитости, современности  предприятия, которое ориентировано на использовании инноваций, о заботе о сотрудниках, об  ориентации на прогрессивные  методы работы, об  адекватном восприятии рынка труда.

И, не смотря на то, что психологическая  служба была внедрена в деятельность фирм и организаций недавно, она уже показала и доказала свою необходимость в трудовой деятельности.

 

 

 

 

Заключение

Во  время прохождения  учебно-ознакомительной практики, я  выполняла   работу  помощника  психолога. Мною осваивались навыки овладения практическими знаниями, проходило ознакомление с  методической подготовкой, рассматривалась необходимость учета  этических норм (без какой либо  предвзятости к исследуемым) и основы правил работы.

Я отметила,  что  основная цель  создания психологической  службы при организации, является психологическое обеспечение обнародования  как кадровой, так и общей политики предприятия.

Профессиональные  знания и умения, которые необходимы  для продуктивной  деятельности психолога организации, охватывают обширный круг его действий по реализации  профессиональных функций и обязанностей. Основные  его задачи:

- социально-диагностическая функция  социально-психологических исследований  коллектива, изучение проблемы конфликтных  ситуаций в офисах компании, прогнозирование  реакции персонала различных  категорий решением руководства решения;

- составление психологических  портретов персонала, психологическое  тестирование;

- обучение; 

- консультирование - психологическое  обеспечение кадровой работы, оказание  моральной поддержки сотрудникам  предприятия.

Важным направлением психологической службы предприятия является наблюдение и исследование отдельных цехов, отделов и их руководителей, специалистов и рабочих. Для анализа психологического состояния персонала (цеха, отдела) используется   методика - оценка психологического климата в коллективе. Для оценки работы руководящих работников, используется  методика - оценка способов реагирования в конфликте.

 

 

Наблюдая за работой  психолога, я училась  правильно вести  диалог, подмечая  последовательность всех вопросов, отметила важность интонации при ведении диалога моего наставника, формировала в себе  навыки.  

Училась разбирать и анализировать  ситуацию. Включалась в работу психолога, при этом, убедившись, что наблюдение есть один из главнейших методов консультирования. Кроме прочего, для успешной организации и проведения психологических  наблюдений необходимо  следовать намеченному плану и составленной программе исследования.

 

 

Список  использованных источников

1	Айламадян,А.М. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение. Вопросы психологии, 1990, № 4, с. 14-21
2	Шейнис М.Ю. Рабочая  книга психолога организации  М.Ю.Шейнис. - Самара: Издательский дом  Бахрах-М, 2001. -224 с.
3	Крылов, Н.И. Подготовка учащихся средних  школ к выбору рабочей профессии.  Вопросы психологии, 1985, № 5, с. 54-89
4	Ковалев, В.И. Мотивы поведения и  деятельности [Текст] / В.И. Ковалев. –  М.: Статут, 1988.- 120 с. – ISBN: 5-89398-015-8
5	Ковалев, В.И. Мотивы поведения и  деятельности [Текст] / В.И. Ковалев. – М.: Статут, 1988.- 120 с. – ISBN: 5-89398-015-8
6	Аритова, О.Н. Влияние мотивации  на структуру целеполагания.  Вестник  МГУ сер. Психология, 1998, № 4, с 40-52
7	Божович, Л.И. Изучение мотивации поведения  детей и подростков [Текст]  Л.И. Божович. – М.: Приор – издат, 1972. – 325 с. – ISBN: 978-5-9512-0846-0
8	Донцов, И.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов психологов.  Вопросы психологии, 1999, № 2, с. 12-16
9	Дубрин, Э. Что значит быть хорошим  начальником [Текст] Э.Дубрин.  Пер. с англ. И.В. Болгова. – М.: Статут, 2003.- 347 с. – ISBN: 5-7975-0652-1
10	Захарова, Л.Н. Личностные особенности, стили поведения и типы, профессионально  самоидентификации студентов педагогического  вуза.  Вопросы психологии, 1998, № 2, с. 43 -92
11	Климов, Е.А. Некоторые психологические  принципы подготовки молодежи к труду  и выбору профессии.  Вопросы психологии, 1985, № 4, с. 35-81

 

Приложения

А

Используются недопустимые структурные  части документа. В шаблоне не разрешено использование структурной  части документа “”.