Типология характера

1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. При хороших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми - родителями и педагогами - у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют много разнообразных увлечений, но эти увлечения, как правило, поверхностны и быстро проходят. 

2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонностью к апатии. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами примерно в две-три недели.

3.  Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Настоящее и будущее соответственно настроению может расцвечиваться то радужными, то мрачными красками.

4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы.

5.  Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему: к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Они обычно застенчивы и робки при посторонних людях и потому часто производят впечатление замкнутости. Они отличаются послушанием и обнаруживают большую привязанность к родителям.

6.  Психастенический тип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальным развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Самоуверенность у них сочетается с нерешительностью, а безапелляционность суждений - со скоропалительностью действий, предпринимаемых как раз в те моменты, когда требуется осторожность и осмотрительность.

7. Шизоидный тип. Наиболее существенная черта этого типа - замкнутость. Их внутренний мир зачастую наполнен различными фантазиями, какими-либо особенными увлечениями. Во внешних проявлениях своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны для окружающих, прежде всего для своих сверстников, которые их, как правило, не очень любят.

8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особенно в раннем детстве. В детских компаниях они ведут себя как диктаторы. Их типичные черты - жестокость, властность, себялюбие.

9. Истероидный тип. Главная черта этого типа - эгоцентризм, жажда постоянного внимания к собственной особе. У подростков данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. 

10. Неустойчивый тип. Его иногда неверно характеризуют как слабовольный, плывущий по течению. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные, интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.

11. Конформный тип. Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет «моральное» оправдание своему поступку, причем нередко даже не одно.

 

Типология психосоциальных характеров А.Ф. Лазурского

А.Ф. Лазурский, пытаясь связать в рамках единой индивидуальности формальные и содержательные характеристики, писал: «Идеальной классификацией должна считаться такая, которая в каждом из своих типов давала бы не только субъективные особенности данного человека, но также его мировоззрение и социальную физиономию, поскольку, конечно, они стоят в связи с его характером». В основу своей теории он положил принцип активного приспособления индивида к среде, а для классификации выделил два основания - психический уровень и психическое содержание. Чем выше психический уровень (А.Ф. Лазурский выделил их всего три), тем более успешно, активно и продуктивно идет приспособление.  В истории психологии он первый сформулировал понятие «социального характера» еще за 18 лет до Э.Фромма, и определил направление отечественной характерологии.

 Этот ученый подчеркивал, что наиболее «чистые» типы характеров бывают, когда интересы и профессиональная деятельность человека, его знания, навыки, миросозерцание (назовем это экзопсихикой) развиваются именно в том направлении, какое продиктовано прирожденными особенностями его нервно-психической организации (эндопсихикой), т. е. экзо- и эндопсихика обусловливают друг друга.

А. Ф. Лазурский выделял три психологических уровня в зависимости от степени приспособления человека к среде. Низший уровень - это плохо приспособленные люди; среда накладывает на них особо сильный отпечаток, насильственно приспособляя к своим запросам и почти не считаясь с их врожденными особенностями. Средний - обретение человеком места в окружающей среде и использование ее в своих целях. Высший - уровень творчества, когда человек стремится среду переделать.

С учетом данных уровней, показывающих степень приспособления и преобладание мыслительных, либо эмоциональных, либо волевых функций, Лазурский предлагает следующую классификацию характеров:

1. Низший уровень:

1) Рассудочный: слабо одарен, но рассудочен, склонен анализировать мотивы и последствия действий, копировать чужие действия («все как у людей»), направлен на удовлетворение непосредственных материальных запросов, консервативен, самоуверен, самодоволен.

2) Аффективный, среди которого выделяются разновидности: подвижный, живой (близок к сангвиникам);

- чувственный, с преобладанием органических чувственных влечений;

- мечтатель, интересы которого сосредоточены на внутреннем мире.

3) Активный, разновидности которого:

- импульсивно-энергичный (беспорядочен в действиях, не обдумывает последствия, склонен к риску, азартным играм, самоуверен, драчлив, склонен к любовным приключениям, не готов к серьезному систематическому труду);

- покорно-деятельный (выполняет внушения и директивы, получаемые извне);

-упрямый (добивается исполнения принятых им решений).

2. Средний уровень:

1) Теоретик-идеалист (непрактичный):

-ученый (последовательность мышления, научные интересы); художник (развитое воображение, занятие каким-либо искусством); религиозный созерцатель (развитое воображение).

2) Практик-реалист:

-альтруист (человеколюбец, развита способность сочувствия, симпатии);

-общественник (общительность и предприимчивость в общественных делах);

- властный (твердая воля, способность влиять на окружающих);

-хозяйственный (расчетливость, направленность на практические цели, на осуществление дел материального характера).

3. Высший уровень (сознательность, скоординированность душевных переживаний, высшие человеческие идеалы). Типы-идеалы высшего уровня делятся по содержательным показателям:

- альтруизм;

-знание индуктивное/дедуктивное;

-красота;

-религия; общество, государство; внешняя деятельность, инициатива; система, организация;

-власть, борьба.

 

 

 

Заключение

Характер не является застывшим образованием, он формируется на всем жизненном пути человека. Анатомо-физиологические задатки не предопределяет абсолютно развитие того или иного характера. Признание же зависимости характера от таких факторов, как внешний облик, конституция тела, дата рождения, имя и т.п., ведет к признанию невозможности сколько-нибудь существенным образом изменять и воспитывать характер. Однако вся практика воспитания опровергает тезис о постоянстве характера, подобные случаи возможны лишь в случае патологии личности.

Характер, несмотря на свою многогранность, лишь одна из сторон, но не вся личность. Человек способен подняться над своим характером, способен изменить его. Поэтому, когда говорят о прогнозировании поведения, не забывают, что оно имеет определенную вероятность и не может быть абсолютным. Личность может бросить вызов обстоятельствам и стать другой (если, конечно, она не скрывает свое бессилие за фразой «Такой уж у меня характер»).

С античной эпохи предпринимались попытки построения типологии характера, однако из-за множества классификаций ни одна не оказалась безупречной. В наше время используются преимущественно типология Юнга в ее модификации (МАЙЕРС-Бригс), Г. Айзенка, К. Леонгарда и некоторые другие.

 

Практическое задание.

ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ (ПОЛЕЗАВИСИМОСТИ-ПОЛЕНЕЗАВИСИМОСТИ)

Цель задания. Выявление индивидуальных особенностей восприятия по характеристике полезависимости-поленезависимости. Представители полезависимого стиля больше доверяют наглядным зрительным впечатлениям при оценке происходящего и с трудом преодолевают видимое поле при необходимости детализации и структурирования ситуации. Представители поленезависимого стиля, напротив, полагаются на внутренний опыт и легко отстраиваются от влияния поля, быстро и точно выделяя деталь из целостной пространственной ситуации.

Методы. В задании индивидуальные особенности восприятия (полезависимость - поленезависимость) диагностировались при помощи методики «Скрытые фигуры» в модификации Л.Л. Терстоуна.  Тест включенных (встроенных) фигур в различных модификациях. Быстрое и правильное обнаружение фигуры характеризует поленезависимость, а медленное и ошибочное - полезависимость.

Испытуемые: Была подобрана группа из персонала предприятия «Донуголь».

Эксперементатор: Волкова Е.В

В ходе работы испытуемым были представлены тесты-рисунки. Левый рисунок в каждом ряду - искомая фигура. Испытуемый должен решить, скрыта ли эта фигура в каждом из четырех рисунков справа. Затем испытуемые в течение 10 минут обнаруживает скрытые фигуры по предложенному эталону.

Обработка и анализ результатов:

1. Определить индекс полезависимости - поленезависимости по формуле:

Ипз/пнз =

где N - число правильных решений; Т - общее время выполнения всех 30 заданий, мин.

Анашкина Е.В. – 52 правильных ответа. 

Ипз\пнз=52/10=5,2    

№	Кол-во совпадений	Кол-во совпадений	Полезависимость					Нейтральный		Поленезависимость
			До 25	25-40	41-49	50-56	57-63	64-71	72-79	80-87	88-102	103-127	128>
	Ф.И.О.
Жен.	Рогова Н.С.	45			4,5
	Анашкина А.В.	52				5,2
	Клинова Н.В.	68						6,8
	Проскурина А.С.	78							7,8
	Захарова Н.Ю.	61					6,1
	Володина Н.В.	59					5,9
Муж.	Васильев Д.Б.	83								8,3
	Ткачук Н.В.	85								8,5
	Доронин С.Ф.	92									9,2
	Югов А.А.	73							7,3
	Потапов П.А.	105										10,5