Теории эмоций

Государственное образовательное  учреждение

Высшего профессионального образования

‘’Тверской государственный университет”

Кафедра дошкольной психологии и педагогики

 

 

РЕФЕРАТ

ТЕМА: Теории эмоций

 

По дисциплине: «Общая и экспериментальная  психология»

Специальность:050400 «Психолого-педагогическое образование»

 

 

 

 

 

 

Выполнила студентка 

11 группы

дневной формы обучения

                                                                                                                                   Иванова В.А.

Преподаватель:

канд. психолог. наук, доцент

Гонина О.О.

 

 

    Тверь 2013

Оглавление

 

1. Введение.

2. Определение эмоций.

3. Психологические теории  эмоций. Определение.

3.1. Эволюционная теория эмоций.

3.2. Рудиментарная теория эмоций.

3.3. Психоаналитическая концепция эмоций.

3.4. Теория эмоций Кэннона-Барда.

3.5. Двухфакторная теория эмоций.

3.6. Потребностно-информационная  теория эмоций.

3.7. Теория когнитивного  диссонанса.

3.8. Единая концепция сознания и эмоций.

Заключение

Используемая литература

 

 

Введение

 

Людям свойственно испытывать какие-либо эмоции, будь это печаль, тоска, радость, гордость или нетерпение. Помимо этого к эмоциям относят  ещё и чувства, аффекты, страсти, стрессы. Все эти эмоции способствуют пониманию между людьми. Будучи представителями разных наций, люди способны безошибочно определять эмоции, выраженные на лице своего собеседника.  Это доказывает тот факт, что характер эмоций врожденный. Вопреки тому, что эмоции являются неотъемлемой частью жизни людей, мало кому известно, почему мы воспринимаем некоторое событие именно так, а не иначе. [1]

В повседневной жизни  мы сталкиваемся с разными ситуациями, которые вызывают у нас определенное отношение. Что-то вызывает у нас  приятные ощущения, а что-то наоборот - неприятные. Получая посредством ощущений информацию о предметах, мы не остаемся безразличны к ним.

Актуальность и значимость данной работы заключается в том, что в эмоциональных психических  явлениях совершается и выражается переживание человеком своего отношения  к окружающему. Чувства и эмоции - основные разновидности этих явлений. Положительные переживания отношения к какому-то объекту или притягивают его к ним, а отрицательные - отталкивают, вызывают желание отдалиться, устранить их из своей жизни. Чувства и эмоции сильно влияют на жизнь, поступки, отношения, развитие самого человека и достигаемые им результаты. Никакие вопросы нельзя основательно решить человеку и при оказании ему помощи, не решив проблему его чувств и эмоций. Это уместно подчеркнуть, потому что именно эмоциональные явления чаще всего недооцениваются самим человеком, его родителями и руководителями. [2]

 

 

 

Определение эмоций.

Эмоции представляют собой особый вид. Возникая как в реальном, так и в воображаемом мире, они вызываются и реальными событиями, и представленными объектами. В основном они не имеют каких-либо внешних выражений. Эмоции привязаны к ситуациям и возникают при различной деятельности человека.

Важная особенность  эмоций состоит в том, что они  могут обобщаться и передаваться.

Эмоции (от лат. emovere – возбуждать, волновать) – особый вид психических процессов или состояний человека, которые проявляются в переживании каких-либо значимых ситуаций (радость, страх, удовольствие), явлений и событий в течение жизни.

Эмоции являются одним  из главных регуляторов психической жизни и возникают в процессе практически любой активности человека. [3]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Психологические теории эмоций [4]

Психологические теории эмоций —  теории о природе, структуре, функциях и динамике протекания эмоций или эмоциональных процессов, с точки зрения психологии.

 

Эволюционная теория эмоций.

В теории происхождения эмоций Чарльза Дарвина эволюционный принцип применяется к психологическому развитию живого организма и доказывается, что между поведением животного и человека не существует непроходимой пропасти. Дарвин показал, что у сантропоидов и слепорожденных детей много общего во внешнем выражении эмоциональных состояний. Согласно его теории, эмоции, являются важным приспособительным механизмом и появились в процессе эволюции. Общность эмоциональных выражений человека и, во всяком случае, высших животных, стоящих наиболее близко к человеку, настолько очевидна, что не поддается никакому оспариванию.

 

 

Рудиментарная теория эмоций.

По этой теории эмоции - остаточные проявления аффектов, сопровождавших полноценные биологические реакции. Согласно ей, выразительные движения, сопровождающие наш страх, рассматриваются как рудиментарные реакции при бегстве и обороне, а выразительные движения, сопровождающие наш гнев, рассматриваются как рудиментарные остатки движений, сопровождавших у наших животных предков реакцию нападения. Страх стал рассматриваться как «заторможенное бегство», а гнев как «заторможенная драка». Логика этой теории приводит к спорным выводам об отмирании эмоций как таковых и не объясняет разнообразие эмоционального мира человека.

Психоаналитическая концепция  эмоций.

По мнению Зигмунда Фрейда, бессознательное - источник избытка энергии, который он определяет как либидо. В основе либидо лежит конфликтная ситуация, которая произошла в прошлом и зашифрована на инстинктивном уровне. Факты, свидетельствующие о выраженной пластичности нервной системы, не согласуются с идеей «законсервированного» конфликта. Со временем психоанализ пришёл к выводу, что энергия «бессознательного» не хранится в структурах мозга как «дефект развития», а является следствием появления в нервной системе избытка энергии, как результат несовершенной адаптации личности в социуме. Развитие личности, по мнению А. Адлера, зависит от того, каким образом этот комплекс будет компенсироваться. В патологических случаях человек может пытаться компенсировать свой комплекс неполноценности за счёт стремления к власти над другими.

 

 

Теория эмоций Кэннона-Барда.

Гамму эмоциональных ощущений человека, в контексте теории Джеймса-Ланге, невозможно сопоставить с небольшим разнообразием вегетативных проявлений. Позднее, Филип Бард доказал одновременность физиологических и субъективных проявлений эмоционального процесса. Развитие этих представлений привели к выводу, что при восприятии событий, вызывающих эмоции, нервные импульсы сначала приходят в таламус, где возбуждение расщепляется, часть его идет в кору больших полушарий, порождая субъективное переживание эмоций, а другая половина направляется в гипоталамус, который управляет физиологическими изменениями в организме. Данная гипотеза показала взаимоотношения между эмоциональной и двигательной сферами и способствовала пониманию сенсорной природы эмоций.

 

 

Двухфакторная теория эмоций.

По теории Стенли Шехтера эмоция - это сочетание двух компонентов: физиологического возбуждения и когнитивной интерпретации этого возбуждения. Согласно этой теории, «продукты процесса познания используются для интерпретации значения физиологических реакций на внешние события». Эксперимент, иллюстрирующий эту теорию: «Четыре группы студентов держали экзамен. Предварительно с этими студентами проводили эксперимент, в котором две группы экзаменовались в условиях враждебности, а две другие — в условиях дружественного отношения. На экзамене одна из каждой пары групп получила инъекцию адреналина, а другая контрольную инъекцию физиологического раствора. Студенты сделали отчет о своих переживаниях. Как ожидалось, первая группа испытывала преимущественно отрицательные эмоции, а вторая — положительные. Влияние же адреналина оказалось неожиданным. Он усиливал как положительные, так и отрицательные эмоции. Какое бы физиологическое состояние не вызывала инъекция, его знак определялся установкой — социальным окружением студентов, а не введенным веществом».[5] Эмоция, с одной стороны, обуславливает энергетический компонент сознания, а с другой её качество определяется взаимодействием содержания сознания и возможной программой действий. Двухфакторная теория косвенно отделяет проблему силы и знака эмоции, от её качественного содержания. Собственно на энергетический компонент эмоций указывают многие исследователи, но остается неясным механизм его реализации в системе прочих психических явлений.

 

 

Потребностно-информационная теория эмоций.

Теория П. В. Симонова развивает идею П. К. Анохина о том, что качество эмоции необходимо рассматривать с позиций эффективности поведения. Все сенсорное разнообразие эмоций сводится к умению быстро оценить возможность или невозможность активно действовать. Эмоция представляется как некая сила, управляющая соответствующей программой действий, в которой зафиксировано качество этой программы. С точки зрения данной теории, предполагается, что «… эмоция есть отражение мозгом человека и животных какой-либо актуальной потребности (ее качества и величины) и вероятности (возможности) её удовлетворения, которую мозг оценивает на основе генетического и ранее приобретенного индивидуального опыта»[6].

 

 

Теория когнитивного диссонанса.

По теории Леона Фестингера положительное эмоциональное переживание появляется, когда реализуемый план действий не встречает на пути препятствий. Отрицательные эмоции возникают из-за несовпадения между производимой деятельностью и ожидаемым результатом. Диссонанс предполагает существование двух основных эмоциональных состояний, связанных с эффективностью когнитивной деятельности, построением планов активности и их реализацией. Такое понимание эмоций несколько односторонне показывает природу эмоций, как сигнальной системы реагирующей на качество программ поведения и вуалирует активную, энергетическую сторону эмоций, а также их качественное многообразие. В то же время, данная теория подчеркивает зависимость знака эмоций, от качества программы действия, а не от качества эмоционального ощущения.

 

 

Единая концепция сознания и эмоций.

Юрий Иосифович Александров  формулирует представление об эмоциях  с точки зрения системной психофизиологии. Разделяются поведение и эмоции, причем последние определяются как феномен сенсорной сферы. Согласно изложенному материалу: «Эмоции характеризуют реализацию систем, формирующихся на самых ранних этапах онтогенеза и обеспечивающих минимальный уровень дифференциации („хорошо - плохо“). Сознание характеризует реализацию систем, формирование которых на более поздних этапах развития обусловливает прогрессивное увеличение дифференцированности в соотношении организма и среды и усложнение поведения. Все системы направлены на достижение положительных адаптивных результатов поведения»[7].

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Единого мнения о возникновении эмоций нет. Деление теорий производилось с учетом того, что ученые считали причиной их возникновения. У каждого из авторов теорий это называется по-разному, но суть одна. В биологических теориях эмоций, источник возникновения кроется в органических изменениях. В психоаналитических теориях причина эмоций - столкновение инстинктивной энергии с запретами и нормами Супер-Эго. В когнитивных теориях, возникновение эмоций связывается с деятельностью cogito, и эмоция представляется как оценка. В этом с когнитивными теориями эмоций сходна информационная теория Симонова, где эмоция это оценка ситуации. Возможно, их можно было бы объединить под общим названием когнитивных теорий, но делать мы этого не будем в силу того, что ключевым словом у когнитивистов является оценка, а у Симонова - информация. Оставшиеся теории: мотивационная, адаптационная соответственно рассматривают эмоции как мотивы адаптации к условиям среды, при этом механизм возникновения становится понятным. Отдельное место занимает взгляд А.Н. Леонтьева на ту же самую проблему, так как он рассматривает эмоции в рамках своего учения о деятельности, механизмом возникновения, автоматически, является человеческая деятельность.

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. http://vk.cc/25Lbek (Вступление)

2. http://www.referat.star-info.ru/info_466770

3. http://www.psychologies.ru/glossary/dict/5/

4. http://vk.cc/25M5r5

5. Прибрам  К. Х. Языки мозга = Languages of the Brain. — Москва: Прогресс, 1975. — 463 с.

6. Симонов П. В. Эмоциональный  мозг. — М.: Наука, 1981. — С. 20.

7. Александров Ю. И. Единая  концепция сознания и эмоций: экспериментальная и теоретическая  разработка.