Структура характера

ВВЕДЕНИЕ

В буквальном переводе с  греческого характер означает чеканка, отпечаток. В психологии под характером понимают совокупность индивидуально-своеобразных психических свойств, которые проявляются  у личности в типичных условиях и  выражаются в присущих ей способах деятельности в подобных условиях. Характер взаимосвязан с другими  сторонами личности, в частности  с темпераментом и способностями. В общении с людьми характер человека проявляется в манере поведения, манера общения, в способах реагирования на действия и поступки людей.

Общие понятия о характере 
 
Характер - это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках.  
Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым. Темперамент на форме проявления характера, своеобразно окрашивает те или иные его черты. Так, настойчивость у холерика выражается в кипучей деятельности, у флегматика - в сосредоточенном обдумывании. Холерик трудится энергично, страстно, флегматик - методично, не спеша. С другой стороны, и сам темперамент перестраивается под влиянием характера: человек с сильным характером может подавить некоторые отрицательные стороны своего темперамента, контролировать его проявления. С характером неразрывно связаны и способности. Высокий уровень способностей связан с такими чертами характера, как коллективизм - чувство неразрывной связи с коллективом, желание работать для его блага, вера в свои силы и возможности, соединенная с постоянной неудовлетворенностью своими достижениями, высокой требовательностью к себе, умением критически относиться к своему делу. Расцвет способностей связан с умением настойчиво преодолевать трудности, не падать духом под влиянием неудач, работать организованно, проявлять инициативу. Связь характера и способностей выражается и в том, что формирование таких черт характера, как трудолюбие, инициативность, решительность, организованность, настойчивость, происходит в той же деятельности ребенка, в которой формируются и его способности. Например, в процессе труда как одного из основных видов деятельности развивается, с одной стороны, способность к труду, а с другой - трудолюбие как черта характера.  
Характер в отличие от темперамента обусловлен не столько свойствами нервной системы, сколько культурой человека, его воспитанием. 
Существует разделение черт личности человека на мотивационные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют деятельность, поддерживают ее, а инструментальные придают ей определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструментальных личностных свойств. От него больше зависит не содержание, а манера выполнения деятельности. Правда, как было сказано, характер может проявляться и в выборе цели действия. Однако, когда цель определена, характер выступает больше в своей инструментальной роли, т.е. как средство достижения поставленной цели. 
Перечислим основные черты личности, которые входят в состав характера человека. Во-первых, это те свойства личности, которые определяют поступки человека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как определенные характерологические черты могут проявиться рациональность, расчетливость или противоположные им качества. Во-вторых, в структуры характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на достижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, последовательность и другие, а также альтернативные им (как свидетельство отсутствия характера). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека. В-третьих, с состав характера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия - интроверсия, спокойствие - тревожность, сдержанность - импульсивность, переключаемость - ригидность и др. своеобразное сочетание всех этих черт характера у одного человека позволяет отнести его к определенному типу. В следующем разделе рассмотрим типологию характеров.

1. Структура характера

Определить структуру, или  строение характера человека, –  значит, выделить в характере основные компоненты или свойства и установить обусловленные ими специфические  черты в их отношения и взаимодействии.

В структуре сложившегося характера мы должны выделить две  стороны: содержание и форму. К содержанию относятся черты, выражающие направленность личности (устойчивые потребности, установки, интересы, склонности, идеалы, цели), систему  отношений к окружающей действительности и представляющие собой индивидуально-своеобразные способы осуществления этих отношений. В содержании характера на первый план может выдвигаться то один, то другой компонент в зависимости  от уклада жизни, воспитательных воздействий  и требований окружающей действительности. Та или иная направленность личности накладывает отпечаток на все  поведение человека, хотя оно определяется целостной системой отношений.

В разных формах характера  выражаются способы проявления отношений, закрепившиеся эмоционально-волевые  особенности поведения, темперамента. Люди отличаются друг от друга по привычкам, манере поведения. Интеллектуальные, волевые  и эмоциональные черты характера  относятся к форме.

"В системе отношении  личности выделяют четыре группы  черт характера, образующие симптомокомплексы. Снмптомокомилексы – системы взаимосвязанных психических свойств.

1. Черты, характеризующие  отношение человека к другим  людям, к коллективу, к обществу (общительность чуткость отзывчивость, уважение к другим людям и  противоположные им черты –  замкнутость, черствость, бездушие, грубость, презрение к людям).

2. Черты, показывающие  отношение человека к своему  дену (трудолюбие, склонность к творчеству, добросовестность ответственность,  инициативность, настойчивость и  противоположные им черты –  лень, склонность к рутинной работе, недобросовестность, безответственность, пассивность).

3. Черты, показывающие, как  человек относится к самому  себе (чувство собственного достоинства,  гордость, самокритичность скромность  и противоположные им – самомнение, наглость, тщеславие, заносчивость, обидчивость, застенчивость, эгоизм, эгоцентризм).

4. Черты, характеризующие  отношение человека к вещам (аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами)".

"В зависимости от  того или другого строения  характера человек проявляет  те или другие черты поведения.  Количество этих черт велико. Но можно определить основные  группы или виды черт характера.  К ним относятся:

а) моральные (чуткость, внимательность, деликатность);

б) волевые (вспыльчивость, страстность, нежность);

в) эмоциональные (решительность, настойчивость, твердость)."

Более четко можно определить основные синтетические свойства положительного характера. "Среди них выделяются следующие:

- Моральная воспитанность  характера. Она характеризует  человека со стороны направленности  и формы поведения.

- Полнота характера. Она  свидетельствует о разносторонности  стремлении и увлечений человека, разнообразии деятельности такие  люди отличаются внутренним богатством  и активностью.

- Цельность характера.  Это единство психического склада  человека, согласованность его отношений  к различным сторонам действительности, отсутствие противоречий в стремлениях  и интересах, единство слова  и дела.

- Определенность характера.  Она выражается в устойчивости  поведения, которое во всех  случаях соответствует сложившимся  убеждениям, морально-политическим  представлениям и понятиям, основной  направленности, составляющей смысл  жизни и деятельности личности. О таком человеке можно заранее  сказать, как он будет себя  вести в тех или других условиях  жизни.

- Сила характера. Это  энергия, с какой человек преследует  поставленные перед собой цели, это способность страстно увлекаться  и развивать большое напряжение  сил при встрече с трудностями  и препятствиями, это умение  преодолевать их.

- Твердость характера.  Она проявляется в последовательности  действий и упорстве человека, в сознательном отстаивании взглядов  и принятых решений.

- Уравновешенность характера.  Это наиболее оптимальное для  деятельности и общения с людьми  соотношение сдержанности н активности, выработанная ровность поведения".

Указанные свойства характера  находятся в сложном, иногда противоречивом соотношении. Все эти свойства не природный дар, а результат жизненных  влияний, воспитания и самовоспитания. Но самовоспитание обусловлено соответствующей  мотивацией, которая зависит от психических  процессов и состояний.

Итак, характер – это совокупность индивидуально-своеобразных свойств  личности, определяющихся ее отношениями  и проявляющихся в типичных для  данной личности способах деятельности.

В характере каждого человека надо видеть единство устойчивых и  динамических свойств.

"Характер может маскировать  один из врожденных проявлении, усиливать другие, тормозить третьи  за счет образования и упрочения  новых рефлекторных связей".

Следовательно, с естественнонаучной точки зрения, характер есть сплав  черт типа нервной деятельности и  жизненных впечатлений, закрепляющихся в виде определенных временных нервных  связен в коре головного мозга.

Характер является следствием отражения всей сложности жизненных  впечатлений, формируется в процессе активного взаимодействия личности и среды.

Характер находит свое выражение не только в поступках  и действиях, но и в речи, мимике и пантомимике, а также накладывает печать на внешний облик личности и отражается в типической позе.

Характер, отражая жизнь, в свою очередь влияет на образ  жизни.

Характер имеет большое  значение не только для самой личности, но и для общества.

Характер – это целостное образование, система свойств личности, находящихся в определенных отношениях друг к другу.

"В структуре характера  выделяют содержание и форму  Содержание характера отражает  общественные воздействия влияния,  составляет жизненную направленность  личности, то есть ее материальные  и духовные потребности, интересы, идеалы и социальные установки.  В разных формах характера  выражаются способы проявления  отношений, закрепившиеся эмоционально-волевые  особенности поведения, темперамента. Люди отличаются друг от друга  по привычкам, манерам поведения".

На характер влияют потребности, интеллект и способности, воля, эмоции, направленность, темперамент.

Совокупность отличительных  существенных, типических черт образует тип характера, который отражает типичные условия жизни людей.

Типология характера. 
 
Попытки построения типологии характеров неоднократно предпринимались на протяжении всей истории психологии. Одной из наиболее известных и ранних из них явилась та, которая еще в начале нашего века была предложена немецким психиатром и психологом Э. Кречмером. Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У. Шелдон, а в наши дни - Э. Фромм, К. Леонгард, А.Е. Личко и ряд других ученых. 
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих идей. Основные из них следующие: 1.Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый. 
2.Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров. 
3.Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы. 
Э. Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречающиеся типа строения тела или конституции человека: 1) астенический, 2) атлетический и 3) пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера (впоследствии оказалось, что должных научных оснований для этого у автора не было). 
1. Астенический тип, по Кречмеру, характеризует небольшая толщина тела, среднем или выше среднего ростом. Астеник - это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми накоплениями. Такова в основном характеристика астеников-мужчин. Женщины этого типа, кроме того, часто и малорослы. 
2. Атлетическому типу свойствен сильно развитый скелет и мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудной клеткой. У него плотная, высокая голова. 
3. Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота), склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Такой человек среднего роста с короткой шеей, сидящей между плечами. 
Тип строения тела, как было показано еще Кречмером и отчасти подтверждено новейшими исследованиями в области психогенетики, определенным образом коррелирует со склонностью к психическим заболеваниям. Например, маниакально-депрессивным психозом чаще всего болеют люди с крайне выраженными чертами пикника. К шизофреническим заболеваниям более склонны астеники и атлетики. 
Хотя типология Кречмера была построена умозрительным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось, что люди с определенным типом строения тела имеют склонность к заболеваниям, которые сопровождаются акцентуациями соответствующих черт характера. Более поздние классификаторы характеров строились в основной на описании этих акцентуаций. Одна из них принадлежит известному отечественному психиатру А.Е. Личко. Эта классификация построена на основе наблюдений за подростками. 
Акцентуация характера, по Личко, - это чрезмерное усиление отдельных черт характера, при котором наблюдаются не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении человека, граничащие с патологией. Такие акцентуации как временные состояния психики чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этот фактор автор классификации так: "при действии психогенных факторов, адресующихся к "месту наименьшего сопротивления", могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении". При взрослении ребенка особенности его характера, проявляющиеся в детстве, остаются достаточно выраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо (особенно если возникнет заболевание). Классификация акцентуаций характеров у подростков, которую предложил Личко, выглядит следующим образом: 
1. Гипертимный тип. Подростки этого типа отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. В происходящие вокруг события они всегда вносят много шума. Любят неспокойные компании сверстников. При хороших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Со взрослыми - родителями и педагогами - у них нередко возникают конфликты. Такие подростки имеют много разнообразных увлечений, но эти увлечения, как правило, поверхностны и быстро проводят. Подростки гепертивного типа зачастую переоценивают свои способности, бывают слишком самоуверенными, стремятся показать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впечатление.  
2. Циклоидный тип. Характеризуется повышенной раздражительностью и склонны к апатии. Подростки данного типа предпочитают находится дома одни, вместо того чтобы где-то бывать со сверстниками. Они тяжело переживают даже незначительные неприятности, на замечания реагируют крайне раздражительно. Настроение у них периодически меняется от приподнятого до подавленного (отсюда название данного типа) с периодами примерно в две-три недели. 
3. Лабильный тип. Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказуемо. Поводы для неожиданного изменения настроения могут оказаться самыми ничтожными, например кем-то случайно обороненное слово, чей-то неприветливый взгляд. Все они "способны погрузится в уныние и мрачное расположение духа при отсутствии каких-либо серьезных неприятностей и неудач". Поведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного настроения. Такие подростки, находясь в подавленном настроении, крайне нуждаются в помощи и поддержке со стороны тех, кто может поправить их настроение, способен отвлечь, приободрить и развлечь. Они хорошо понимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей. 
4. Астеноневротический тип. Этот тип характеризуется повышенной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражительностью. Особенно часто утомляемость проявляется при выполнении трудной умственной работы. 
5. Сензитивный тип. Ему свойственна повышенная чувствительность ко всему. Эти подростки не любят больших компаний, азартных и подвижных озорных игр. Они обычно застенчивы и робки при посторонних людях, отчего часто производят впечатление замкнутости. Они отличаются послушанием и обнаруживают большую привязанность к родителям. В юношеском возрасте у таких подростков могут возникать трудности в общении со сверстниками, а также "комплекс неполноценности". Вместе с тем у этих же подростков довольно рано формируется чувство долга. Они разборчивы в выборе друзей, обнаруживают большую привязанность к дружбе, обожают друзей, которые старше их по возрасту. 
6. Психастенический тип. Такие подростки характеризуются ускоренным и ранним интеллектуальных развитием, склонностью к размышлениям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведения других людей. Такие подростки, однако, нередко бывают сильны только на словах, а не на деле. Самоуверенность у них сочетается с нерешительностью. 
7. Шизоидный тип. Его наиболее существенной чертой является замкнутость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в компании взрослых. Душевное одиночество даже не тяготит шизоидного подростка, который живет в своем мире, своими необычными для детей этого возраста интересами. Такие подростки нередко демонстрируют внешнее безразличие к другим людям, отсутствие к ним интереса. Они плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполнен различными фантазиями, особыми увлечениями. Во внешнем проявлении своих чувств они достаточно сдержаны, не всегда понятны окружающим, прежде всего для своих сверстников, которые их, как правило, не очень любят. 
8. Эпилептоидный тип. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особенно в раннем детстве. Такие дети, - любят мучить животных, избивать и дразнить младших и слабых, издеваться над беспомощными и неспособными дать отпор. В детской компании они претендуют не просто на лидерство, а на роль властелина. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки устанавливают свои жесткие, почти террористические порядки, причем их личная власть в таких группах держится в основном на добровольной покорности других детей или на страхе. В условиях жесткого дисциплинарного режима они чувствуют себя нередко на высоте, умеют угодить начальству, добиться определенных преимуществ, завладеть постами, дающими в руки власть, установить диктат над другим. 
9. Истероидный тип. Главная черта этого типа - эгоцентризм, жажда постоянного внимания к своей особе. У подростков данного типа выражена склонность к театральности, позёрству, рисовке. Такие дети с трудом выносят, когда в их присутствии хвалят их товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим. Желание привлекать к себе взоры, слушать восторги и похвалы становиться для них насущной потребностью. Для таких подростков характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и чтобы оказать влияние на окружающих, привлечь к себе внимание, они часто выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вместе с тем, будучи неспособными выступить как настоящие лидеры и организаторы дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терпят фиаско. 
10. Неустойчивый тип. Его иногда неверно характеризуют как слабовольный, плывущий по течению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессиональные интересы, они почти не думают о своем будущем. 
11. Конформный тип. Данный тип демонстрирует бездумное, некритическое, а часто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо - "быть, как все". Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдет оправдание своему поступку, причем нередко не одно. 
Акцентуация характера при воздействии неблагоприятных условий может привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности, к психопатии. 
Психопатия (от греч. psyche - душа и pathos - болезнь) - патология характера, при которой у субъекта наблюдается практически необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде. В отличие от акцентуаций психопатии, носят постоянный характер, проявляются во всех ситуациях и препятствуют социальной адаптации индивида. Реакция личности с заостренными особенностями характера по сравнению с реакциями психопата теснее связаны с психотравматическими факторами, при этом сохраняется определенный самоконтроль. Для психопата ограничений не существует. 
Когда говорят о наличии у кого-то определенного характера, тем самым указывают на известную однобокость его психической организации, известную дисгармонию психики. По сути дела, о нормальном "идеальном" человеке нельзя сказать, какой у него характер, т.к. все его поведение является простой реакцией на внешние воздействия. 
Нужно отметить расплывчатость и неопределенность границ и между отдельными психопатиями. Выделяемые формы психопатий большей частью представляют собой искусственный продукт схематической обработки того, что наблюдается в действительности. В то же время поведение психопатов одного типа может быть различным: один параноик может быть всеми признанным ученым, другой - душевнобольным и т.п. Исходя из того, что в нерезкой форме те или иные психопатические особенности присущи всем нормальным людям, понятно, чем резче выражена индивидуальность, тем ярче становятся и свойственные ей психопатические черты. Вероятно, поэтому среди людей высокоодаренных, с богато развитой эмоциональной жизнью и легко возбудимой фантазией имеется значительное количество несомненных психопатов.  

 

Из всей совокупности отношений  личности к окружающей реальности следует  выделить характерообразующие формы отношений, которые выступают  основанием классификации важнейших черт характера. Характер человека проявляется в системе отношений:

1. В отношении к другим  людям (при этом можно выделить  такие черты характера, как  общительность - замкнутость, правдивость  - лживость, тактичность - грубость  и т.д.).

2. В отношении к делу (ответственность - недобросовестность, трудолюбие - леность и т.д.).

3. В отношении к себе (скромность -самовлюбленность, самокритичность  -самоуверенность и т.д.).

4. В отношении  к собственности (щедрость - жадность, бережливость –расточительность, аккуратность - неряшливость и т.д.).

Несмотря на то, что указанные  отношения выступают важнейшими с точки зрения формирования характера, они не одновременно и не сразу  становятся чертами характера. Существует известная последовательность в  переходе этих отношений в свойства характера, и в этом смысле нельзя поставить в один ряд, допустим, отношение  к другим людям и отношение  к собственности, т.к. само содержание их выполняет различную роль в  реальном бытии человека.

Постараемся подытожить вышесказанное. Характер – не простая совокупность, а случайный набор изолированных  особенностей и черт. Его различные  свойства взаимосвязаны, взаимозависимы и образуют целостное структурное  образование. Закономерные связи и  взаимосвязи между отдельными чертами  характера выражают его структурность. Структурность характера позволяет, зная ту или иную его черту, предполагать у данного человека наличие ряда других черт, связанных с нею. Кроме  того, структурность характера проявляется  в определенной иерархичности его  черт: некоторые из них являются основными, определяющими, ведущими, другие – второстепенными, менее существенными. Основные черты в некоей мере подчиняют  себе второстепенные, влияют на них, обусловливая их проявление или не проявление, или различную степень проявления в конкретных обстоятельствах. Структура характера – целостная организация отдельных свойств, каждое из коих в деятельности проявляется, формируется и закрепляется. Отношения человека к действительности всегда проявляются в деятельности, и эти отношения составляют содержательную сторону характера. Будучи тесно взаимосвязанными, они также влияют на взаимосвязь черт характера и образование его целостной структуры.