Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Апреля 2014 в 09:01, контрольная работа
Краткое описание
Актуальность межличностных отношений в семье и их влияние на формирование личности и поведения детей заключается в следующем: очень важный фактор эмоциональной уравновешенности и психического здоровья ребенка - это стабильность семейной среды. Большое значение имеет "качество" семьи, её воспитательная способность. Семья, неспособная воспитывать, приводит к серьезным нарушениям в процессе социализации ребенка. Основное влияние на развитие личности человека имеет семья - родители и родственники. Дети, лишенные возможности непосредственно и постоянно участвовать в жизни малой группы, состоящей из родных и близких им людей, серьезно обеднены и обездолены судьбой.
Содержание
1.Введение…………………………………………………………………………………………………….3 2. Семья - особая социальная группа и культурная общность, сфера само актуализации личности……………………………………………………………..5 3. Стили общения родителей с детьми.……………………………………………………….7 4. Становление личности ребенка в семье………………………………………………….9 5. Заключение………………………………………………………………………………………………..24 6. Список литературы……………………………
поведение, однако пытаются узнать мотивы
случившегося. Они хорошо знают потребности
ребенка. Они допускают его эмоциональную
независимость. Своей позицией они обеспечивают
детям чувство безопасности и уверенность
в будущем.
Противоположностью вышеупомянутой
позиции является позиция признания прав
ребенка. Родители относятся к проявлениям
активности ребенка свободно, неформально,
проявляют уважение к его индивидуальности.
Они готовы пояснить и обосновать свои
требования или применяемое наказание.
Ребенок в такой семье знает, чего от него
ждут, понимает, что эти ожидания он способен
оправдать.
Отклонения в поведении детей и молодежи
свидетельствует чаще всего о серьезных
нарушениях в жизни семьи. Возможно, что
дети из этих семей, подражая своим родителям,
неправильно воспринимают духовные и
материальные ценности.
Изучение зависимости между практикой
семейного руководства и агрессивным
поведением у детей сосредоточилось на
характере и строгости наказаний, а также
на контроле родителей поведения детей.
В общем, и целом выявлено, что жестокие
наказания связаны с относительно высоким
уровнем агрессивности у детей, a недостаточный
контроль и присмотр за детьми коррелирует
с высоким уровнем асоциальности, зачастую
сопровождающимся агрессивным поведением.
Существует риск, что стиль общения, который
зиждется на силе, завершив цикл своего
развития, превратит ребенка в отверженного
в среде сверстников, отстающего в школе
и не позволит развить поведенческие умения
до необходимого уровня. Дети из семей,
в которых не обучают уступчивости, агрессивны
и вспыльчивы. От них отворачиваются родители,
приятели, да и у самого ребенка складывается
весьма негативный образ "самого себя".
Если родителям не хватает умения научить
ребенка следовать определенным правилам
поведения, его манерой становятся
неподчинение и пущенные в ход кулаки.
Этот стиль становится доминирующим в
отношениях с людьми.
Преодолеть негативные последствия внутрисемейных
конфликтов возможно с помощью способов
совладания адекватних стрессовой ситуации,
то есть
27
индивидуальном способе взаимодействия
с ситуацией в соответствии с его собственной
логикой, значимостью для человека и его
сегодняшними возможностями
Совладание может быть как целиком осознаваемым,
так и бессознательным со всеми переходными
формами частичной, временному осмыслению
и типами: рационализации, проекции, подавления,
которые могут выступать знакомыми любому
по собственному опыту примерами совладения,
при котором используется человеком для
управления собственным предусмотренным
и переживанием кризисной ситуации. Это
беспрерывные попытки в мыслях и действиях
отвечать конкретным требованиям, которым
диктует ситуация, и не только отвечать,
а немного предварять их, быть к ним готовым.
Личность интерпретирует эти требования
как ожидание от нее определенных испытаний,
которые превышают ее возможности. Процесс
совладания направленный на преодоление
стресогенних влияний и подчиняется главной
цели деятельности.
Среди способов совладания следует назвать,
например, активно-поступковый, если человек
быстро принимает решение и осуществляет
определенный поступок, который помогает
ему облегчить кризисный характер ситуации.
Иногда не менее эффективным обнаруживается
и совладание путем избежание, если лучше
бездействовать, игнорировать обстоятельства,
которые сложились, просто переждать неприятности.
Некоторые люди предпочитают избирать
для себя активно-когнитивное совладание,
объяснив себе все возможные причины осложнений,
найдя оправдания для того, что происходит.
Человек избирает именно тот способ совладания,
которое большее отвечает требованиям
ситуации, с одной стороны, и ее собственным
индивидуальным особенностям, ее опыта,
эмоциональному состоянию.
28
Список литературы
Абрамова Г.С. Возрастная психология:
Учебник для студентов вузов.- М.: Академический
Проект, 2001.
Земска М. Семья и личность: Пер. с польск.
Васильева Л.В.: Из-во "Прогресс", 1986.
Нартова-Бочавер С. Психология личности
и межличностных отношений. - М.: Из-во ЭКСМО-Пресс,
2001.
Немов Р.С. Основы психологического консультирования:
Учебн. для студ. педвузов. - М.: Гуматит.
Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ.
высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. - М.:Гуманит.
Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - Кн. 1: Общие основы
психологии.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ.
высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. - М.:Гуманит.
Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - Кн. 2: Психология
образования.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ.
высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. - М.:Гуманит.
Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - Кн. 3: Психодиагностика.
Введение в научное психологическое исследование
с элементами математической статистики.